第四稿土壤与土地荒漠化

1、土壤与土地荒漠化初一（6）市南洋模范初级中学2015 年 5 月 25 日一、背景与任务简介土壤与土地荒漠化是牛津版科学七年级第二学期第十三章地球、矿物与材料第 2 节内容。在此之前，学生们已经学习了岩石的种类和形成，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。研读课标、课标：和学科教学基本要求后，确立：依据“测量、表达意思”的科学方法，确定能力侧重“的获取和描述”注：土地荒漠化与土地沙漠化的概念基本是相同的，依据的内容表述，表述土地荒漠化。：依据此确定教学重点是围绕“土壤的主要成分”与“防止土地荒漠化”展开。学科教学基本要求：依据此确定“检验土壤成分”活动，并确定难点是“土壤促进植物生长物质的

2、检验”。学生对于土壤这一物质比较熟悉，在之前的实验活动中学习了放大镜的使用、对于水的检验及一些相关的观察、测量能选择恰当工具和独立操作的技能，在设计实验时有运用“控制变量法”的科学意识，能对实验现象进行描述。此外，学生也会通过各种寻找资料，并能处理信息。二、教学目标1. 通过观察“土壤”实验，知道土壤中存在矿物质、有机质；学习要点学习指引主要内容活动指要知道土壤的主要成分“检验土壤成分”实验学习内容学习水平学习重点学习难点学习活动知识与技能过程与 方法情 感 态 度与价值观一级内容二级内容知道土壤的主要成分（A）知道土壤的主要成分SA.土壤的成分（OB）SA.防止土地荒漠化（CM）地球土壤土地

3、荒漠化与防治概念内容学习水平活动建议知识与技能过程与 方法情感态度与价值观土壤防止土地荒漠化地球土壤土地沙 漠化与 防治知道土壤的 主要成分（A）SA.检验土壤成分（MS） SA.收料并：防止土地沙漠化可采取的措施（CM）通过简单的实验，知道土壤中存在空气与水分；通过控制变量法的实验方案的设计与资料的分析，知道土壤中存在促进植物生长的物质；4.通过资料收集与交流，能说出防止土地荒漠化的方法。三、重点与难点重点知道土壤的组成成分；难点说出防止土地荒漠化的方法。通过实验来检验土壤存在促进植物生长的物质。四、教学准备【器材】土壤、放大镜、量筒、玻璃棒、水、电吹风、烧杯、氯化钴试纸、培养皿、灯、火柴、

4、【资源】多教学课件、学生活动纸五、教学设计思路本节课通过从两张的对比，提出问题：土壤中有些什么？从而引出土壤这一个主题。重点在“知道土壤的主要成分”上，通过利用感官和仪器的观察，以及设计实验测量等方法，找出土壤的组成成分。在探究过程中，主要针对“的获取和描述”这一能力展开，相应的“做计划”和“的使用”难度级别可适当降低。而“土地荒漠化”这一概念是基于“土壤成分”这一知识点延伸，因此只要学生能表达出对土地荒漠化的危害及防治方法，引导学生关注环境问题。六、教学流程流程图活动一引入土壤的组成成分观察及检验土壤土壤活动二土地荒漠化的防治防止土地荒漠化七、活动设计活动一： 观察及检验土壤活动目标：1.2

5、.3.4.知道土壤中的主要成分；通过观察知道土壤中存在矿物质及有机质；通过简单的实验，知道土壤中存在空气与水分；通过控制变量法的实验设计，知道土壤中存在促进植物生长的物质。活动器材：放大镜、土壤、量筒、水、玻璃棒、培养皿、电吹风、氯化钴试纸等学生活动指导要点学生回答：有土壤的地方植被生长的郁郁葱葱。学生观察实验：用放大镜和肉眼观察土壤样本，并完成学习单。交流所观察到的结果：沙石、枯树枝、泥土、蚯蚓等学生提出假设：还存在空气和水。完成假设，并制定实验计划。学生完成活动单。并进行实验。得出土壤中含有沙石等一类的矿物质和枯树枝等一类的有机质。（1）对土壤中空气的检验。将水注入盛有沙土的量筒中，观察量

