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文档简介

1、儿歌变画学习领域：造型.表现教学目标：1.能够为自己喜欢的儿歌配画 。 2.能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由，大胆，色彩和谐，构图合理。 3.能够感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增加民族自豪感。教学准备 教师：学生耳熟能详的儿歌配画作品，画册供学生参考，范画。学生：绘画工具。重点难点 重点：学会构图，画面主题突出，色彩和谐，画面完整。难点：能根据儿歌构思画面。教学过程：问候：又到了我们欢乐的美术课堂，小朋友准备好了吗？导入阶段请同学们说一说自己喜欢的儿歌，请3-4位学生回答。同学们知道的儿歌可真多呀，那么你们想不想把你喜爱的儿歌变成画呢? 跟随老师一起走进今天的课儿歌变画。展

2、示图片“拔萝卜”。师：老师来考考大家，看到这张图画，你联想到了那首儿歌 呀？ 生：拔萝卜。师: 小朋友们真聪明，我们看到刚开始只有一个小朋友在拔萝卜，拔不动，后面又加入了其他小朋友，通过他们的齐心协力，团结合作终于拔出了这个又大又红的萝卜。同学们我们一起来唱一唱吧。（二）发展阶段1.（1）教师出示儿歌小燕子。师：老师为大家带了几首儿歌，小燕子会唱吗？我们一起来唱一唱把。如果我们要把这首儿歌变成一幅画，应该怎么画呢，我们应该画出哪些内容呢，请同学们认真思考，然后举手告诉老师。学生回答，教师总结。这首儿歌主体物是小燕子，背景是春天，那我们应该怎么样来描绘春天呢，大家闭上眼睛想象一下，可以画哪些美好

3、事物来表现春天呢？学生回答， 老师讲解画。（2）出示第二首儿歌小毛驴，老师起头，同学们一起唱一唱。这首儿歌变成画，又需要画出哪些内容呢，请同学来帮老师找一找中心词。学生回答，教师总结。这首歌的中心词：我，小毛驴，小皮鞭。来看老师要变魔术了，变。三张画再复述一遍。我们再来看看其他小朋友是怎么来画的。老师描述画的内容。主题是小毛驴和我，背景是集市，我们自己添加一些内容，比如说小鸟，飞机，蓝天白云，还有一颗大树，画背景的时候发挥我们的想象力，让画面丰富起来。师：那么现在同学们现在知道了我们儿歌变画的时候应该怎们来选择内容了吗？老师来考考大家 ，看一看这首儿歌的我们应该怎么来画呢。师：儿歌变成画，我们要闯过三关，第一关选择好一首你喜欢的儿歌，第二关找出中心词，第三关：想象添加背景。新的问题又来了：那我们怎么样才能让一张画更漂亮呢？（3）怎样画出一张漂亮的画， 出示图片，两只老虎，请同桌一起讨论，你觉得哪一张更好看，为什么好看。学生回答，教师总结并板书，主体突出，出示图片，七星瓢虫，请同桌一起讨论，你更喜欢哪一张呢。学生回答，教师总结并板书，色彩丰富。（三）教师示范，第一步选择小白兔这首儿歌，第二步找出主体物，第三步联想背景，第四步开始绘画。（四）学生创作老师下来指导，帮助学生解决困难。（五）展评阶段教师选出几

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