国学教学计划 -

1、 国学教学计划 - 【导语】大文斗的会员“250863213”为你收拾了“国学教学方案”范文，希翼对你有参考作用。国学教学方案1 一、指导思想 与经典同行，与圣贤为友。为深化实施素养教导，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起同学对中国文化的深厚爱好。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教导。乐观参与小学开展的各项经典诵读活动，在实践中增长堆积，提高同学文化与道德素养。 二、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使同学增长学问，熟悉中华文化丰盛博大，汲取民族文化才智，吸取

2、人类优秀文化养分，提高文化品位和审美情趣;通过研读，培养同学探索学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造深厚的学术氛围，创建学习型的文化校内;通过研读，弘扬和哺育民族精神，凝结师生民族情感，增加爱国意识，树立起构建社会主义和睦社会，促进人类社会和睦进展的远大志向 2、详细目标： (1)培养学校生的注重力和记忆力。 (2)营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培养同学良好的语文素质。 (3)培养学校生读书爱好，增强历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素质。 (4)通过每天诵读活动，培养同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 (5)协助学校生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 (

3、6)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、诵读内容： 主要诵记国学经典教材中的诗歌。 四、活动形式及办法： (1)“人人是教师，到处是教室”。只要有热烈，就能成为一个诵读教师。 (2)反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念，想办法多听多念。并非彻低不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 (3)每日利用清晨准备铃前在校读10分钟。在小学由教师利用语文阅读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。 (4)每日回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)15分钟。诵读措施及形式 五、诵读措施： 1、

4、实行多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 同学爱好是确保活动胜利与否的重要因素之一。要实行多种方式调动同学学习乐观性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 2、利用早操前和路队时光举行古诗文诵读。 3、定期进行古诗文朗诵竞赛、背诵竞赛，情境写诗竞赛，诗配画、背诗大王评比等。营造诗文学习的深厚氛围，使该项活动乐观健康地进展。形式多样，既让全体同学接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的同学都能体验到胜利的乐趣。 国学教学方案2 一、 指导思想 我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。 本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名

5、山胜水、品尝艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。 二、 教材分析 包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。 经典驿站 学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的爱慕知情。 人物长廊 展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领会其才智、风骨、胸怀、操行，引导同学树立正确的人生坐标，为塑造人生信心奠定基础。 名胜游踪 呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵

6、的文化内涵，培养同学的爱国情感。 艺术乐园 步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。 教材基本表现形式为“经典回放”(展现原文经典中的精华部分)、“人物剪影”(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“诗话揽胜”(以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离)、“温馨点击”(借老师之口将的思想和教学意图展现出来，提出学习依据，明确学习目标)、“活动广角”(设计丰盛多彩的活动，使同学在自主学习、探索、尝试、沟通中完成学习活动)、“成长阶梯”(为同学提供一个总结评价、堆积沉淀的空间) 三、教学目标 1、能将经典回放中的优秀国学篇目举行背诵。 2、能将与“

7、经典回放”中的相关内容举行主动的资料收集，并能举行分析，成为自己的另一份经受。 3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 四、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目举行背诵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 五、教学措施 1、通过家长检查、学生互查、老师抽查来巩固同学 对国学经典的诵读。 2、充分开辟年级展示栏的宣扬功能，把同学好的国学个人感悟作品举行张贴示范，带动更多的同学热爱国学。 3、指导同学乐观参与小学组织的“国学”诵读活动。 六、教学进度 每两周学习一课时，做到不间断。 课间和周末的时光，支配

8、同学对国学的相关作品举行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。 国学教学方案3 一、活动目的： 1、通过诵读弟子规，让同学能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。 2、通过诵读弟子规，培养同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增强识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、通过诵读弟子规，让同学了解中国绚烂的古文明，增长见识、增强涵养、吸取才智，培养同学优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 二、教学理念： 1.诵

9、读化。即诵读为主，理解为辅。弟子规应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教导之优秀阅历，下接现代教学理论的“活水”，采纳各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。学校生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让同学诵读记忆弟子规的精华内容，他们将会终生受益。因此，应 应让同学诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体味，老师巧设台阶，引导同学逐步领会，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读 2.情境化。情境化就是用柔美的古典音乐，富有情趣的画面，生动好玩的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把同学引入国学的情境，使同学身处古典文化的情境与韵律中

10、，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让同学在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的欢乐。 3.故事化。故事化的教学办法就是用经典小故事来诠释古文浅显的哲理，协助同学理解原文的主旨，使同学在潜移默化中理解课文，受到教导。弟子规读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合弟子规相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来协助同学领会文章的含义，突破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了同学的乐观性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。 4.生活化。是指弟子规的教学要贴近同学的生活。我们教导的终于目的是教会同学学会做人处事，学会思量运用。为了实现学以致用的教学理

