《夜上受降城闻笛》教学设计 -

1、 夜上受降城闻笛教学设计 - 【导语】大文斗的会员“xiaoane”为你收拾了“夜上受降城闻笛教学设计”范文，希翼对你有参考作用。夜上受降城闻笛教学设计1 一、教学目标： 1体味诗歌的意境和的情感。 2背诵课文，学习佳句。 3学习对月光的写法。 二、教学重点： 体味诗歌的意境和的情感。 三、教学难点： 背诵课文，学习佳句。 四、教学内容： 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。诗题中的受降城，是灵州治所回乐县的别称。在唐代，这里是防备突厥、吐蕃的前线。诗的开始两句，写登城时所见的月下景色。远望回乐城东面数十里的丘陵上，立着一排烽火台

2、。 丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样雪白，而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。这如霜的月光和月下雪普通的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。 而一种置身边地之感、怀念家乡之情，隐隐地袭上了诗人的心头。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，越发唤起了征人望乡之情。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，“不知两字写出了征人迷惘的情绪，“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。 从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开始由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形

3、象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句普通就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个盘旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。 这首诗艺术上的胜利，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。因而被谱入弦管，天下传唱，成为中唐绝句中精彩的名篇之一。 五、作业：背诵课文 六、解释 回乐峰：在今宁夏灵武西南。 受降城：唐有三受降城，俱在今内蒙境内。 芦管：笛子。 七、简析 诗意在抒写边防将士之乡情。前二句写月下

4、边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声； 四句写心中感触，芦笛能动征人回乡之望。全诗把景色、声音，感触融为一体，意境浑成。 唐诗纪事说这首诗在当初便被度曲入画。认真体会全诗意境，确也是谱歌作画的佳品。 夜上受降城闻笛教学设计2 一、教学目标 1朗读诗歌，能够熟读成诵。领会表达的思想感情。 2反复吟咏，领会表达的思想感情。 3比较、探索这首诗与其他写月诗文的不同表达方式和特点。 二、教学重点、难点 教学重点：品尝、学习古诗富有感染力的语言。 教学难点：比较、探索其与其他月诗文的不同点。 三、教学办法 诵读法、研究法、提问法 四、教学过程 （一）导入新课。 从月亮想到故乡，已经成为我们产生联想的共用

5、途径。我们学习了杜甫、苏东坡，在他们的笔下，月亮营造出不同的意境。“一切景语皆情语”，不同的人心目中都有属于自己的一轮明月。今日我们要学习的是另外一首闻名的月诗，大家一起来看看，李益笔下的那轮明月又是如何？ （二）简介、背景学问。 李益（748约829），字君虞，唐朝诗人。受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸。这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。 唐初名将张仁愿为了防备突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临

6、灵州接受突厥一部的投降。 这首诗就是由此而来。 （三）同学朗读诗歌，整体感知诗的内容。 1正音： （板书）烽降 2同学借助解释和工具书，了解诗的意思。 本篇绝句，内容短小，在解释的协助下，同学基本能理解诗歌的大意。在同学研究的基础上，老师再举行统一指导。 3老师明确： 夜上受降城闻笛：月光像霜一样雪白而严寒，映照在回乐城东面矗立着的烽火台。沙漠像雪一样白，边塞一片荒芜景象。不知什么地方吹响了芦管的音乐，囫囵夜晚，全部的将士都在思念自已的家乡。 （四）细读，感触这两首诗的语言表达特色。 诗歌的语言表达特色是比较有难度的问题。虽然这首绝句文字简洁，但要同学品尝它的语言特色有一定的困难。可以引导同学

7、从已经学过的诗文中去寻觅思路，通过比较，并且调动自己的生活体验去体味感触。 （五）读夜上受降城闻笛，研讨下列问题。 1.该诗在艺术上有哪些突出特点？ （1）恰切运用了笛声这一思乡意象，笛声凄凉幽怨，简单引起征人思乡之情，如王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。 （2）比方非常出色，沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”，形象地写出了受降城外凄清惨淡的月景，倍增思亲愁情。 （3）“芦管”是听觉，“沙似雪”“月如霜”是视觉，多种感觉综合运用，更渲染了凄凉幽怨的气氛。 2.夜上受降城闻笛采纳了什么样的手法来表达思乡之情？ 写了仆人公的彻夜无眠，采纳了侧面描写的手法。夜

