大班心理健康教案反思

1、大班心理健康教案反思【篇一： 9 月大班安全健康教案大一班安全教案：防火学问我知道目标：12 篇反思】 1让幼儿明白防火学问,懂得火不能玩,有基本的安全学问； 2让幼儿明白火灾发生的几种简洁缘由,懂得如何防范； 3初步把握几种自救逃命的方法及技能,提高自我爱护才能；预备：消防标志、火灾逃命视频、儿歌视频 过程：一、出示消防标记,介绍 1. 熟识火警 11911.9 是消防日 ；创设情形表演新年到了,思思和东东好兴奋,两个人在一堆稻草旁放鞭炮,玩着玩着,突然草堆冒起浓烟了,他大叫起来：“ 不好啦,着火了！ ” 1争论 “ 你怎么知道着火了？”2着火了我们该怎么办呢？重点训练幼儿 ,尽最大才能离开

2、火源,找大人寻求帮忙；同时出示119 图片 ,介绍 11.9 是消防日,同时告知幼儿119 是火警；由于小伴侣年龄仍小,当有火灾时,要赶快离开火源,告知大人请他们帮忙；学习文档 仅供参考二、大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把全部的东西都烧光,甚 至会把人烧死,是多么危急呀,那我们在生活中应当怎样做才能防 止火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法,熟识“ 防火 ” 标志；附属图片,加深熟识 1. 预防火灾,小伴侣们不能任凭玩火； 2. 不玩插座、插头和电线； 3. 不能任凭燃放烟花爆竹； 4. 提示爸爸不乱扔烟头； 5. 熟识 “ 严禁烟火 ” ,安全出口,灭火器等标记；三、学习火灾逃命 1.

3、 观看视频； 2. 争论逃命的初步方法方法；第一要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛； 3. 幼儿练习逃命的方法；四、播放消防学问儿歌终止；反思：安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重；幼儿生活是多 姿多彩的,安全训练也应把握时机；两个小伴侣春节兴奋放鞭炮引 起火灾,老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全训练,让幼儿在真实情感中感受,更加简洁接受；活动中,就幼儿生活体会的几个片断,让幼儿主动探究、查找日常 生活中不能任凭说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能 玩的缘由；进展幼儿语言表达才能,丰富幼儿安全防火学问,从小 培育安全意识；最终,儿歌终止,让幼儿在歌声中熟记防火学问

4、；学习文档 仅供参考要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全 体支持；以后我我更加积极的争取到的家长协作,使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用； 2022 年 9 月大一班健康教案：爱护牙齿目标： 1使幼儿明白蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问,把握正确 的刷牙方法； 2训练幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯； 3遇到问题时,能不慌乱和可怕；预备：蛀牙形成的图片、爱吃糖的老虎课件、牙刷 干、每人一面小镜子过程：一、情形交谈,引出牙齿课题；1 个 、每人一块饼师： xxx 小伴侣,你能告知老师你昨天去哪了吗？师：小伴

5、侣确定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验 吧；二、试验比照做铺垫 出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 幼儿争论： 1这两种蛋壳有何不同？学习文档 仅供参考 2醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软？三、找蛀牙； 1蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏 掉的？ 2变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙 ” ； 3观看蛀牙；四、组织幼儿争论蛀牙形成的缘由； 1发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观看牙齿上有什 么 ？ 2答复以下问题：牙缝里多了什么 会甜？饼干什么味道？饼干为什么 3出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成 酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙；五、预防蛀牙

6、,爱护牙齿； 1观看课件,启示幼儿讲一个连贯的故事； 2出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,训练幼儿养成 早晚刷牙的习惯；六、活动延长：观看爱吃糖的老虎答复以下问题 1老虎为什么牙疼？ 2糖为什么会坏掉牙齿？ 3老虎如何爱护自己的牙齿？反思：学习文档 仅供参考通过学习,幼儿明白蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害,幼儿仍把握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的成效,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,老师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子 欲望的,孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动；总之,是把 枯燥的科学活动和其他领域有机的结合