11、念，增加教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感触的 环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不行及的古代文化走入了同学的生活。在生活化的同时，老师也要引导同学批评性学习。引导同学用现代人的观点了解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导同学去批评，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文共性，促进健康人格的形成。 5.课程化。就是要求老师们重视弟子规的诵读教学，要保证诵读时光、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。 三.详细措施： 1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重同学课业负担，细心设计好“五分钟读

12、案”，让同学在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。 2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。 3.以“讲”为辅，意思的疏通是须要的。 4. 重视对同学举行阶段评价，开展年级评选活动，设计弟子规诵读攻关表等形式多样的评价表，促进同学跟上队伍，胜利闯关，确保同学百分百过关。 国学教学方案4 经典渗透生活，书香陪同我成长。一个学期以来，我们社会做了无数工作，取得了一些成果，堆积了一些阅历。但是在试验的过程中，我也觉得同学在阅读方面需要进一步的指导，活动的形式可以多样化。全部这些都要求我们在将来越发努力。 一是丰盛了小学的文化内涵。 朗读丰盛了小学德育的内涵，促进了同学思想道德商议和德育的进展。

13、(1)通过实践，初步探究出一条符合我校实际状况的中国传统经典阅读之路，营造了我校的文化氛围。 (2)建立中国经典阅读教材体系和同学评价体系，探究老师导读办法，培养一批导读骨干。 (3)将中国传统文化的经典优秀思想与小学教导管理的实际状况相结合，创新学习管理，办好人们更惬意的小学。 二是同学综合素养全面提高 古典诗歌不仅语言精炼柔美，而且寓意深刻，境界动人。是教导青少年爱国主义，培养同学正确人生观和道德情操，培养高尚情趣的重要教材。通过赞美祖国大好河山和漂亮风景的古诗，同学们可以充分感触到祖国如画的风景，从而激发他们作为中国儿女的骄傲感，培养他们的崇高抱负 (1)在诵读实践中，感触中华经典的魅力

14、，提高记忆力，堆积语言，促进语文素质的提高。 (2)陶冶情操，进展共性，提高道德修养水平，使同学具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。 (3)熬炼了同学各方面的能力，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 三是提高了老师的文化底蕴 (1)通过活动，理解中华传统经典对同学做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，乐观投身于教导、教学之中去。 (2)把握学校生经典诵读的办法，初步能制造性地绽开活动，提高诵读效果。 国学教学方案5 一、指导思想 传统文化是中华民族才智的结晶，经过历史的长河洗涤，更

15、加令人思量，它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传扬的珍宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完美自己的人格，促进同学可持续进展。 二、 教材分析 本学期学习国学经典（七班级 卷）、包括修身励志、写景状物、咏史抒怀、传统节日、情思感悟、哲理寓言、亳韵古风几个部分组成。 三、总体目标和详细目标 1、总体目标：通过小学组织诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2、详细目标：

16、 培养同学的注重力和记忆力。 营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培养同学良好的语文素质。 培养同学读书爱好，增强历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素质。 通过每天颂读活动，培养同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 四、教学措施 1、以激发同学爱好，多鼓舞、多表扬为原则，让同学开心地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活越发充实、故意义，体验胜利的喜悦。 2、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交叉举行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 3、 每节课前背诵已学过的诗文两分钟。 4给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长帮助搞好此项活动。 5、每星期一早上教师利用

17、早读时光，亲手检查一个同学，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时光去检测组长，组长再去检测组内学生。不能通过检测的人，登记名字，交与教师处理。 6、注重学习传统文化与日常生活相结合，将学习融入自己的生活，成为生活的一部分。 五、达到目标 本学期同学学习国学达到的目标是： 能够正确、流利、有感情的举行朗读和背诵； 能够大体掌握对偶技巧、声韵格律； 能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句意思； 在学习中，协助同学注重堆积诗词中柔美词语、出色语句。 为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要举行不断的学习，逐步提高自己的教导教学水平，将中华文化最好的经典教给

18、孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希翼的种子。 国学教学方案6 一、 指导思想 我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。 本学期国学教学以千字文为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。 二、教学目标 1、能将经典回放中的优秀国学篇目举行背诵。 2、能将与“经典回放”中的相关内容举行主动的资料收集，并能举行分析，成为自己的另一份经受。 3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本

19、原则，做到学以致用。 三、教学重点、难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目举行背诵。 难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 四、教学措施 1、通过家长检查、学生互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读。 2、充分开辟年级展示栏的宣扬功能，把同学好的国学个人感悟作品举行张贴示范，带动更多的同学热爱国学。 3、指导同学乐观参与小学组织的“国学”诵读活动。 五、教学进度 每周二学习一课时，做到不间断。 课间和周末的时光，支配同学对国学的相关作品举行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。 国学教学方案7 国