8、上受降城闻笛作了正面描写，芦笛之声不仅是侧面烘托，而且是征人无眠的缘由 （六）课后作业 背诵并会默写夜上受降城闻笛 夜上受降城闻笛教学设计3 教学目标 1、能有感情地朗读诗歌 2、能充分掌握诗歌的内容和情感 3、了解中国古诗词中同一意象蕴含的丰盛情感 教学重点 能透过诗歌所描写的意象掌握诗人的情感。 教学难点 能按照诗歌的内容分析同一意象所蕴含的不同的情感。 教学过程： 一、导入： 李太白问“青天有月来几时？我今停杯一问之。”他在唐朝停下的这只酒杯被苏东坡在宋朝遥遥接起。“明月几时有？把酒问青天”一停一接之间何止两次追问。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”头顶的那轮明月被给予了多种情感，也洒

9、下清辉，照出了诗人无限的情思。今日我们就一起去探寻月色下的诗情。先尾随唐代诗人李益去感触千年前的一夜，月色下诗人独特的内心感触。 二、夜上受降城闻笛李益 1、自读诗歌，读准字音。（1-2名学生读，全班齐读。） 2、再读诗歌，注重停顿，读出节奏。 （七言绝句，应为四三节奏) 1-2名学生读全班齐读 3、古人云“文以载道，诗以言志”那么，请你找出这首诗中最能体现诗人情感的句子。（一夜征人尽望乡） 4、哪个字重读？ 朗读指导：“尽”重读体现一种思乡之切之深，“望乡”轻读，体现家乡的一种遥远内心的惆怅，遥不行及。 5、大家已经能掌握住这种思乡之情了，那么诗人这样的情感是在什么状况下生发出来的呢？ （举

10、目远眺，月光覆盖下的沙漠犹如广袤无垠的雪原；近处凝望，月光皎洁，犹如大地附上了一层深秋的寒霜。在这清冷的月色中，夹杂着阵阵幽怨的芦笛声，征人一个个披衣而起，幽怨的目光拂过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝望着远方，沉沉的静夜，诗人的心事更简单被月亮勾画出来。） 6、在朗读整首诗时，把无声的文字变成有声的语言，读出情感，读出气概，如出自己之口，如出自己之心、。 （同学读教师范读，全班齐读） 夜上受降城闻笛教学设计4 教学目标： 1、体味诗歌的意境和的情感。 2、背诵课文，学习佳句。 3、学习对月光的写法。 教学重点： 体味诗歌的意境和的情感。 教学难点： 背诵课文，学习佳句。 教学内容： 回乐烽前沙

11、似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 教学过程： 一、简介及写作背景 这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。诗题中的受降城，是灵州治所回乐县的别称。在唐代，这里是防备突厥、吐蕃的前线。 二、理解诗的意境 诗的开始两句，写登城时所见的月下景色。远望回乐城东面数十里的丘陵上，矗立着一排烽火台。丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样雪白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。这如霜的月光和月下雪普通的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。而一种置身边地之感、怀念家乡之情，隐隐地袭上了诗人的心头。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽

12、怨的芦笛声，越发唤起了征人望乡之情。 三、赏析佳句及写作特色 1、“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，“不知”两字写出了征人迷惘的情绪，“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。 2、从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开始由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句普通就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个盘旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。 3、这首诗艺术上的胜利，就在于把诗中的景色、声音、感

