《生攸关的烛光》教案

1、课题生死攸关的烛光执教者马新虎教学目标知识目标1.巩固8个生字，积累词语。2. 有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。能力目标通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。情感目标培养学生合作能力及表现能力。教学重点体会母子三人语言、深情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。教学难点通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。教学具准备生字卡片，小黑板等。如何解决教学重点全文共7个

2、自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。如何突破教学难点尊重学生独特的见解，让学生在读中感知感悟，提倡个性化阅读。在教学时，我采用自读感知，小组合作抓重点语句感知，有感情朗读感知，给予学生充足的读书思考时间。需要识记和特别强调的问题让学生充分了解第二次世界大战的背景。板书设计生死攸关的烛光半 截 蜡 烛一波三折点燃 重新点燃 夺回吹灭 端走 端上楼教 学 活 动 预 设教学步骤教师活动预设学生活动预设修改一、

3、谈话导入课题。二、齐读课文，整体感知。三、细读课文，研析情节。四、回忆课文，完成练习。五、总结全文，加深认识。六、拓展延伸，续编故事。七、布置作业，课外延伸。1、同学们，今天我们一起来回顾一段让人痛心疾首的历史，故事发生在第二次世界大战期间。板书课题生死攸关的烛光2、引导学生说说课文背景。3、补充说明。1、齐读课文，检查生字词掌握情况2指读课文3至7自然段，注意正音。3说一说故事情节发生了几次令人紧张的变化？1在这些危机关头，伯瑙德夫人一家人是如何与德军周旋的呢？自读课文，提出要求：画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子。2组织学生交流。3、小结过渡：杰克仍然没有保住蜡烛，情况万分紧急。课文是

4、怎么描写这一紧张时刻的呢？（指导朗读）4、在这关键时刻10岁的杰奎琳怎么做的？5、指导有感情地朗读课文片段。1绝密的情报终于没有暴露，情报站也没有遭到破坏，他们一家人也得救了！同学们，读了这个一波三折的的故事，你想说点什么呢？2设疑讨论：如果你是法国总统，你将接见伯瑙德一家人，为他们颁发勋章，你会发给谁呢？会说什么？像他们这样的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，是什么让他们失去了这并不过分的权利呢？（战争，法西斯的侵略。）让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！课文到此结束了，你能想象一下，接下来会发生怎样的事情呢？课下自由组合

5、，把课文改编成课本剧，进行表演。看哪一组表演得最好。将评选最佳编剧、导演和演员。1质疑课题，理解课题。2、根据资料说说自己对二战的了解。1、齐读课文，扫清字词障碍。2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。3自由交流，把握三处：（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）党端走的蜡烛被德军夺回。1自读课文，完成要求：画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。2交流伯瑙德夫人的表现。（1）语言。（2）动作。（3）心理活动。3、交流杰克的表现。（1）语言。（2）动作。（3）相关句子。4、细读课文，可以抓住“娇声”、“司令官先生”、“可以拿一盏灯上楼睡觉吗”这些词句去体会。5.有感情地朗读课文片段