指导青年教师工作计划

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页指导青年老师工作方案青年老师是一个学校的基石,是学校的将来。青年老师的培养关乎学校开展大计,关系 学校的可持续开展。下面是WTT为大家整理的关于指导青年老师工作方案，假如喜欢可以分享给身边的朋友喔!指导青年老师工作方案1一、指导思想青年老师是学校老师队伍的一个重要组成局部，是学校事业开展的希望，是学校可持续开展的后备力量。青年老师的思想道德素质和业务素质的进步，关系到学校的生存和开展。青年老师的培养，是学校老师队伍建立的一项紧迫任务，作为学校指导班子，如何带着青年老师快速成长，为学校开展注入新颖血液，使学校开展产生新的动力，是我们的责任和义务。

2、二、培养目的：1、自觉遵守老师职业道德，树立主人翁意识，将自己的才华创造力融入学校的开展中。2、可以全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维.3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的才能;还要加强青年老师板书、以及语言表达的根本功。4、较强的教学才能，可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的课堂、班级管理才能。利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育机智。可以胜任班主任工作，能对班级进展

3、常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。三、培养措施：1、重视师德培养，以先进老师事迹，教育鼓励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。2、加强岗前培训，重视青年老师的目的引领，每一位青年老师都要制定自己的开展规划，使自己有攀登目的、有开展行动、有详实要求。青年老师以高度的责任心，保质保量完成所承当的教学任务，努力做好教书育人工作。3、对青年老师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。发挥 “传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年老师多交流，在工作、生活上多关心指导，催促青年老师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格老师、骨干老师。4、施

4、行“走出去，请进来”的培训方法。带着青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经历，倾听指导、专家来校讲学，给青年老师提供各种教学信息。鼓励青年老师进展专业知识技能学习，不断进步自身业务程度。5、抓教学根本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位进步青年老师的教学才能。6、鼓励和创造条件，促进青年老师参与教育科研，鼓励青年老师承当校本课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。 撰写教育教学心得体会、论文等。7、在班级管理方面，首先

5、对学生要有爱心，对工作要有热情。其次学习先进班级管理理念。详细工作：明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培养班干部。常规管理，班级突发事件处理，学生教育，学生思想品格培养形成，行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。四、主要活动安排：第一，制订工作方案。第二，言传身教、详细指导。不仅帮助青年老师备课，深化课堂听课，而且还为他们上示范课、带路课。第三，是创造条件让青年老师多上公开课，让他们在教学理论中锻炼成长。随堂听课，指导青年老师做好教学工作。第四、重视抓教学反思，要求青年老师经常性地对自己的教学进展反思，每周选择一堂成功课或缺乏之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或

6、教学案例。第五，为青年老师开拓外出学习的时机，开阔视野。通过请专家讲座，校级交流活动，进步青年老师业务素质。第六，一直跟进班级管理工作，共同处理班级问题， 对常规管理给予指导和帮助。指导青年老师工作方案2一、指导思想：青年老师是学校的将来，是教育的将来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满活力与活力的生力军和泉，也是制约我校教育教学质量进步的“瓶颈”，如何建立一支高素质的青年老师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个重要课题。学校指导应重视对青年老师的培养，加快老师队伍的.建立步伐。不断进步青年老师教育教学才能程度，使青年老师成为学校开展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目的奋

7、进。二、加强青年老师的政治思想教育如何培养青年老师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年老师较多，他们开朗热情，思维活泼，承受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校指导加强对青年老师进展思想教育，擅于做好青年老师的思想工作，平时注意和青年老师促膝谈心，交流思想、沟通感情，擅长捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时学校定期组织青年老师深化学习中小学老师职业道德标准，对照标准，找差距、寻缺乏，不断整改。积极引导青年老师自觉抵抗市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰辛奋斗、发奋争光五种形象、着力进步师德程

8、度。让每一名青年老师都真正做到“学生在我心中”。 做到学高为师，身正为范。三、加强文化业务学习，进步业务才能1、与老师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新老师可以顺利转换角色，适应教学工作。2、积极学习心里安康知识，做好学生的心理医生。一个好的老师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被无视，就出现了问题学生，青年老师经历少，往往不能正确教诲，这就要求老师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的

9、教学根本功。现阶段教学根本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年老师五项教学根本功全部到达合格以上等级。结合岗位练兵活动，老师写好三笔字、下水文、教学设计、说课。4、积极参加各种培训。青年老师多进展各种培训，尤其远程教育培训，鼓励老师建立博客，能和博友交流讨论，并把学到的知识运用到教学中。每学期培训人员必须写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以进步班主任的工作才能和理论程度我相信经过培训，老师会迅速成长起来，从一个站稳讲台的老师成为骨干老师，成为名师。三、抓常规教学，1、我校青年老师老师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的根