13、情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。因而被谱入弦管，天下传唱，成为中唐绝句中精彩的名篇之一。 四、概括诗的主旨 五、作业：背诵课文及体味写作特色 夜上受降城闻笛教学设计5 教学目标 1、理解诗文意思，掌握情感。 2、体会诗的含蓄美。 3、培养热爱祖国文化的情感。 一、起 你想读出什么滋味？ （明确：生对读古诗的掌握） 二、承 你能读出什么滋味？ 1.导入： 咱们中国人一直崇尚中庸之道，月未圆，花开半，总是令人着迷，几千年的熏陶造就了中国人对含蓄美的追求。在生活中如此，在古诗中更是如此，美就美在若隐若现，欲语还休之

14、间。这是美的至境，那么今日我们就随着李益，再回大唐，去回味一首因蕴藉含蓄而流传千古的七绝。 2.解题。 3.介绍。 4.朗读指导 5.在万籁俱寂的夜里独自登上受降城看到了什么？请学生们迅速思量，用教师给的句式，来规范自己的回答。 从xx,看到、听到了x? 6.本诗的含蓄美是如何表现的呢？（可从用词、写法、修辞等角度分析） 我觉得这首诗的含蓄在x。 1、比方的运用。 2、折杨柳怀人思乡的曲子。 3、特定的动作。 4、环境。 5、景物。 三、转 你还能读出什么滋味？ 1、背景 2、创设情境，联读诗歌 3、小结 4、拓展延长春夜洛城闻笛 四、合 作业布置 你来感触下的情是怎样抒发的，含蓄美又是怎样表

15、现的？ 五、板书设计 夜上受降城闻笛 李益 景：月如霜沙似雪凄清 声：芦管折杨柳思乡 情：征人尽望乡含蓄 夜上受降城闻笛教学设计6 一、单元导入，明确目标 学生们，我们以前学习的诗歌有山水田园诗，也有送别诗，今日我们学习一首边塞诗，请看李益的夜上受降城闻笛意识。 学习目标 以学会有感情，有节奏地朗读诗歌 学习诗歌情景交融的特点，培养同学赏读诗歌的能力 体味诗歌所表达的情感 了解边塞诗的特点 二、自学指导，合作探索 1.指导吟读读顺全诗，以同学自读全诗，注重读准字音，读好节奏。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 2.检查个别同学朗读效果，并赋予评价和指导， 3.老师

16、范读 4.同学再读，要求读顺，读出感情和韵味 5.同学齐读 三、大组汇报，老师点拨 （一）结合解释，理解诗意，以同学自主学习。 受降城，唐代在西北著有东西中三受降城时，其中的受降城址，西受降城故址，在今宁夏灵武，因66年，唐太宗亲临该地，接受突厥部投降。 回乐峰，回乐县附近的烽火台。故址在今宁夏灵武县西南，在唐代，这里是防备突厥土拨的前线炉，管乐器名，这里指的征人戍边的将士尽：全。为了哥哥， 同学合作研究，用自己的话概括诗意。 （二）发挥想象，赏景无情，以发挥你的想象力，用你诗普通的语言描绘诗中的画面，并有感情地朗读出来， （三）通过同学描述的画面，引导同学明确本诗的抒情办法，进而使同学体味本

17、诗的感情。 这首诗写得有声有色，有情。烽火台，沙漠高层月色构成征人思乡的典型环境，如泣如诉的笛声更触发真人无限的相思全诗，将诗情画意音乐融入一炉。11在书写边防将士之乡，情前两句写月下边塞的景色，三句写声音文。炉管悲声四句写心中感触，征人回乡之望，全诗，借景抒情，情景交融，把景色，声音感触融为一体，意境浑成， 四、巩固练习，拓展提高 同学结合简介及写作背景，明确全诗的主旨。 你说一下，这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的相思和满心的哀愁之情， 五、课堂小结，单元回归 从本诗中，你知道边塞诗的特点了吗，你还知道哪些边塞诗？ 边塞诗的特点一，在世的风格上奔放宏伟，慷慨激扬，

