初中信息技术川教七年级上册 走进Python的世界1教学设计绘制奇妙图形

1、第三单元 走进python的世界在Python中用turtle模块画图第4课时 绘制奇妙图形（一）【教材分析】本节内容为川教版信息技术七年级上期第三单元第1节和第2节for语句的综合应用。本单元主要带领学生体验使用python编程的一般过程，在第1节的学习中，掌握input()、print()、变量等python编程基本知识；在第2节的学习中，掌握turtle模块的引入、常用的turtle脚本、for语句，使用turtle模块绘制各类基本图形。【学情分析】八年级学生经过1、2节内容的学习，初步建立程序意识，掌握了一般的编程步骤，能够根据需要进行简单Python程序的设计，如对话程序、基本几何图

2、形的绘制。同时，两节内容并未直接建立联系，完成第2节内容后，学生对第1节内容遗忘较大，需要通过复习和练习加深印象。同时，学生对for语句的理解深入不够，需要通过直观的过程分析加深对for语句的认识。【教学目标】通过编程任务的完成，让学生回顾第1节input()、print()、变量等知识，加强学生的编程能力；通过图形绘制过程的分析，加强学生发现规律、总结规律的能力，在完成给定编程任务的过程中加强学生的编程意识和能力。【教学环境及资源】Win7及以上操作系统，Python 及以上版本。预习任务单。【教学重难点】难点：变量与turtle模块的综合应用，for语句的运行过程。重点：变量与turtle

3、模块的综合应用，for语句的运行过程，对编程任务进行分析、总结解决方法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前预习布置预习任务：完成预习任务单。完成预习任务。逐步培养学生自主学习意识和习惯。热身运动1.布置编程任务：(1)绘制一条长100像素的线段；(2)从键盘输入一个数a,然后绘制一条长为a的线段。2.展示学生脚本。指导其它学生找错、纠错。思考并完成任务。展示脚本，解说自己的思考方式。发现问题并纠正。回顾变量、input()，建立变量和turtle模块的联系。加强学生语言表达能力。培养学生发现问题、纠正错误的能力。导入1.介绍本节课主要内容。2.播放视频，并提问：视频中的图形有什么

4、特点？观看视频，思考并回答问题。培养学生发现规律、总结规律的能力。讲授新知1.布置本节课任务：使用python编程绘制图形。2.提问：(1)绘制的图形有什么特点？(2)你打算怎么来绘制这个图形？请将绘制过程书写在笔记本上。(3)绘制该图形的每一步需要哪些脚本？3.脚本解读与实践。分析脚本运行过程。思考并回答问题。思考并绘制过程图。培养学生发现规律、总结规律的能力。加强学生程序思维的训练。通过脚本运行过程的解析，加强对for语句的理解。课堂总结提问：1.你觉得这节课的重点内容有哪些?2.你还有何疑问？思考并回答问题。培养学生总结的能力。作业布置作业：1.完成本节课给定图形的脚本；2.绘制其它图形，如完成作业。加强对本节课知识的掌握。【教学反思】完成了本节课教学目标，但缺乏脚本实践，学生对脚本的体会不够深入，需要加强对脚本的实践。附件1 预习任务单【预习任务】1.复习第三单元1、2节的内容；【知识清单】print()的作用是_,input()的作用是_，为了使输入的数据可以多次使用，input()通常会与_一起使用。