7、在一起,到达了整合的目的； 2022 年 9 月大二班安全教案：红灯停、绿灯行 1.让幼儿初步熟识红等、绿灯及其作用； 2.引导幼儿初步明白简洁的交通规章,增强幼儿对交通安全的熟识； 3.幼儿知道过公路时肯定要走斑马线,留意安全；预备：红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌过公路录音磁带及 挂图过程：一、导入部分 1.老师出示红、绿色实物,让幼儿说一说：么颜色？ ”“ 这是什么颜色？那是什 2.老师引入颜色话题,并让幼儿说一说：“ 在哪里见过这些颜色？”二、基本部分 1.老师： “ 小伴侣,今日老师给你们带来了一幅很美丽的画,想不想 看一下呀！不过在看得时候,肯定要认真的看,老师会有问题问你

8、们； ” 2.老师出示交通挂图；学习文档 仅供参考 1老师： “ 这幅画美丽吗？这上面都有什么呀？” 2老师： “ 这上面都有哪些颜色呀？” 3老师： “ 小伴侣有没有发觉,在十字路口,为什么有的车子停下来了,有的车子正在过公路呢？” 由于红绿灯 3.老师总结： “ 红绿灯是来治理交通的；在十字路口,亮绿灯,车就 能行走；亮红灯,车就要停止行走；” 4.老师提示幼儿观看挂图中的人； 1老师 : “那行人过公路时应当怎么走呢？” 走斑马线 2老师 : “行人过公路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过公路必需走 斑马线；红灯亮了,行人必需在公路边等候；”三、终止部分： 1.老师教幼儿读儿歌； 2.幼儿熟

9、识歌词后,老师与幼儿一起玩嬉戏；老师让幼儿在活动室随便走动,老师念儿歌,当念到“ 红灯亮了等一等 ” 时,幼儿连忙跑到一边停下来；当念到“ 绿灯亮了连忙走 ” 时,幼儿连续行走； 3.活动终止；四、活动延长： 1.老师建议幼儿的父母带领幼儿熟识红绿灯； 2.老师可让幼儿看幼儿用书.健康、社会与艺术中的“ 过公路 ” ,同伴之间大声读儿歌；附：儿歌 过公路 过公路别慌张,学习文档 仅供参考留意行人和车辆；红灯亮了等一等,绿灯亮了连忙走,斑马线上别停留；反思：幼儿对交通安全有肯定的认知,通过活动,稳固幼儿对交通规章的 熟识,引导幼儿要遵守交通规章,知道不能乱穿公路,增强了幼儿 遵守交通规章的意识；

10、在活动中,幼儿的语言表达才能有很大的进 步,特殊是对于自己比较明白的事情,语言条理性较强；由此可见,学问体会的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用；对好玩的嬉戏幼儿特别喜爱,因此活动中他们的心情始终很高,特 别是第三环节 “ 幼儿熟识歌词后,与老师一起玩嬉戏” 时,个别幼儿 在活动场地兴奋地奔跑；我准时介入转移其行为,让他看清红绿灯；整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围；同时也增强 了幼儿与同伴合作嬉戏的意识,体验嬉戏的欢乐； 2022 年 9 月大二班健康教案：洗手目标： 1.明白洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手； 2.把握洗手的正确方法； 3.训练孩子养成爱清洁讲

11、卫生的好习惯；预备：人手一块小毛巾,洗手液或香皂假设干、故事小熊豆豆生病了、正确洗手方法的图片过程：学习文档 仅供参考一、嬉戏 “ 手指歌 ” 导入活动；“ 大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比 一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短？”二、听故事小熊豆豆生病了；“ 小熊豆豆可顽皮了,成天爬上爬下,弄得小手可脏了！.” 2.老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应 该怎样做呀？通过故事让孩子们明白手上有很多的细菌,要养成 勤洗手的好习惯；调动孩子已有的学问体会,进一步体验洗手的重要性；提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？我们应当怎么做呢？ 4.小结