18、以气象雄浑见长，耳在诗的体裁上，七言歌行为主，也有七言绝句，三在世的内容上以边塞景色和战斗场面为主，描写的景观有狂风，炽热，寒冷，冰雪，大沙漠，战役，虎跃等人物，多为都虎将军，单于狐姬真人，忽而地名，则有天山阴山，瀚海轮台 六、作业 穿越时空，神思飞扬，学生们穿越时空，如果你今日见到，你会和他说什么呢？ 夜上受降城闻笛教学设计7 教材分析 本诗是人教20 xx课标版七班级上册的一首课外诵读诗歌，是抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。 学情分析 对于刚从学校升入初中的初一同学来说,经受了从学校到初中的一个跨越后,学习成果不容积极。现分析如下:对教材的不

19、适应是他们对语文学习的最大困扰。初中和学校的教材在教学重点上有所区分,所以同学的学习办法在短时光内很难改变。 教学目标 1、学会有感情有节奏的朗读诗歌。 2、学习诗歌情景交融的特点，培养同学赏读诗歌的能力。 3、体味诗歌所表达的思想感情。 4、了解边塞诗的特点。 教学重点 体味边塞诗中所表达的思乡思想感情。 教学难点 学习诗歌情景交融的特点，培养同学赏读诗歌的能力。 教学办法 诵读法、合作探索法和比较阅读法。 教学课时 1课时 教学流程 一、复习旧知，导入新课 学生们，我们以前学习的诗歌有山水田园诗，也有送别诗，今日我们学习一首边塞诗，请看李益的夜上受降城闻笛一诗。 二、明确学习目标 1、学会

20、有感情有节奏的朗读诗歌。 2、学习诗歌情景交融的特点，培养同学赏读诗歌的能力。 3、体味诗歌所表达的思想感情。 4、了解边塞诗的特点。 三、指导吟读，读顺全诗 1、同学自读全诗，注重读准字音，读好节奏。 回乐峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦管，一夜征人/尽望乡。 2、检查个别同学朗读效果并赋予评价和指导。 3、老师范读。 4、同学再读，要求读顺，读出感情和韵味。 5、同学齐读。 四、结合解释，理解诗意 1、同学自主学习有关解释。 受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，诗题中的受降城，指西受降城，是灵州治所回乐县的别称。故址在今宁夏灵武。因646年唐太宗亲临该地接受突阙部投降

21、得名。 回乐烽：回乐县城附近的烽火台，故址在今宁夏灵武县西南。一说应在西受降城附近。在唐代，这里是防备突厥、吐蕃的前线。 芦管：乐器名,这里指笛。征人：戍边的将士。尽：全。 2、同学合作研究，用自己的话概括诗意。 回乐烽前的沙地雪白似雪，受降城外的月色清冷如霜。 不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间出征人都瞭望家乡。 五、发挥想象，赏景悟情 1、发挥你的想象力，用你诗普通的语言描绘诗中的画面，并有感情的朗读出来。 2、老师通过同学描述的画面引导同学明确本诗的抒情办法，进而使同学体味本诗的感情。 这首诗写得有色有声有情。烽火台、沙漠、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限

22、的乡思。全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，十分醒目地点明主旨，令人玩味不已。 诗意在抒写边防将士之乡情。前二句写月下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声；四句写心中感触，芦笛能动征人回乡之望。 全诗借景抒情，情景交融，把景色、声音，感触融为一体，意境浑成。 3、同学结合简介及写作背景，明确全诗的主旨。 李益（公元748829年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764）随家迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，最终礼

23、部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。 唐初名将张仁愿为了防备突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。 这首诗就是由此而来。 这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 六、归纳总结，举一反三 从本诗中你知道边塞诗的特点了吗？你还知道哪些边塞诗？ 同学合作学习，研究明确： 边塞诗，以歌咏边塞体面为主，充分显现了战斗的情况，与男儿的豪情壮志。其中主要的诗人，有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、王翰等。以岑参、高适为最闻名，故又称岑高诗派

