大学生就业指导教案第一次课

1、名师精编 优秀教案山 东 交 通 职 业 学 院教 案学期 2022-2022-01 课程 高校生就业指导老师 黄静名师精编 优秀教案高校生就业指导教案上篇 放飞抱负,奏响高校生活的新篇章 教学目的和要求 项目一熟悉我们的学院山东交通职业学院通过本讲教学,使同学明确就业指导课程的性质和目的,即就业指导课程能帮忙他们对自己的职 业生涯做出科学的规划,树立正确的价值观、行为规范,增强适应就业形势的才能,获得精确的社会 需求信息和求职择业技巧,为其顺当就业铺路；本讲旨在让同学们熟悉到学习本课程与自己的成长成 的相关性,激发起激发起同学的学习的爱好和热忱； 教学重点 高职高校生有其特殊的心理特点,他们

2、当中的很多同学缺乏斗志和锐气；唯有使同学们真正的了 解自己的专业,明白我们的学校,才能帮忙他们建立学习的信心和爱好,从而为职业规划打好基础,这是本节的关键； 教学难点 使同学明确学习本课程与自己成才的亲密关系,激发他们的学习爱好和热忱；让同学们 真正的明白自己的学校和专业,帮忙同学们顺当启航； 课型 单一型 教学方法 讲授法 争论法 教学时数 2 学时 教学过程 导入新课 1. 老师自我介绍,课程介绍、教材介绍（教材内容上下两部分剖析）；2. 请同学谈心目中的高校、高校老师、高校同学、高校生活；并谈一谈对山东交通职业学院的了 解、谈谈对各个二级学院和连续训练学院的宏观明白；老师做宏观补充介绍；

3、3. 几个问题引入,老师指正补充, 进入教学内容；开拓新的境域引言珍爱高校生活步入山东交通职业学院,一些同学们沉迷在对高校生活和美好将来的向往中,也有一些高校生却 感到了对高校生活的诸多不适应,甚至由于对学校和专业的缺乏明白而存在着深深的困惑和担忧；大 学是什么？高校生活有何特点？高职和一般专科的异同点有哪些？毕业后是不是举荐就业？我院的 就业情形如何？可以专升本吗？上面这些疑问同学们是否都有过？或是仍有更多？通过第一节课,我 将带领同学们一起开启高校生活,共同查找这些问题的答案；在“ 高校抱负启航” 中,我们将通过引言及两个工作任务来明白我们的学院、明白我们的专业,为我们的高校生活做好铺垫,

4、帮忙我们顺当启航；一、课程介绍名师精编 优秀教案高校生就业指导是相伴我国高校生“ 双向挑选、自主择业” 的就业制度改革而新兴的一门综 合性课程；这门课程以高校生专业学问、技能以及人文素养为基础,其目的和任务是帮忙高校生明白 国家就业形势和政策,引导高校生充分认知自我,合理调整职业预期,树立正确的择业观,增强就业 竞争意识,把握求职择业的基本常识和技巧,把握高校生就业市场的特点和功能,以此提高高校生主 动适应就业制度改革及就业环境变化的才能,增强求职择业的实力,最终指导和帮忙高校生实现胜利 就业；我院的这门课程共开设两个学期；大一上学期主要内容为“ 高校抱负启航”、“ 高校生职业生涯规 划设计”

5、 、“ 高校期间职业才能培育” 三个大模块；大二下半学期主要讲授,共 64 学时；通过理论和 实践分别开展职业生涯规划、求职技巧和礼仪、就业指导、创业训练与实践等为主的 7 个主题项目教 学内容,贯穿学业、职业、就业、创业整个就业指导工作服务体系；二、教材介绍就业指导教材内容（上下两部分）剖析：本教材是我院的自编教材；根据就业指导全程化教学的 思路,选取了今年来我院同学就业与创业的典型案例,吸取了当前就业创业训练与职业核心才能培育 的新观点、新理论和新方法,结合同学的心理特点和就业特点,支配了高校抱负启航、高校生职业生 涯规划设计、高校期间职业才能培育、求职与择业方法技巧、就业权益爱护、职场点