6、筒中的变化。结论 1：土壤中含有空气。（2）对土壤中水分的检验。用氯化钴试纸进行检验。同时提出的用于检验水分的方法。结论 2：土壤中含有水分。学生回答问题：注意到实验的空白对照组的设计，为什么要用 10 颗苗，而不是一颗，实验时不变的量有哪些。根据 中实验的结果，得出土壤中存在一些能促进植物生长的物质，即矿物质和有机质。小结土壤中的成分土壤为生命体提供了物质基础，也为生命体提供了生存的场所。是生命体赖以生存的条件。土壤在课前准备好根据，你看到了什么？提问：土壤中有些什么？组织学生观察土壤。分别用肉眼和放大镜观察土壤。追问：这些物质是不是都是组成土壤的成分呢？区分组成土壤的成分。除此之外，土壤还

7、有没有其他的组成成分？那么，如何来检验呢？帮助完成假设。提醒实验中的注意事项以及安全措施。明确观察实验的规范要求。提醒学生在倒水时，要紧贴量筒一侧再倒水。检验水的方法有哪些？提醒吹风机不要对着同学吹。在使用氯化钴试纸前要先干燥，然后迅速的放到土壤中。如果不快速，那么空气中的水会影响实验。演示加热法来检验土壤中的水分。可通过触觉、嗅觉、视觉等感觉来观察事物。当然人的感觉有时候并 确。可借助一些仪器来帮助认识一些未知的事物。教师给出土壤的一段资料，并提问：怎样检验土壤中含有一些能促进植物生长的物质？给出实验步骤，提问设计实验要注意的一些注意事项。给出事先做好的实验的 。考虑土壤的成分与生命体之间的

8、关系活动二：防止土地荒漠化活动目标：1、通过对土壤中成分缺失的分析，找出治理荒漠化段八、内容设计教学内容学生学习活动教师教学指导说明引入后回答：左图有土壤的滋润，植被生长的十分茂盛，右图的植被基本没有，有沙子听讲土壤的概念。出示同一地区不同时间的 。提问：你从 中看到了什么？板书：土壤与土地荒漠化土壤指的是在陆地表面能够生长植物的疏松层。教师让学 生通过观 察两张图 片的对比，引出 。活动一：观察及检验土壤学生用放大镜仔细观察土壤的样本，土壤中 ？并将观察的到现象 在活动纸上。学生交流：土壤中观察到：砂石、泥土、枯树枝、烂树叶、叶子、蚯蚓回答：不是。学生假设：土壤中存在空气与水分。假设 1：如

9、果土壤中存在空气，那么倒入水后，有气泡产生。学生实验：将水沿量筒内壁倒入，观察气泡。也有学生说可通过倒入前土壤是生活中常见的物质，也是最容易忽略的，今天就来探究一下土壤的主要组成成分。提问：土壤中有些什么呢？教师事先为学生准备好土壤样本，观察土壤。提出实验的注意事项。教师板书提问：这些是不是都是组成土壤的成分呢？像动物、植物和微生物都是 土壤中的。组成土壤的主要成分是像砂石、泥土这一类的矿物质，枯树枝等着一类的有机质。提问：除此之外，土壤中还有没有其他的组成成分呢？如何来进行假设？提出实验过程中的注意事项。通过实验得出什么结论？通过观察 实验、实验设计、运用来描 述现象。活动分三个 层次，对学

10、生的要求 逐步增高。学生活动指导要点学生思考并进行 ，尽量想象合理的方法来防止土壤的荒漠化，如：如何调节气候等等。学生交流表达，提出相应的方法。学生分析后得出结论：保持土壤湿润和栽种树木可以使土壤不让风吹走。学生根据资料，感悟：土地荒漠化的治理是一个漫长持续的过程， 不能有先破坏再治理的观念，必须保护和合理利用宝贵的土壤资源，走持续发展的道路。土地荒漠化形成的根本原因是由于土壤中的某些成分缺失了，从土壤的组成成分来分析通过对引起荒漠化的主要原因，如何来治理土地荒漠化？尽量发挥学生的想象力，只 得合情合理教师都要予以鼓励。人类认识到了土地荒漠化带来 ，也积极的改善土地荒漠化。出示一些我国在治理土