24、。 边塞诗派的特色，也许可以归纳为以下四点： 一、在诗的风格上，奔放宏伟，慷慨激扬，以气象雄浑见长。 二、在诗的体裁形式上，以七言歌行为主，也有若干七言绝句，由于七言诗句法多变化，适足以显现慷慨雄浑之气。 三、在诗的题材内容上，以边塞景色与战斗场面为主。描写的景观有狂风、炽热、寒冷、冰雪、大沙漠、惨烈悲壮的战役、异国情调的胡乐等。人物多为都护、将军、单于、胡姬、征人、胡儿。地名则有天山、阴山、瀚海、轮台、疏勒等。 四、均富有浪漫进取的精神，人生观乐观而积极。因此诗中弥漫了激情和豪兴，显示出充足的爱国情感。当然也有反映战斗残酷、黯然思乡的一面，更洋溢着马革裹尸、立功沙场的雄心壮志。 七、类比阅读

25、，拓展延长 从军行 （唐）王昌龄 烽火城西百尺楼， 黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁。 1、同学合作学习，研究从军行的诗意、抒发的感情及办法。 2、大屏幕展示辅助资料。 开始两句，诗人有意制造出一种松弛安静的气氛：没有战事，戍楼独坐，夕阳西下，晚风轻拂。但这是边疆上特有的临时的平息，安谧中埋伏着肃杀和紧急。在这样的情景下，战士想家是极自然的。于是接下去写他吹起笛子，吹的是寄予着“伤离别”之情的关山月曲调。通过笛声，我们已体察到这位战士思念故乡亲人的感情。 八、穿越时空，神思飞扬 学生们，穿越时空，如果你今日见到，你会和他说些什么呢？ 九、作业布置 1、背诵全诗。 2、搜集李益

26、等诗人边塞诗歌并收拾成册。 十、附板书 夜上受降城闻笛 李益 十一、教学反思 夜上受降城闻笛是人教20 xx版七班级上册第三单元的一篇课外诵读诗歌，描写了边塞特有的体面，表达了出征将士们浓浓的思乡之愁。作为新入选的诗歌，这也是唐代大历诗人的闻名篇章。结合新教材编写理念，增强传统优秀古诗文教学，我在教会同学鉴赏诗歌后，又拓展延长，师生共同总结了边塞诗的特点及代表诗人，同时又举一反三，让同学对照阅读了另外一篇古诗，全部这些设计与新教材编写理念是全都的，对于同学以后的古诗文学习会有很大协助的。 夜上受降城闻笛教学设计8 教学目标： 1、朗读课文，理清思路。 2、合作探索，理解文章内容及情感。 3、了

27、解中国传统节日，庇护传统文化 教学重难点： 1、加强朗读，理清思路。 2、理解文章内容及情感。 课时支配：第一课时 一、导入： 中华文化博大精深，源远流长。而中国传统文化更是中华民族悠久历史文化中的一个组成部分农历的五月初五，是中国民间的传统节日端午节，他是中华民族古老的传统之一。谁知道端午节的来历呢？端午节有那些风俗呢？那么散文家汪曾祺的故乡端午节又有哪些习俗呢？今日就让我们带着问题走进汪曾祺的风俗小品文端午的鸭蛋。 二、简介： 汪曾祺：（19201997），江苏高邮人，作家，资深文化界名人。早年毕业于西南联大，师从沈从文，曾长久任职北京京剧院编剧。代表作有:小说：受戒大淖记事、散文集：蒲桥集等。 三、预习检测： 1、给下列字注音： 腌蛋、门楣、苋菜、肃然起敬、籍贯、粽子、门槛、囊萤映雪、车胤、避邪、蝎子、城隍庙 2、解释下列词语 1、肃然起敬 2、囊萤映雪 3、莫名其妙 4、与有荣焉 5、白嘴 6、曾经沧海难为水 四、初读课文，整体感知 1、这篇课文写了哪几方面内容？ 五、速读课文第一部分，思量以下问题： 1、故乡的端午节有哪些风俗习惯？重点写了那两种风俗习惯？为什么？ 2、文章的标题是端午的鸭蛋，开始为什么用大量的篇幅来写端午风俗？ 六、细读探索，思量以下问题： 1、故乡的鸭蛋到底好在哪里?