小二上册语文课从现在开始课时教案

1、营山县中学校导学活动设计课题21 、从现在开头第一课时课型个综合；导1.会认9个字,会写10字2.正确流利有感情地朗读课文,明白课文内容,能用自己的话讲故事；学3.懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别人；目标重 点会认9 个字,会写10 个难 点懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别人；导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一、导入新课 同学们,课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁情愿把自己的学问 与大家共享？指名同学汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料；今日,我们一起来学习一篇有关它们的好玩的童话故事；1 板书课题；同学读课题；.同学质疑,沟通自己最想明白的问2 看到课题,你

2、最想明白什么题；二、示范朗读1 提出听的要求：课文讲从现在开头怎样呢？认真听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能熟悉几个字.自己不认识的字登记来；2 老师范读；3 指名同学沟通：你听懂了课文主要讲什么.说说自己的感受；把你所懂得的内容告知大家；三、指导自学勉励每个孩子都争取发表自己的看法；1自由读书,提出要求：划出本课的生字,借助拼音读准字音,读通 句子,识记字形,扩词,划出不懂的地方,小组争论不懂的地方；2自由读课文,把你认犯难读的词句和你喜爱的地方多读几次；四、检查自学 1 我会读：课件出示读句子识字,指名同学读句子；2 指名分自然段朗读课文；五、教案生字 1 我会认：

3、课件出示生字；1 / 5 2 我会写：（1）课件出示,同学读要写的字,正音；（2）写字指导；六、拓展学习结合自己实际,用“从现在开头 ”说一句话；板书设计备本活动设计时间： 2022 年月日使用时间：年月日注 其它：2 / 5 营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题21 、从现在开头其次课时课型个综合；导1.会认9个字,会写10字2.正确流利有感情地朗读课文,明白课文内容,能用自己的话讲故事；学3.懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别人目标重 点会认9 个字,会写10 个难 点懂得要敬重别人的生活习惯,要敬重别字人；导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计习我的反思一、复检查1开火

4、车读生字词；2听写词语：读课文二、讲1学习第1段课件出示狮子图,狮子大王要做什么打算呢？我们来学习课文第一段,学老生王宣自了一由个什读消息；大布么？同学接读狮子说的话；结合看图,指导朗读狮子说的话；同学可以加上动 作 、 神 态 练 习 朗 读 , 读 出 狮 子 大 王 那 种 至 高 无 上 的 语 气 ；2学习第2自然段（1 ）课件出示图,这幅图是讲谁当“万兽之王 ” ？课文哪一段是写这幅图的板？说“出自己王的感动受；书：万兽之”、物们（ 2 ） 谁 愿 意 向 大 家 汇 报 自 己 的 学 习 成 果 ？ 指 名 回 答 ；3板书：猫头鹰、叫苦连天；（3）学生表演,大家评议；小组合作学习第3、4自然段4汇报学,习情况（1）学习第3自然段课件出示图；看图想象,动物们是怎样苦练跳的本领的？（2）学习第4自然段,课件出示图；大家担心什么？为什么会有 这样的担心？大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？为什么猴子得到了拥护呢？5 学习最终一段；（1 ）同学默读,提问：为什么不再往下轮了？（2 ）假如你是狮子大王,你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什 么？3 / 5 三1、读读演演四、拓展练习续 编 故 事 ： 猴 子 当 了 兽 王 以 后 , 动 物 们 是 怎 样 生 活 的 ？2 说说班里的小干部哪些地方做得好？假如你当了小干部,你将怎样 做