初中音乐人音八年级上册（2022年新编）多彩音乐剧回忆教学设计

1、回忆教学设计 广元市利州区东城实验学校中学校区 涂蕾【课程名称】八年级音乐上册 第二单元 回忆【课时】第一课时【课型】欣赏课【教学目标】欣赏回忆，巩固三段体的曲式结构，掌握歌曲段落划分的方法。通过对比欣赏舞剧、歌剧的方法，了解音乐剧综合性的艺术特点。体会歌曲蕴含的生命意蕴和哲理，感悟“爱与宽容”的主题思想。【教学重点】三段体的曲式结构【教学难点】感受音乐剧的特点【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】导入1.师生问好2.欣赏歌剧、舞剧片段，引出音乐剧，找到歌剧、舞剧、音乐剧的关联。师：老师今天带来了三段视频，请你们看一看，它们的表现形式有什么相同和不同的地方？师：在最后这段视频里，除了有音乐、舞蹈

2、、歌曲以外，还有表演，带有戏剧性的表演，和我们平时看到的电视剧、电影有相同的地方，也有不同的地方，他们更具有舞台的效果，这就是我们今天要学到的音乐剧。师：音乐剧是一种歌曲、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形式。3.出示课题，介绍故事情节。师：接下来就让我们一起走进音乐剧猫的世界，首先我们来聆听选自猫的经典音乐作品回忆，同时思考，歌曲给你带来什么样的感觉？ 一、新课学习（一）完整聆听1.聆听回忆，思考歌曲情绪。观看“魅力猫”的演唱片段师：歌曲带给你怎样的感觉？ 师：让我们再次聆听这首歌曲，你们用区分旋律的方式，可以把这首歌曲分成几段？2

3、.复听回忆，初步感受歌曲曲式结构。师：同学们，你们认为这首歌曲有几个部分？（二）聆听第一部分1.感受音乐主题旋律的情绪师：这一段的主旋律给了你什么样的感觉？师：现在老师把这一段主旋律用A来表示，请同学们带着刚刚我们找到的这种情绪，一起哼唱这段旋律，老师先来哼唱一下，请同学们听一听，老师是怎样唱的？2. 用“lu”模唱“A”段旋律师：请同学们记住这个主旋律，它也是我们这部音乐剧里面推动剧情发展的一个旋律。师：同学们说一说，主人公在表达这段情绪的时候是轻轻吟唱还是用高亢的声音来演唱？（三）聆听第二部分1.对比B段与A段的旋律师：接下来让我们聆听下一段旋律，辨别这一部分与主旋律是否相同？它的情绪发生

4、变化了吗？2.对比B段与A段的情绪变化师：两部分的旋律一样吗？它的情绪发生变化了吗？他们还是同一段吗？师：现在我们可以用哪个字母来表示它？（四）聆听第三部分师：让我们接着往下走，听一下这一段的旋律，和A和B的旋律一样吗？情绪一样吗？如果它和前面的某个旋律一样，情绪有变化吗？师：你们认为能用哪个字母来表示？师：这首歌曲的结构是A+B+A的形式，还记得这种结构被叫做什么吗？师：刚刚我们在为这首歌曲划分段落的时候，用了什么方法对比歌曲的段落？二、知识拓展（一）欣赏回忆（二）师：同学们能不能按照我们刚刚划分段落的方式，聆听剧中第二次演唱的回忆，在相应的部分填入A和B？ 师： |：A ：|+（ B ）+

5、（ A ）+间奏+（ B ）+（ A ）师：请同学们看一看，A段的旋律出现了几次？师：为什么在这次的演唱中A断的旋律会重复出现四次？师：对比第一次出现的A段的旋律，最后一次出现的A段在音乐力度上有什么变化？它的音调升高了吗？ 师：演唱者的情绪为什么会发生变化？师：第二次演唱的回忆是全剧最为完整的演唱，它将前一次演唱A+B+A的三段体结构发展为|：A ：|+ B + A +间奏+ B + A , 同一种旋律的重复会加深印象，正是因为音乐的不断重复，而逐渐把人物的感情推向了高潮。“魅力猫”真清的流露终于感动了所有猫家族的成员，实现了她渴求新生的愿望。三、课堂小结：师：同学们今天学会了什么？你们知道什么是音乐剧了吗？它有哪些表现形式？你们知道通过什么方法来划分段落了吗？师：今天我们学习了