10、底，可塑性大，教学热情高，也有老师经历缺乏，为了进一步进步老师的素质，教诲处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的缺乏之处，以及怎样改正。2、做好教学常规是教学工作最根本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和修改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格按照教学常规，来标准日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考察工作，定期检查，加强管理。四、开展“传帮带”活动教诲处开学初制定了帮教方案，新老老师签订了帮教合同，实在做好“新老老师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的六方面内容，其中听课要求按方案帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获

11、;指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导老师都应认真指导并写好记录。使青年老师掌握实际的教学技能，尽快地成长。五、参加科研教改：1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经历文章。2、青年老师应是学校课程改革的中坚力量，能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识，每位青年老师都必须积极参加学校教学改革总课题下的学科子课题工作。认真钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年老师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题实验课，各教研组应认真做好评课工作。积极

12、引导青年老师勤勉笔耕，撰写教研论文和经历总结，青年老师写好一份教学反思，以利于总结进步。六、为青年老师创造成长的时机教诲处在开学初制定了优质课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，老师都积极参加，进展研讨，记好纪录，让青年老师在讲课中积累经历，学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经历，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧总之，作为指导老师,我要认真负责，通过互相启发，互相学习，互相商讨，到达共同进步的目的。要重视对青年老师的培养，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地进步青年老师的教育教学才能，使结对青年老师的教育

13、教学程度再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。指导青年老师工作方案3一、指导思想青年老师是学校教育教学的主力军。重视对青年老师的培养，加快对青年老师的建立步伐。我校每年都有青年老师选调进入。为此，根据我校老师培养的要求，以“老师与学校一起开展，老师与学生一起成长”为培养目的，遵循青年老师的培养规律，建立一支具有现代老师素养和创新精神的新型青年骨干老师队伍，促进学校教育教学工作的可持续开展。二、青蓝人员指导老师：阳秀娟 培养对象：刘玲燕三、详细措施教学才能方面：(1)认真备课对青年老师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课根底上，积极参与备课组

14、集体备课。听取别人的意见，互相讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学程度日臻完善。(2)教学方法数学课堂教学表达以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原那么，师生互动效果好，推进有效课堂的施行。坚持主动听课，认真进展交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。(3)课后辅导做好课后辅导的指导。认真修改作业，及时订正纠错，课后辅导时有针对性。注重学生双基的训练，注重培养学生的应用才能。教研才能方面：(1)每周指导老师与青年老师进展新课程标准、教材的研究;在一起经常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的才能。(2)定期检查、指导青年老师的备课情

15、况，观察课堂教学发现问题，及时交流，指导改良，共同提升。(3)结合校本教研组织青年老师上好公开课，提供青年老师展示自我的时机。指导青年老师工作方案4一、指导思想为了青年老师迅速稳定的开展，发挥传、帮、带、教等作用，进步青年老师的教育教学才能和教育教学研究程度。实在为学校加快青年老师成长尽一份自己的力量。我制定了以下指导方案，力求使徒弟的各方面都有所进步和开展。二、根本职责师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献;带师能掌握教育教学根底知识与技能;带师德育德之道，为人师表。1、指导备课、认真分析p 教材，研讨教法，精心备课。2、跟踪听课，进展课堂实录的分析p ，进步课堂组织教学才能。3、上示

16、范课，互相学习，共同进步。4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作方案，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。5、以良好的师表形象感染青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟安康成长。三、详细内容1、指导青年老师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的缺乏，并加以完善。2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和缺乏，共同讨论更好的教学方法。3、催促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极催促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进展课

17、后教学反思。为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。希望通过这个活动，我所带的青年老师可以得到各方面的进步，为优秀老师进步储藏力量。 同时也使自己的教育教学程度可以再上一个新的台阶，真正到达取长补短互相促进的作用。指导青年老师工作方案5我校决定施行老师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进展指导，从而调动老师的积极性。我有幸成为了一名荣耀的指导老师，如今针对我的帮扶对象，特制定以下的方案。一、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名老师，应有扎实的理论功底，用

18、现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革开展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断进步理论程度。同时我还会把自己教学理论经历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师分享。就如何进一步理解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的缺乏等问题进展研究讨论。二、备课上课。我们将在共同研究教材内容的根底上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;

19、知识传授应由浅入深、由少至多;才能培养上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变才能的培养。三、互相听课。为了共同进步，要和其互相听课。详细方式：(1)共同备课我先讲谭老师听共同讨论研究付老师讲小结。(2)共同备课我和谭老师同时讲同一内容比照小结。(3)互相随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。四、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、施行方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主

20、、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。实现既重视教学理论的创新尝试，又重视教学理论的进步总结。五、课后反思。要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化;要从实际出发，追务实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深化考虑，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。六、课堂教学根本功。我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助付谭老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理明晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。七、理解教材和驾驭