12、：洗洗小手讲卫生勉励孩子养成勤洗手的好习惯；三、设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法； 1.调动孩子已有的学问体会进行叙述“ 我是怎样洗手的 ” ； 2.出示洗手图片,引导孩子们观看画面,明白洗手的正确方法；画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也来学一学吧！引导孩子们懂得画面内容,并启示孩子们用自己的语言表述； 3.老师和孩子们共同叙述正确的洗手次序及方法：卷袖子 冲手 搓香皂 搓手心、手背、手指 冲水搓洗 擦手；老师依据画面内容边做动作边讲解； 4.引导孩子们边说儿歌边做洗手仿照动作,学习洗手的正确方法；学习文档 仅供参考老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确

13、的洗手顺序及方法； 5、老师和孩子们谈话沟通：“ 我们什么时候该洗手？”饭前、便后、玩完玩具、手脏时等；四、让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步把握洗手的正确 方法；老师引导： “ 现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最洁净；”在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗 手方法；反思：勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们健康成长的爱护伞,而幼儿生活习 惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用 语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断稳固和提高 幼儿的健康认知水平,逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯； 2022 年 9 月【篇二：大班

14、幼儿心理健康教案】洋葱头的故事 帮忙幼儿学会自我观赏和观赏他人一设计意图：幼儿的心情情感具有外露,不稳,简洁变化等特点,大班的幼儿已 开头在意他人对自己的评判,当觉得他人在排斥他或批判他时,会 感到自悲,就简洁发脾气,产生愤怒的心情,假如不准时将不良情绪排解掉时,就会影响心理健康,因此老师开展此次心理辅导活动,目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良心情,通过助人自助的学习文档 仅供参考方式,相互获得帮忙；幼儿阶段是形成自信的重要时期,大班幼儿 应能对自己积极感受,学会表现自己的优点,老师要努力为幼儿创 造一种关怀,信任,宽松和谐的氛围,满意幼儿的正值需要,不要以简洁,粗暴,严格的态度来对待幼儿

15、,要多勉励和确定幼儿,为 幼儿创设能充分表现自己和体验胜利的时机,让每位幼儿都能得到四周人的确定和积极评判,使之对自我产生中意感和自信感,能自 我观赏,建立充分的自信心,形成积极健康的心境；老师主要对该年龄段幼儿在心情进展,以及自我意识与个性进展方 面进行观看,并实行有效方式进行心理辅导；老师在组织此次活动中,对于幼儿的答复或表现都能用“ 确定 ” 或“表示同感 ” 的方式赐予回应,用自身互动模式,以语言感染幼儿,为幼儿充分营造良好的 心理沟通的环境；针对大班幼儿的年龄特点,老师挑选用较为生动形象的文学作品洋葱头的故事作为显性线索,贯穿于整个活动之中；洋葱头在 故事中是个大家都不愿和它做伴侣,

16、而变成个爱发脾气,又自悲的 角色,后来有一只老鼠闯进它们的世界,并肆意捣乱,洋葱头通过自己想方法应付老鼠的过程中逐步建立自信,并获得胜利的欢乐；活动中仍隐匿着一条隐性线索,引导幼儿自信心的建立逐层递进,老师引用了 par 的“制造性问题的解决模式 课程模式 ” ；” 以及温斯坦的 “自我训练 a发觉困惑：活动一开头老师就以“ 洋葱头为什么哭？ ” 引题；温斯坦：考虑各种可能的反应 b 发觉问题：通过迁移,发觉问题“ 你在什么情形下会愤怒？”温斯坦：明白自己的特性c发觉设想：针对问题,探究可行的计策或设想“ 你有没有让自己欢乐起来的方法？ ” ；活动中老师也让幼儿来重复充分表现自己的本领,从而建