6、津、创业之路等 七个学习项目,全部案例皆选用我院高校生的真实案例,深化分析高校生,特殊是我院高校生迫切需 要明白的内容；全书的旨在将“ 高校之道” 融入“ 高职之教”,考虑同学的职业才能和生涯进展；培育具有 就业才能的高校生,即培育一技之长的同学（这是立足社会之根本）；二培育同学追求无我、成就自我应具备的综合素养（职业核心才能keyskills ；同时,高校生一技之长和综合素养的培育,必需结合生活的需求, 社会需求和历史的需求,离开需求谈训练是孤芳自赏、闭门造车； 作为第一本自编教材,在引领同学对学习、工作、创业等方面进行了真实、真诚的体会沟通与共享,案例引用既呈现了我院 高校生,新一代年轻人

7、坚强的拼搏、深邃的思辨,更呈现了一种精神,一种追求,而这种精神和追求 诠释了高校之道和高职之教的社会价值；老师的话：提一个简洁的要求, 请同学们根据老师的提示翻看我们整篇教材,明白本教材的框架和基本内容；期望大家在我们的就业课学习期间,仔细协作老师做一些有关就业问题的调查问卷,这些问卷不是 为了只是应对作业；真正的目的在于请同学们一方面帮助老师改进教材的内容,另一方面切实 供应一些就业指导中心需要明白的问题,增强就业指导课程的有用性,让这门课程成为搭建就业教 育和我院指导工作的桥梁,为同学们供应行之有效的就业指导；三、何谓高校？何谓我的高校？名师精编 优秀教案问题一,什么是高校？你明白高校吗？

8、高校的释义有以下几点：1. 泛指实施高等训练的学校,指供应教学和争论条件和授权颁发学位的高等训练机关,包括高等专科学校、学院、综合性高校等；2. 特指多科系的高等学校,一般设有哲学社会科学（文科）和自然科学（理科、工科）方面的各种专业；3. 太学；礼记 王制 ：“ 学校在公宫南之左,高校在郊；” 大戴礼记 保傅：“ 束发而就高校,学大蓺焉,履大节焉；”卢辩 注：“ 高校,王宫之东者；束发,谓成童；” 汉书 礼乐志：“ 古之王者莫不以教化为大务,立高校以教於国,设庠序以化於邑；” 礼记 高校：“ 高校之道,在明明德；”在中国古代,类似于高校的高等训练机构有国学（稷下学宫、太学、国子监）以及后来的

9、高等 书院等,是指集合在特定地点整理、争论和传播高深领域学问的机构；中国古代的高等学校可以追溯 到公元前两千多年；如虞舜之时,即有上庠,“ 上庠” 即“ 高等学校” 的意思；不过,中国古代的高 等学校和西方现代的高校存在差别,特殊官办学校以培育治理政府的仕人及从事文化训练的文人为 主,学科上自然科学尤为缺乏,所以到近代整个的传统训练体系都面临着转型、革新；在近代和西方沟通以来,西方的“University” 早期被翻译成“ 书院” 等；19 世纪末 20 世纪初,辛亥革命元老、中国现代训练奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先,排除顽固守旧势力的干扰,成功引入西学（美式训练）,创办新式学校,将平民

10、训练纳入满清朝廷的视野；清政府迫于形势压力,不得不对训练革新网开一面,于1905 年末颁布新学制,废止科举制,并在全国范畴内推广新式学堂,西学逐步成为学校训练的主要形式,新学制将学校分为“ 学校堂” 、“ 中学堂” 、 “ 高等学堂” 和“ 大学堂” 等几个等级,“ 高等学堂” 和“ 高校堂” 属高等训练；宣统元年（1909 年）,地方科举考试停止以后,中国的现代训练得以快速进展；日本的学校成为当时官办高等学堂最主要的借鉴对象；北洋西学学堂（今日津高校）是中国近代史上第一所高校,成立于1895 年； 1912 年“ 中华民国” 成立,转为效法美国的高校制度,连续至今；民国以后“ 高校” 就成为

