《跟小刺猬学本领》教学设计

1、跟小刺猬学本领教学设计教学内容:技巧后滚翻水平二（三年级）。一、教学思想本课以体育课程标准为指导，坚持“健康第一”和 以生为本的理念，根据小学生身心特点，努力为学生提供自 主学习活动空间，着力培养他们想象力、创造力和合作精神, 到达主动、快乐、全面开展的目的。整节课以学生自主学练 为主线，使他们在自我尝试、自我模仿、自我学习、自我完 善的学练过程中寻求成功和信心。二、教材分析滚翻是体操中技巧类教学内容。依据新课标精神，结合 起来教材、学生和场地器材等实际因素，本节课我选择了“后 滚翻”为主教材，并辅之以快乐游戏“穿越大森林”为副教 材，选用小学三年级（水平二）学生作为施教对象。“后滚 翻”是学

2、生在学习了前滚翻的基础上的教学内容，学生对这 项运动有着浓厚的兴起。通过本节课的学习，以进一步开展 学生的柔韧性、协调性和空间平衡感，并通过自主学练、快 乐游戏，愉悦学生身心，反响教学效果，达成课的目标。三、重点、难点.重点：后滚翻（第四课时）后倒滚动翻掌贴肩动作。.难点：后倒滚动翻掌贴肩动作的空间感，做到翻掌推 垫即时。四、教学目标.运动参与：学生对垫上滚翻有浓厚的兴趣，以极大的 热情投入到练习中。.运动技能：使大局部学生能完成后滚翻团身动作。.心理健康：在练习过程中，不断体验运动时的不同心 理感受，克服害怕畏难等心理。.社会适合：通过与同伴的合作，相互保护与协助，体 验合作学习的快乐。五、

3、教学设计为激发学生兴趣，使学生感受体育活动的快乐。根据新 课程标准提出的教学理念和学生心理、生理的特点，设计如 下教学环节：.模仿一一课始趣生。本课的开始，学生随音乐节奏 实行小动物模仿活动，调动学生兴趣，学生在边唱边跳过程 中开展模仿水平和反响水平，从而到达热身效果，引导学生 积极参与到活动中来。.学练一一体验过程。在教学中，教师使用多样化的 教学手段提高学生积极性，吸引学生注意力，提高教学效果。 通过自主活动体会各种滚动的感受，满足学生的心理需求。 在主教材的学习过程中，为满足学生好奇心理，设计学生直 观挂图演示一一口诀理解一一合作模仿学练一一自主模仿 学练一一合作学练一一个体展示等由浅入

4、深的活动环节，体 现学生主动参与、反复练习、熟练动作的过程。练习中注重 学生自评、互评，培养学生动手、动脑及观察的水平，以发 展学生的个性，引导学生加强合作与交流；活动形式由个体 开展到结伴练习，从而提高学生兴趣，感受成功的快乐。.游戏一一享受快乐。通过游戏提高学生的综合素质, 在游戏合作中、游戏竞争中培养学生良好的意志品质和胜不 骄、败不妥的精神风貌。4、放松一一得到满足。学生在愉快的音乐声中放松身 心，交流学练的体会。教师即时总结、鼓励，师生共同享受 满足感和成功感。学习目标1运动参与：学生垫上滚翻有浓厚的兴趣，以极大的热情投入到练习中。2.运动技能:使大局部学生完成后滚翻动作心理健康:在

5、练习过程中，不断体验运动时的不同心理感受，克服害怕畏难等心 理4.社会适合:通过与同伴的合作，相互保护与协助，体验集体学习快乐学习内容1、技巧:后滚翻2、游戏:穿越大森林程序学习内容教师活动学生活动激趣导入.课堂常规.创设情境.游戏:变变变.游戏:狼来了.引导学生站好上课队 形将学生引入跟小 刺猬学本领的情境.老师组织学生游戏， 语言提示.在音乐中实行垫上操.组织学生六列横队.学生在教师引导下实 行游戏.听音乐跟随老师一起 垫上操增趣促学.刺猬跳跳跳；.儿歌：摇啊摇.后滚翻动作要领：蹲 撑前移、快速后倒、 翻掌贴肩、推手起立 重点：后倒滚动翻掌贴肩一、组织全班练习；一、教学方法分步骤.看挂图.示范讲解方法及要求.分步学练.学生练习时巡回指 导，纠正错误，给予.认真观察教师示范。.听教师口令实行练习.分组学练，互相协助， 发挥想像，提高表 现。.巩固提高团身动作， 进一步提高动作质动作提示量。满足兴趣游戏:穿越大森林游戏:穿越大森林1、讲清游戏方法和规那么，指导学生试做。2、教学比赛1、踊跃参加练习。2、遵守规那么，投入游戏。回味升华.整理放松.讲评