11、地荒漠化上的一些资料。并提问你又什么感悟和启示？学生的环保意识后的体积变化来观测。 结论：土壤中存在空气。检验水分的方法有：干燥的氯化钴试纸、无水硫酸铜、加热土壤，有小水珠 学生演示实验。假设 2：如果土壤中存在水分，那么会使干燥的氯化钴试纸变红色。步骤：将干燥的氯化钴试纸埋入土壤中，观察。结论：土壤中存在水分。学生完成活动纸。通过实验探究。回答：设置对照组实验。减少实验误差，防止实验的随机性。植株的种类、长势、同样的光照、温度等培养 学生实验结果，并分析得出：土壤中存在促进植物生长的物质。学生总结：土壤中主要组成成分为：空气、水分、矿物质和有机质。回答：不能提问：检验水分的方法有哪些？教师演

12、示实验，加热土壤。加热土壤后，培养皿上有小水珠。然后用氯化钴试纸检验。根据现有的实验器材，引导进行假设2 及实验设计。提醒：实验中要分工明确。吹干后的氯化钴试纸要迅速全部埋入土壤中。否则会受空气中水分的影响，而影响实验结果。提问：土壤中还 物质是能够促进植物生生长的呢？ 可以用什么方法来检验？老师做了这样一个实验。用土壤的浸出液与蒸馏水培养植物幼苗。实验设计中，为什么设置蒸馏水这一组？为什么选用 10 株幼苗？实验中需要控制不变的条件有哪些？出示实验结果提供资料：解释土壤中的物质主要是有机质和矿物质。因此，土壤中主要的组成物质是什么 ？这些组成成分为生命体的成长提供了所需要的养分与活动场所。如

13、果土壤中的一些成分缺失了，生命还能生长吗？活动二：防止土地荒漠化学生听讲，知道土地荒漠化的概念以及引起土地荒漠化的主要原因。学生交流。学生思考并小组 ：根据课前所查的资料，提出防止土地荒漠化的方法。如果土壤中缺少了水分、矿物质和有机质，植物就没法生长，原本肥沃的土壤就会变得像沙一样，这个过程就是土地荒漠化。造成土地荒漠化的 有很多，主要原因有：气候干旱、过度放牧和不合理的砍伐森林。土地荒漠化对 的生活带来了非常大的影响 班级的 同学去年正好去了 的敦煌，让她跟交流一下去那里的感受。根据土壤的组成成分可以通过哪些途径来防止土地荒漠化呢？尽量发挥 学生的想 象力，只要说得合情 合理教师 都要予以

14、鼓励。九、训练与评价练习册 P15/5、6；P16/11十、板书设计：土壤与土地荒漠化缺失土壤土地荒漠化防止方法土壤中有砂石枯树枝泥土 动物 植物微生物主要组成成分空气水分矿物质有机质多植树不过度放牧控制1、多种树、退耕还林、建立防风林等。通过植树造林，可以起到固定土壤中的水分，涵养土壤。一些植物的落叶又可以变成土壤中的有机质。2、不要过度的放牧有效的控制牲畜的数量，使得植被能生长。3、控制。的过度增长对粮食、土地资源会带来巨大的压力。为什么要多种树呢？为什么呢?适度的控制数量，可以减缓对土地的压力。近年来，我国对于土地荒漠化的防治也取得了一些不错的进展。出示资料。这些取得的成就并不是一蹴而就

15、的，是一个长期而漫长的过程。每年需要花上大量的 、人力与物力去整治。这也警醒着 在将来的发展过程中，要合理的可持续的开发利用土地资源，不要以牺牲环境来获得经济利益。先破坏再治理是得不偿失的。而作为中学生，要积极的参与环境保护。总结：学生总结本节课的知识点。我为防止土地荒漠化而行动。出示习题巩固所学 知识学生活动纸：班级：活动一：观察及检验土壤学号：提供材料：放大镜、土壤、量筒、水、玻璃棒、培养皿、电吹风、氯化钴试纸等实验安全注意事项：土壤样本不能乱扔，不能吹。不要用嘴去品尝。1、 观察土壤：用放大镜和肉眼观察土壤。你观察到的土壤中有 结论 1：土壤中存在2、土壤中的其他成分3、对土壤中促进植物生长物质的检验提供材料：土壤浸出液、蒸馏水、玉米幼苗、量筒、烧杯实验步骤：.土壤浸出液：将取自花盆的土壤放入垫有厚纱布的烧杯中，加蒸馏水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出来，将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。.取两只烧杯，分别标记 A,B，在 A 烧杯中加入 30 毫升的蒸馏水，在 B 烧杯中加入30 毫升的土壤浸出液。. 取 10 颗长势