11、正式称谓；中华人民共和国初期就为全苏联式的训练；1978 年改革开放以后,逐步复原民国的道路,使美国的高校训练模式成为华人地区主要的借鉴指针；在欧美词汇“Universe ” 的前身,在拉丁文中为“Universus ” ,是由表示“ 一”的“Unus” 和表示“ 沿着某一特定的方向” 的“Versus ” 构成的,“Universus ” 字面上的意思因此就是“ 沿着一个特定的方向” ；“Universum ” 是“Universus ” 的中性单数形式,同样派生词“ Universitas” 也指“ 一些个人的联合体,社团” ；在中世纪,拉丁文在政府、宗教和训练,医学等领域得到使用,比如在

12、萨勒诺、巴黎和牛津显现的这种联合体即是今日的高校的最初形式；今日的“ University” 这个词可以追溯拉丁词语,它首次被记录下来是在大约 1300 年,当时就是用来指这种联合体；在更早期,希腊哲学家柏拉图于公元前 387 年在雅典邻近的 Academos建立“Academy” ,教授哲学、数学、体育,这被一些人认为是欧洲高校的先驱；欧洲中世纪的高校是从教会办的师徒结合的行会性质学校进展起来的；在十一世纪时,“ 高校” 一词和“ 行会” 一词同样被用来形容行业公会；像巴黎、牛津和剑桥等高校；国立高校,由帝王征得教皇认可而建立的,如西西里的腓特烈二世名师精编 优秀教案成立的那不勒斯高校,卡斯

13、蒂拉的斐迪南三世成立的萨拉曼卡高校；1088 年在意大利博洛尼亚（Bologna ）建立的波隆那高校,被认为是欧洲第一所高校；而有“ 欧洲高校之母” 之称的巴黎高校,就是先由老师组织起来,之后再招收同学；1810 年,威廉 冯 洪堡建立柏林高校,将争论和教学结合起来等,这被认为是现代高校的开端；这种模式在美国最早被约翰斯 霍普金斯高校所效仿,被世 界各地的高校广泛采纳；在近代中国和西方沟通以来,所称的西方的高校（英语： University,法语：Universit ,德语：Universit）早期被翻译为“ 书院” 等,后来才统一改称“ 高校” ；高校通常设有很多专业,再由几个相近的专业组成

14、系或院；这里专科的含义是特地科目,如医科 高校、农业高校、林业高校、药科高校、商科高校、高新科技高校等；现代高校的概念,来自英文University（A university is an institution where students study for degrees and where academic research is done）；我国高校入学考试分为一般高考、高职单招、成人高考和自学考试；高考是考生挑选高校和进入 高校资格的途径之一,也是国家训练重要考试之一；高考并非中国公民猎取文凭学历的惟一途径,仍 有高等训练自学考试、成人高考、网络学历训练等途径,所取得学历是国家训练部

15、认可的学历；自学 考试个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等训练形式,是我国社会主义高等训练体系的重要组 成部分；问题二,你明白我们的学校吗？让老师充当一会导游,带领大家熟悉一下我们的学校一个成长 中的高校,期望通过明白,让大家更加喜爱我们的学校,更加布满信心地度过美好高校时期,有一个 开心的起步；第一,高职与专科的关系；高职是专科训练的一部分；“ 高职” 的全称是高等职业训练；简洁的 说可以用三句话来概括：它是高等训练；它是职业技术训练；它是职业技术训练的高等阶段；高职教 育以培育技术型人才为主要目标,培育的人才既具有高校学问,又有肯定专业技术和技能；通俗的说 就是：以能用为度,有用为本；

16、300 多所独 目前,在我国 2429 所高校（不含军事和港台院校）中,除了 820 所一般本科院校和 立院校外,有 1200 多所都是高职院校；每年都有一大批同学要走进高职院校学习；“ 高职” 和“ 专科” 的区分；很多同学对“ 高职” 和“ 专科” 的区分始终搞不明白,其实“ 高职”和“ 专科” 的毕业证书均属国家承认的专科毕业证书；“ 高职” 和“ 专科” 一个是从训练类型上说,高职说的是训练类型,但它同样属于专科层次； “ 高 一个是从学历层次上说；专科是学历层次的名称,职” 和“ 专科” 的毕业证书均属国家承认的专科毕业证书,两者只是侧重不同,无本质差别；假如肯定要有所区分,专科更注