17、立自信；马洛斯：不断实现浅能,智能和天资 d 发觉事实：讲到老鼠的显现；学习文档 仅供参考 e发觉解答：争论“ 用什么方法可以赶走厌恶的老鼠呢？” 温斯坦：衡量可能产生的后果为洋葱头想方法； f实施反应：洋葱头自己想到好方法,通过自己 的努力赶走老鼠；让幼儿体验助人自助的乐趣活动最终,老师让幼儿通过统计图表的形式,记录自己的特长,进 一步让幼儿学会自我观赏,将活动推向高潮；二活动目标： 1尝试用恰当的方法排解不良心情,体验助人自助的乐趣； 2把握故事主题,知道每个人都有自己的特长,学会观赏自己和他 人； 以上两个目标都是从幼儿的角度提出来的,对于大班的孩子来 说,自我意识渐渐成熟,能懂得初步的

18、自我观赏；故事情节的创设,老师的提问引导,充分让幼儿发挥其特长,并懂得观赏,以到达以 上目标；三重难点突破：重点：在愤怒时尝试用恰当的方法排解不良的心情；难点：学会自我观赏,知道每个人都有特长；难点解决： 1通过故事的观赏,知道每个人都有自己的特长； 2每个人都敢于想方法来帮忙洋葱头,并能获得确定； 3在活动的最终环节,要求幼儿充分表现自我；四活动对象：本次活动设计相宜大班幼儿；五材料的预备：图片,统计表六活动流程：学习文档 仅供参考 1、设疑引题：老师：厨房里住着一只洋葱头,它在厨房里走来走去,仍一边跺着 脚,一边愤怒地说：气死我了,气死我了！提问： “ 洋葱头为什么这么愤怒？”“你在什么情

19、形下会愤怒？” “用什么方法可以让自己高兴起来？设置疑问,让幼儿和快地进入故事情节中,体验洋葱头愤怒的缘由；接着又让幼儿谈谈自己的生活体会,让孩子们以自己愤怒的角度融 入故事中,产生不良心情； 2、观赏故事老师：洋葱头设法把自己变成一只香喷喷的奶油蛋糕,骗老鼠吃,把老鼠辣坏了,再也不敢来了；洋葱头到后来才知道,原先自己仍 有这么厉害的本事,现在其他的蔬菜再也不会笑它长得难看,味道 不好闻了；随着故事情节的进展,洋葱头的胜利,会引起幼儿的共鸣,孩子们 会为随着洋葱头的心情由失落自悲到逐步产生自信,到自我才能的 确定,自信心不断地建立并通过自己的特长战胜了老鼠的过程描写,主要的是心理变化的细腻表现

20、,使幼儿也能产生深刻的心理体验； 3、自我观赏： “我的本事大 ”老师通过组织幼儿说说自己的本事,并用图表的统计法拉统计班上 每位幼儿的特长,让每个孩子都能参加其中,充分地对幼儿的才能 进行了确定,最主要的是表达了活动的普遍性,让孩子们能觉得这 是很一般的事,其实我们真的很能干；培育了幼儿积极的生活、学 习的态度；对幼儿进行自信心的培育,老师的一再确定和勉励更加 激发了幼儿学会观赏别人的态度；从中懂得了如何排解不良的心情,活动开心,自信的体验；七活动反思：学习文档 仅供参考本次活动作为一个幼儿心理辅导活动,其目的在于帮忙幼儿把握排 解不良心情的方法,已经帮忙幼儿建立良好的自信心,培育良好的 生

21、活、学习的态度；在活动中老师观看到在每个班总有一部分孩子 或多或少地存在着自信心不足的现在,其实最主要的仍是幼儿不懂 得发觉自己的特长,不知道如何自我观赏,当然就更不辉知道如何 观赏他人了；因此,当故事讲到老鼠显现了,大家都不知道该如何 是好的时候,很多孩子表现出来的可怕、慌张,都表达了幼儿的内 心真实的反应；但当洋葱头战胜老鼠是,孩子们也就豁然开朗,原 来它仍有这个本事啊！之后老师很自然地过度到幼儿自身,其实,每个小伴侣都有自己的特长,只是自己没发觉,而幼儿已经知道自 己特长的幼儿,老师就是引导他去发觉并懂得观赏他人的特长,这样就有利用帮忙幼儿进展良好的社会交往才能,从 而到达活动的目标；但

