第16课 两次鸦片战争 说课课件- 人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册

1、第16课 两次鸦片战争说课课件一、说教材分析本课是中外历史纲要（上）第五专题晚清时期的内忧外患与救亡图存的第一课，上承第四单元清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，开始融入工业文明，形成“中华民族危机的逐步加深”和“中华儿女的救亡图存”为两条主线，近代史由此展开。本课一共三个子目，分别是“19世纪中期的世界与中国”、“两次鸦片战争”、“开眼看世界”。第一目主要讲述了鸦片战争前夜的中外经济、政治、军事、外交状况对比，即战争爆发的深刻历史大背景（根本原因）；第二目意在说明两次鸦片战争爆发的直接原因、大致经过、战败的结果与影响；最后一目则体现了以林则徐为代表的士大夫阶层为

2、挽救危局所做出的诸多努力。二、说教学目标【知识目标】立足于时空观念，从政治、经济、军事、外交等方面认识19世纪中期中外历史的发展走向，从唯物史观的角度理解鸦片战争爆发的必然性。【能力目标】探究两次鸦片战争爆发的原因，明确两次鸦片战争的过程，多角度对两次鸦片战争的影响作出历史解释。【素养目标】从史料实证为出发点，了解鸦片战争后中国人学习西方的思想进程，从家国情怀的角度培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。三、说教学方法1、讲授法2、史料分析法问题探究法四、说教学重难点教学重点：内容：鸦片战争前的世界形势、南京条约北京条约等条约的不平等性质、中国社会性质的变化解决措施：利用视频、表格对比等

3、方式来讲解教学难点：内容：鸦片战争的性质解决措施：问题式探究、巩固练习五、说教学过程（一）导入教师活动： 多媒体展示世界地图，并提问：“19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，需2-3个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？”学生活动：观看地图，思考设计意图：展示地图，体现时空观念，有利于促进学生对地理位置的认识；问题式导入，有利于激发学生的学习兴趣。二、两次鸦片战争教师活动：展示材料：中国：1840年至1842年英国对中国发动的侵略战争。因为战争是由于英国强行向中国推销鸦片引起的，故称为鸦片战争。英国：称其为第一次中英战争或“通商战争”设问：为何这场战争

4、中国成为鸦片战争，而英国人则称之为通商战争？谁的说法是正确的？学生活动：提出自己的想法。1、鸦片战争（1840-1842年）教师活动：多媒体展示材料英国煤产量增长数据图、英国生铁产量增长图、英国机械棉纺业所用的棉花量【课堂探究】引导学生阅读材料并独立思考，探究鸦片战争爆发的原因。引导学生阅读课本，概况鸦片战争爆发过程及结果学生活动：阅读材料并结合教材，说课并回答鸦片战争爆发的原因、爆发过程及结果。2.第二次鸦片战争（1856-1860年）教师活动：展示材料，引导学生思考为什么鸦片战争还会有第二次？材料：当南京条约等一系列不平等条约签订之后，面对如此庞大的市场，西方商人简直是欣喜若狂。英本以为“

5、倾全国生产，不够华一省衣料”，而现实是“开放贸易十年后”，竟落在巴西和土耳其之后。 摘编自密切尔报告书学生活动：阅读材料，结合教材思考后回答设计意图：提供材料，培养学生提取信息和解读史料的能力，客观理性辩证分析问题的能力，培养归纳概括能力2.第二次鸦片战争（1856-1860年）教师活动：引导学生阅读书本，了解第二次鸦片战争签订的不平等条约及给中国造成的影响。有人说，如果没有鸦片战争砸开我们这个封闭的铁罐头，中国不知道还要经历几百年、几千年才能进化到现代文明社会。也有人说，鸦片战争是中国历史的转折点，给中国人民带来了深重的民族灾难。你支持哪一种观点？为什么？学生活动：阅读材料，结合教材思考后回

6、答第二次鸦片战争爆发原因及产生影响。设计意图：提供材料，培养学生提取信息和解读史料的能力，客观理性辩证分析问题的能力，培养归纳概括能力六、说巩固练习（节选）教师活动：徐中约中国近代史：“在英国人看来，这场战争是一场报复性的战争，是一个捍卫他们的通商权利、维护其国家荣誉、纠正在华英国官员和臣民所受不公正待遇，以及确保未来开放的必要行动。在中国人看来，这场战争主要是一场对鸦片的清剿。”对材料理解正确的是A. 肯定英国人发动战争的正义性B. 中国禁烟运动是战争爆发的根本原因C. 国家立场决定了战争的性质D. 都抹杀了鸦片战争发生的实质学生活动：思考后回答。设计意图：强化学生对知识的理解，通过练习使学

7、生肯定鸦片战争的性质。七、说课堂小结教师活动：1、一个对比：19世纪40年代的英国（世界）与中国2、两场战争：第一次鸦片战争和第二次鸦片战争3、三位先贤：林则徐、魏源、徐继畲4、三部经典：四洲志、海国图志、瀛寰志略5、八个条约：南京条约、虎门条约、望厦条约黄埔条约天津条约、北京条约、北京条约、瑷珲条约学生活动：紧跟老师思维解答设计意图：掌握必备基础知识，把握主体知识，形成大历史观，培养家国情怀价值观八、说板书设计教师活动：一、19世纪中期的世界和中国中西对比二、两次鸦片战争1、第一次鸦片战争2、第二次鸦片战争三、开眼看世界1、林则徐2、魏源3、徐继畬九、说教学反思本课借助多媒体技术把各项资源进行整合，以问题驱动学生的合作探究等形式对学生进行层层引领，使之作出正确的历史解释；利于学生对两次鸦片战争形成正确而深刻的认识，对近代中国的命运进行感悟与深化，形成正确的民族观，强化民族自信心和自豪感。本课学生参与积极性