17、意理论培育；而高职是高等职业技术训练,更注意同学动手才能 和专业技能的培育；高职招生院校分几类；目前,高职招生院校归纳起来大致分几类：第一类是本科院校的高职专业,其中一部分是211 重点本科院校,仍有一部分是省（市）属高校；其次类是公办高职院校,这些院校招生数量大,办学时间长,在职业训练与就业上有肯定优势；第三类是民办高职院 校,国家承认学历,不过学费较高；其次,你明白我们的学校吗？为何报考我们学校？是家长建议,伴侣介绍仍是她的哪些优点吸引 了你？学院亮点,大家明白多少？山东省交通运输厅直属公办全日制一般高等学校 全国交通高等职业训练示范院校“ 山东省高等训练名校建设工程” 技能型人才培育特色

18、名校 山东省省级示范性高等职业院校 训练部高职高专院校人才培育工作水平评估优秀学院名师精编 优秀教案山东省高校德育暨校内文明评估双优学院 山东省省级文明单位 北京奥运会“ 奥运安保突出奉献单位”全省高校毕业生就业工作先进集体 山东省唯独直招海军士官定点招收试点高校 国家海事局船员训练与培训机构资质学院 宝马售后英才训练项目培训基地 中国汽车人才培育工程授权教学基地 中心财政重点支持的汽车修理技术实训基地 交通运输部重点建设的道路桥梁工程技术专业实训基地 以上成果的取得是历年来我院师生共同努力的结果；在此欢迎你们的到来,让我们一起为学院的 进展添砖加瓦和我们的学院共同成长吧；有关学院简介：山东交

19、通职业学院始建于1973 年, 2022 年经山东省人民政府批准成立全日制普通高等职业院校,实行山东省交通运输厅与山东省训练厅双重领导、以山东省交通运输厅为主的治理体制；经过 40 年的积淀,学院秉承“ 诚毅,知行” 的校训,坚持“ 以服务为宗旨,以就业为导向,立足交通,依靠行业,面对社会,服务经济” 办学理念,全院上下励精图治,干事创业,实现了跨过式进展, 学院综合实力大幅提高；2022 年在训练部高职高专人才培育水平评估中学院获得优秀；2022年在省委高校工委组织的德育暨校内文明建设检查评估中学院被评为“ 双优”；2022 年晋级省级文明单位；2022 年学院先后入选交通运输部“ 交通职业

20、训练示范院校”“ 山东省省级示范性高等职业院校”、2022 年获评为国家海事局船员训练与培训机构资质学院,2022 年荣获山东省一般高校毕业生就业工作先进集体称号,并被山东省训练厅确定为山东省名校工程首批立项建设单位；学院占地 1030 余亩,建筑面积 33 万余平方米,固定资产 4.1 亿元,教学仪器设备 8102 余万元,馆藏图书 69 万册,教职工 600 余人,全日制在校生 10000 余人,面对全国招生；学院紧扣地方经济进展脉搏,构建了汽车运用技术、道路桥梁工程技术、物流治理等六大专业群,形成了服务交通运输业的完整专业体系,开设了汽车、大路、机械、物流、航海等为主要方向的 34个全日

21、制高职专业；现有训练部中心财政支持建设的专业 4 个,省级特色专业 6 个,省级精品课程 24门,省级教学名师 2 人,省级教学团队 3 个；学院现拥有训练部等六部委确定的汽车运用与修理专业领域技能型紧缺人才培育基地 1 个,中心财政支持的重点职业训练实训基地 1 个,中国汽车人才培育工程授权教学基地 1 个,国家 CAD等级考试认证培训基地 1 个,交通运输部道路桥梁工程技术专业示范性实训基地 1 个,山东省 “ 金蓝领培训”基地 1 个；设有交通事故司法鉴定所、大路工程检测中心、机电争论所、物流争论所等科研机构；在长期的办学过程中逐步形成了立足交通、依靠行业、名师引路、校企合作的办学模式和

