中学备课改革实施方案(修改稿)_第1页
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文档简介

1、第 页中学备课改革实施方案(修改稿)本方案是*中“解放”改革的组成部分，目的是引领师生有效地“做有用的人，做正确的事”，引领师生奔向“学习学习，学会学习”。二、改革后，老师新的备课内容界定1、共性备课。包括：1老师对教材的运用痕迹，在教材上的圈画及批注等。2老师的课时教案。3讲义。2、性格备课。包括：1老师的读书心得。老师每学期至少读一本教育著作，每周进行一次摘抄并写出体会，一本读不完读不透，不读下一本。2老师的教学日记。每位老师依据一日一记、一课一得的原那么，撰写教学日记。3老师的教学博客。4老师制作或改进的教学课件。5老师基于教学而搜集整理的包括视频、音频等资料的资源库。6老师基于教学的调

2、查讨论分析报告及课题讨论成果。7老师开发的校本课程。三、要求1、具备三个思想。1 学先教后，少教多学，当堂达标2 即知即传、即觉即管、即悟即理3 学习中心，同学中心2、拥有两个立场。1相信自己，援助自己。2相信同学，尊敬同学。3、按课程标预备课。把握课程标准，不超越或不低于课程标预备课。4、充分利用好时间资源。遵循“教二学八”的“二八定律”。1 守时。有时间观念。惜时如金，尊敬别人的时间。2会科学安排时间。把每一分、每一秒安排给属于这一分、这一秒的人去掌控。3 限时完成任务。在限定时间内，把80%的时间用在学和习上，把20%的时间用在教jio和教jio上。5、充分利用好空间资源1 拥有空间观念

3、。在既定空间内，学习和学会安排、利用和管理这个空间。2 分别切割空间，把每一分、每一寸空间安排给属于这个空间的人去利用和管理。且把80%左右空间用于学习，把20%左右空间用于教育。3 尊敬既定空间里的一切人和事。能在既定空间里面对大多数表达。4 学习，并学会，在既定空间里，既当主人能管理，又当仆人会服务。6充分利用好人力资源1科学分组，建立“四人一小组，八人一大组”的学习、生活、教育团队。2把学习、生活、教育的任务安排到小组，进而“把全部事安排给所人有去做”，让“人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事适时做”变成现实。3 把做事的人培育成管理者，进而“把全部事安排给全部人去管”，让“人人有事管、事事有人管、时时有事管、事事适时管”变成现实。4捆绑评价，评价到团队、到小组。四、改革后检查备课的.方法1、网上检查与书面检查相结合。2、有针对性地检查不同层次、不同人群的备课。1对于卓越老师、名师培育对象及学校内部大家公认的其他优秀老师，学校主要检查其性格备课。2对改科老师和刚参与工作不足4年的老师，学校主要检查其共性备课，且共性备课比率不低于总课时数的80%。3介于中间的这部分老师，学校既要检查他们的共性备课，又要检查他们的性格备课，且共性备课总数不低于总课时数的60

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