20、学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰盛的人文精神。在学校生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族骄傲感，有利于提高同学的人文素质和审美情趣，有利于加强学校生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定小学国学经典诵读活动实施计划： 一、目的与意义 1、培养孩子的读书爱好，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼同学扩大了识字量，感触到祖国语言的博大精深。同学从中感触到历史、地理、天文、艺术学问的丰盛，激发学习、读书的爱好，逐步使同学能出口成章、引经据典，提升同学的语文能力。 2、提高孩子的注重力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文

21、化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使同学的记忆力达到较高的顶峰，注重力越发集中，使同学终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动协助同学了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4.加强同学思想道德建设。通过“国学经典诵读”教导教给同学做人的道理，提高同学的自身修养;在同学心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生提供养分。 二、组织机构 成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经

22、典诵读活动的实施。 组 长：马继武 副组长：朱元海 成 员：赵彬 主要实施成员：各班语文老师 三、国学经典诵读的内容 弟子规、三字经、千家诗、声律启蒙、论语等，语文课程标准中推举的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 四、国学经典诵读活动的实施 1、国学经典诵读活动在时光支配上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文老师、思品老师详细负责。 2、天天利用早读课举行10分种的国学经典诵读。采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，同学自主挑选。同学坚持每天吟诵，按照实际状况制定恰当的背诵量目标。 3、语文课前两分

23、钟诵读或背诵古诗词; 4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教导的内容; 5、天天中午午间时光播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐; 6、小学和年级文化建设要努力体现国学教导特色。 7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 8、开展学习型家庭建设。引导、鼓舞同学家长乐观参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人天天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时光，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 9、创新诵读形式，不断开展诵读竞赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操

24、、嬉戏、节目表演、书法、绘画等同学喜闻乐见的活动之中。擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习办法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 五、开展国学经典诵读活动讨论 1、开展听评课活动和专题教研，准时发觉、传扬好的阅历和办法 2、开展国学经典诵读老师的培训，提高老师的国学素质和指导同学诵读的能力。 六、检查评选 小学将不定期对各校、各班国学经典诵读活动举行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的小学和个人举行表彰，以此推进囫囵活动向更高层次迈进。 国学教学方案8 一、制定方案的目的 新的学期又来临了，全校迎来了更多的同学，国学教学也面临着挑战，为了使同学喜爱上国

25、学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 二、 教材的挑选。 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，十分便利同学学习，具有传授学问和传扬伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴素无华，深化浅出，字句相对来说比较容易，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习能力的提高奠定基础。 本学期二班级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教导的重要一环。它不是容易的担子积累，而是咏物咏事、

26、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教导、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。 三班级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰盛学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 三、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教

27、学中，有许多品德教导渗透其中(恭敬长辈、孝敬父母、亲爱兄弟等)，注意教导同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素质。 四、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小教师、鳄鱼吃人”等。 3、注意面对全体和个别差异。集

28、体、小组、个人展示等交叉举行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 五、教学活动。 本学期将进行国学朗诵竞赛，将以班为单位，给同学提供展示自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为无数古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要举行不断的学习，逐步提高自己的教导教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希翼的种子。 六、 教学进度。 略 国学教学方案9 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还蕴藏着丰盛的德育因素。在教学中假如注意挖掘这

29、些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素质和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好班按照书法的自身特点，并结合同学的认知逻辑特设计以下教学方案： 一、激发爱国、爱校情感 通过叙述书法渊源和字体演化，让同学了解我国的书法艺术是在长久的历史过程中进展起来的。书法中凝结着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧智慧，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为囫囵中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使同学能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，增加民族自尊心和自信念，越发热爱我

30、们宏大的祖国。 二、精选学习内容 目前学校书法教学中的思想品德教导，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应当正确熟悉少儿的年龄特征，从较低层次对同学举行初步的爱国主义教导，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增加学习士气。在教学中要使同学明了，书法不是高不行攀的。第二，制造学书气氛、形成专注心境。要求同学临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。 三、教给正确办法 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；第二是教给正确的读帖办法和临帖办法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合逻辑，临帖时“字数宜少、遍数

31、宜多”等。再次是要求同学注重写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。 四、加强书法训练 汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写逻辑，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养同学谦虚、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员天天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。 五、开展形式多样的书法活动 为了体现同学一个时期的书法学习程度。给同学提供熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，本学期方案开展如现场写字、临帖比赛、书法作品

32、展览，建议年级开展写字园地，小学分周、月办好书法宣扬窗；组织同学参与校外各类书法比赛等。 六、活动时光 每周两次（星期一、星期四） 国学教学方案10 新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 一、教材的挑选。 本学期一班级同学学习弟子规，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特殊讲求家庭教导与生活教导，既有文采，又十分有用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较适合一班级的同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习能力的提高奠定基础。本学期二班级同学学习增广贤文，它是一部极有影响的