22、注意技能培育、科研治理、从严治教,工学结合的办学特色；学院坚持开放办学的思路,创新工学结合实践模式,不断拓展校企合作范畴,提升校企合作层次,先后与德国宝马、保时捷、德国博世、德国巴斯夫、东风雪铁龙、东风日产、东风标致、福田重工、山东路桥集团、中铁十局、宅急送等国内外知名企业建立了紧密的校企合作关系,在课程建设、教材编写、师资培育、员工培训、实习就业等领域进行广泛而又深化的合作,并与多家企业进行了“ 订单式” 培育合作,实现了同学的“ 零距离” 上岗就业；学院连续五年每年投资 1000 万元用于购置教学仪器设备, 教学装备达到国内职业院校一流水平,同学动手才能、 创新才能和操作技能得到全面提高；

23、同学在全国职业院校技能大赛、山东省职业院校技能大赛等竞赛中多次获得大奖；名师精编 优秀教案学院把就业工作作为重中之重来抓,成立了特地的就业机构,对各二级学院实行毕业生就业责任 制,每年都举办多次就业双选会,联系大批用人单位来学院选用聘请人才；近几年毕业生与岗位的供需比始终保持在1:3 以上,毕业生就业率保持在98%以上,在同类高校中名列前茅；特殊是有一批大型企事业单位和部队单位主动来我院选人,大大提高了我院毕业生的就业质量；学院注意加强对外沟通,先后选派老师赴美国、德国、澳大利亚、加拿大、香港、台湾等 10 多 个国家地区考察、拜访、留学进修,外国专家、学者、知名人士不断来校拜访和讲学,双方开

24、展国际 沟通；学院先后与日本德岛工业高校、香港理工高校、台湾东南科技高校、台湾南开科技高校、台湾环球技术学院、台湾虎尾科技高校、台湾明道高校等10 多所高校建立友好校际关系；目前,学院正以科学进展观为指导,把改革创新作为学院进展的强大动力,全面加强内涵建设,积极推动以就业为 导向的训练教学改革,深化开展“ 双示范” 院校建设,努力创建办学特色鲜明、国内一流的高水平高 职院校；有关学院部门基本信息一览表 校区 4 个, 分别是南校区、北校区、东校区、泰安校区；8 个,车辆工程学院、 大路与建筑学院、 治理与信息学院、机电工程学院、航海学院、科学与人文学院、中职学院、连续 二级学院 训练学院；在校

25、生数量 10000 余人 教职工数量 600 余人 中心财政支持建设的重点专 业汽车运用技术、 道路桥梁工程技术、 物流治理和航海技术；业省级特色专汽车运用技术、 汽车技术服务与营销、 道路桥梁工程技术、直招士官专物流治理、机械设计与制造和机电一体化技术；航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术业专本连读专 物流治理业四、激发同学的自信心,老师赐予正面的案例引导自信自强（本节课关键点）名师精编 优秀教案下面是上课课件截图：高校除了学习,同样重要的是“learn to be” , 一个懂得感恩的高校生,他的路必将更加宽广；一个善于共享的高校生,他的世界将因此更加辉煌；老师的话：年轻人,走进高校,

26、你从哪里来到高校并不重要,重要的是高校几年你收成了多少？训练再完善,无法取代同学之自修,而高校时期,恰恰是青年时期自修的重要阶段,自强不息,厚德名师精编 优秀教案载物,方能学以致用；高校生走出那所高校的校门,也不并重要,重要是高校你从哪里动身,你创 造了多少？ 学习摸索 通过调查完成以下几个问题 1. 你所在的二级学院有哪些专业？2. 你所在的专业有多少同学？3. 你所在的专业教研室有几位老师？4. 你所在专业的应往届毕业生就业去向如何？5. 你的家乡有哪些好的企业与你的专业对口？他们的用人要求是怎样的？ 我的课堂小结 1. 这是一学期良好的开端；90 分钟,从头到尾,有问有答,同学们始终仰着头, 用真诚的目光与我沟通；他们的脸因军训晒的很黑,笑起来牙齿显得特殊白；喜爱这些同学,喜爱让我更