22、在活动中老师在引导幼儿帮洋葱头想如何应付老鼠的方法时,提 问的要认真设计,要引导幼儿用奇妙的方法将老鼠赶走,而不是只 图将老鼠杀死；【篇三：大班心理健康活动：难过的时候】大班心理健康活动：难过的时候活动背景：新纲要指出 “ 要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,第一应当能逐步学会调控自己的心情,保持乐观向上的心境；高兴 和难过是人的两种心情,高兴是一种积极的心情,难过是一种消极 的心情；这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调剂,会引起幼 儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应当留意帮忙幼儿学会 如何保持开心的心情,并实行多种方排解已经显现的消极心情,为 欢乐的人生奠定基础；因此,我依

23、据幼儿园大班健康教材设计了“ 难学习文档 仅供参考过的时候 ” 这一活动,通过谈话、多媒体、动手操作、互动嬉戏等活 动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培育幼儿的自我调控的才能；活动目标： 1、教幼儿在日常生活中学会摸索解决问题的方法,知道高兴欢乐有 利于身体健康； 2、感知心情；大胆的尝试各种方式排解消极心情； 3、进展幼儿的想象力及大胆表述的才能； 4、培育幼儿的自我调控的才能,为养成活泼开朗的性格奠定基础；活动预备：多媒体、高兴卡、难过卡、音乐洋娃娃和小熊跳舞、愁闷小 夜曲、歌声与微笑、蛋糕盘、水彩笔、幼儿用书 体会预备：幼儿有过难过和高兴的体会；活动过程：一、引入部分 1 、师：小伴侣们,

24、大家好！我是你们的好伴侣 高兴姐姐；今天除了我仍有很多的老师来跟小伴侣们一起做嬉戏,你们兴奋吗？来表示一下吧！鼓掌欢送；今日高兴姐姐给每位小伴侣都带来 了一份礼物小兔子的笑脸、哭脸卡片；小伴侣来看一看,上面 是什么表情呀？难过、高兴； 2 、现在小伴侣你们的心情是高兴的仍是难过的,请幼儿依据自己 现在的心情挑选表情,然后把它戴在脖子上；老师观看幼儿戴的是 什么表情；二、基本部分一大胆表达自己的心情； 1、分别请幼儿说说自己为什么挑选高兴或难过的卡片；学习文档 仅供参考 2、高兴的时候你会怎样？用动作、表情表现 3、除了高兴的事,我们仍会遇到一些不高兴的事,谁来说一说你为 什么挑选难过的卡片那一

25、面,你都遇到一些什么不高兴的事？ 4、不高兴的时候你会怎样？用动作、表情表现 5、请幼儿大胆的争论用什么方法可以使小伴侣的心情变得高兴起来； 6、老师与幼儿小结：我们每个人都有高兴和难过的时候,你难过的 时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一 哭,这样你就能消气,让自己欢乐起来；二看看说说,体验高兴与难过； 1、师： “小伴侣,看谁来了 儿观看；.” 播放喜洋洋没有五官表情的图片请幼然后播放洋娃娃和小熊跳舞让幼儿体验音乐带来的心情情感；幼：喜洋洋很兴奋 师：你们是怎么感觉出来的？音乐的作用师：那我们一起来看看喜洋洋现在的心情究竟是怎么样的呢 . 看课 件,喜洋洋正在高兴的哈哈大笑；让幼儿体验胜利的感觉； 2、播放一个小伴侣哈哈大笑的表情,请个别幼儿上来表达高兴的情 绪,做出哈哈大笑的表情；引导幼儿除了用表情仍可以用动作表达； 3、播放美洋洋没有五官表情的图片请幼儿观看；然后播放悲伤小夜曲让幼儿体