33、蒙学读本，这部惟独数千字的著作，内容大致叙述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的意见，全书以韵文的形式，将格言罗列在一起，句法交叉，灵便多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处世阅历、才智和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使同学进一步理解传统文化的精髓。 三班级同学学习幼学琼林。幼学琼林内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风靡全国，成为当初流传最广、影响最大的学问性启蒙力作。古有“学好琼林走天下”之说。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同

34、学轻松并有韵律感的吟诵弟子规、增广贤文、幼学琼林，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教导渗透其中(恭敬长辈、孝敬父母、亲爱兄弟等)，注意教导同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素质。 二、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语、竞赛等。 2、注意嬉戏教学

35、。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小教师、鳄鱼吃人”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交叉举行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 三、教学进度。 每周每班一节课，每节课上学习1012句字句，大部分同学达到初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。 四、教学活动。 本学期将进行国学背诵小能手评选活动，将以班为单位，给同学提供展示自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 经过多年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为无数古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要举行不断的学习，逐步提高自己的教

36、导教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希翼的种子。 国学教学方案11 一、指导思想： 弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增加同学民族自尊感和民族凝结力。 二、学情分析： 二班级的学校生在一班级时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品味，感悟的过程，本学期国学启蒙的学习就是要同学真正地去感悟。 三、教材分析： 本册教材以二班级同学为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是临近同学生活，琅琅上口的经典诗句，符合学校生的年龄特点，篇目涉及到笠翁对韵小儿语治家格言等，还有部分绕口令，格言警句等。 四、教学目标： 1、懂

37、得做事说话要从容、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、爱护粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时光，勤奋学习。 5、感悟民族语言的魅力，学会做人。 五、教学重难点： 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教导渗透其中(恭敬长辈、孝敬父母、亲爱兄弟等)，注意教导同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，

38、会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素质。 六、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品味、感悟。 2、举行朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理办法。 4、搜集柔美词句。 国学教学方案12 一、指导思想： 通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使同学受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高同学的文化素质和道德素养，促进同学健康和睦可持续进展。二、详细措施 1、诵读经典的时光：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、天天放学的路队上、天天中午快上课时光

39、非常钟以及每周五的早读时光。 2、详细做法： (1)天天利用“文学广角”，向同学介绍名言警句增广贤文或诗歌，让同学摘录在读书笔记上，并在晨会时容易地加以介绍，丰盛同学的课外阅读的种类。教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。黑板右侧摘录是增广贤文，教室环境也要体现年级特色，除了诗画、诗文，还辟有诗园，内容多是同学阅读古诗文的活动成绩，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。 (2)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻同学背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读办法，号召同学充分利用天天课前一两分钟时光，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。选姜英秀为年级诵读长，黑板天天更新一个内容，诵读长

40、带领大家课前诵读，直到上课铃响;天天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校内。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的益处，在纪律上，可以削减同学的吵闹。回家后还有家长带领孩子举行亲子诵读.。 (3)除了小学支配的阅读课以外，每周固定支配周五的早读为课外阅读沟通时光，同学就最近读的国学经典中的语段举行沟通。 (4)、每月固定时光，组织同学汇报本月的阅读状况，并评比出本月的“阅读之星”，实施嘉奖措施。每月一次讲故事竞赛，内容为百篇故事启迪中所述故事。 (5)、天天的晨会都给同学留一定的时光，读背增广贤文声律启蒙中的句段，以及古诗。教师做适当讲解，同学做好读书笔记。 (6)利用班会开展增广贤文和声律

41、启蒙古诗词诵读竞赛，激发同学的学习热烈。 (7)班主任负责经典诵读活动的协调和成绩检测工作。 (8)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品尝。 (9)组织年级读书沟通会，师生共同沟通。主要以研究的形式，在老师的指导下，同学针对自己所看到的好玩的，或比较出色的故事片段举行沟通、补充、抒发感想和体味。故事主要来源于百篇故事启迪 (10)、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长协作催促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。 (11)争取达到人人能背诵，班内一半以上的人吟诵如流。总之，充分利用零碎时光，寻觅机会让同学多接触，多读多背，不增强负

42、担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为同学课外生活的一件乐事。 国学教学方案13 一、指导思想 国学是潘市二中自发开设的校本课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注意国学思想精髓与当代教导思想的结合，并融入拓展同学创新能力和讨论性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使同学明了热爱学习，孝敬老人，体贴他人等道理，促进孩子们身心健康进展。 二、目标要求 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感触到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 三、教材分析 本期教材采纳小学自编的校本教材，八班级为论

43、语选读。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教导渗透其中(恭敬长辈、孝敬父母、亲爱兄弟等)，注意教导同学，要用实际行动实践国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不 断增加同学的文化素质。 五、教学措施 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。