中班科学神奇的小蝌蚪油水分离教案反思

1、Word - 57 -中班科学神奇的小蝌蚪油水分离教案反思1、中班科学奇特的小蝌蚪油水分别教案反思设计意图纲要中指出，要培养幼儿对周围的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲的目标;能运用各种感官，动手操作，探索问题，所以我设计了本次中班科学活动奇特的小蝌蚪，让幼儿利用实际操作初步探究油水分别的学问。活动目标1.了解油水分别现象。2. 初步学习油水分别的学问。3.对探索油水分别现象感爱好。4.能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。活动重点幼儿利用试验观看到油水分别的学问。活动难点初步了解

2、油水分别的是由于油密度小、比较轻，水的密度大、比较重。活动预备物质预备：油、水、盘子、白板笔已有学问阅历预备：色素和水的混合现象活动过程一、 观看环境，问题导入，激活幼儿探索爱好。老师:刚才我们看到了小河，那你们知道河里有哪些小动物吗?幼儿回答。二、幼儿作画，引出主题。老师:我们来把小蝌蚪在盘子上画出来，看看怎么画?介绍工具，盘子和白板笔。叙述注重事项，画出美丽的小蝌蚪，大大黑黑的脑袋，细瘦长长的尾巴。幼儿操作。三、探索油水分别现象。老师:小蝌蚪生活在水里，那我们给它加点水，摇一摇盘子看看会有什么变化?老师:为什么会浮现这样的现象?幼儿猜想。四、探索操作，油水分别试验。老师:当油放在水里搅拌静

3、置后我们发觉油是浮在上面的，油比水轻所以油就浮在了上面。这就是油水分别现象，由于白板笔是油性的所以蝌蚪就漂起来了。活动延长在科学区探索油和水如何才干相融。活动反思指南科学领域中指出，要常常带幼儿接触大自然，激活其奇怪心与探索欲望。为幼儿提供一些好玩的探索工具，用自己的奇怪心和探索乐观性感染和带动幼儿。和幼儿一起发觉并共享周围新鲜、好玩的事物或现象，一起寻觅问题的答案。本次活动让幼儿利用观看和实际操作体悟到探索的乐趣，激活幼儿乐观探究的欲望。但是在操作中我应该先让幼儿试验色素和水混合，然后再观看油和水的混合，这样才干让孩子更直观的去观看油水分别的现象。反思：指南科学领域中指出，要常常带幼儿接触大

4、自然，激活其奇怪心与探索欲望。为幼儿提供一些好玩的探索工具，用自己的奇怪心和探索乐观性感染和带动幼儿。和幼儿一起发觉并共享周围新鲜、好玩的事物或现象，一起寻觅问题的答案。本次活动让幼儿利用观看和实际操作体悟到探索的乐趣，激活幼儿乐观探究的欲望。但是在操作中我应该先让幼儿试验色素和水混合，然后再观看油和水的混合，这样才干让孩子更直观的去观看油水分别的现象。2、中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)活动设计背景开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小伴侣把小手高高的举起来说“教师，我爸爸给我煮青蛙吃，特殊好吃。”听到这样的回答让我想要激活幼儿爱惜青蛙的情感因此我开展此活动。活动目标1

5、.幼儿利用活动初步了解青蛙的生长过程。2.激活幼儿庇护青蛙的情感。3.提升幼儿的动手动脑能力。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。教学重点、难点教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动预备1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)2、多媒体课件活动过程一、开头环节 听声音导入，激活幼儿活动爱好。(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)(2)它有什么本事呢?(捉害虫)(3)想一想小青蛙小时候是谁?二、老师引领幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片举行操作。(1)

6、引领幼儿研究小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。三、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。四、总结师：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们庇护庄稼，所以我们要庇护青蛙，不能损害小青蛙。五、活动延长让幼儿回家与爸爸妈妈研究怎样才干更好地庇护青蛙。教学反思一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在教师的引领下能互相合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。利用多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移

7、默化的把握到教学的重难点，并且举行了反复练习。在活动过程前，我还不安会浮现混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在囫囵活动中幼儿表现的都很乐观。二、不足之处利用这节活动，我深深的感触到自己的教学实践能力还需要提升，在活动过程中存在无数问题，例如：幼儿的操作时光较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的配合能力没有得到很好的培养。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组举行分步骤的操作，加强幼儿配合能力的培养;在活动完成后可和幼儿举行小青蛙庇护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿庇护青蛙的意识。3、中班科学活动教案：小蝌蚪

8、和青蛙教案(附教学反思)设计背景春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边浮现了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真有趣，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?按照孩子们的爱好，设计了小蝌蚪和青蛙的活动，利用活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的爱好。活动目标1、引领幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。2、激活幼儿爱惜小动物。3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要庇护它。4、培养幼儿的观看力，操作能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。重点难点教学重点：引领幼儿了解蝌蚪的生长过程。难点：培养幼儿的观看力

9、、操作能力。活动预备1、小蝌蚪找妈妈故事磁带。2、小蝌蚪的生长变化图。活动过程：一、 谈话导入。二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最后变成什么了?三、展示图片，引领幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最后(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛)四、教导幼儿要爱惜小青蛙。(它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。)五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙六、结束部分：小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。教学反思孩子对青蛙和小蝌蚪比较认

10、识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，利用活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观看力。4、中班科学小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、观看了解青蛙的成长过程。2、知道青蛙吃害虫，要庇护青蛙。3、培养爱惜动物的情感。4、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。5、试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。活动预备：小蝌蚪找妈妈视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、小蝌蚪找妈妈歌曲。活动过程：一、猜谜导入。黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，好似许多黑豆豆。小伴侣，你们能猜出我是谁吗?对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地

11、方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢?那就跟我走吧。二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观察视频，感触小蝌蚪找妈妈时的身体变化。2、展示魔术图片，引领幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。三、发放卡片，幼儿动手操作。1、幼儿根据青蛙的生长变化过程排序。2、幼儿自主沟通，老师适时点拨。四、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈幼儿围成一圈跟在教师后面，按照歌词自编动作。五、小结：小蝌蚪变成青蛙以后，常常帮农夫伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的伴侣，我们一定要庇护它哦。活动延长：1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的伴随下去河边观看小蝌蚪。2、幼儿自己在

12、家养一些小蝌蚪，观看小蝌蚪变青蛙的囫囵过程。教学反思：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同

13、方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。5、中班科学小蝌蚪和青蛙教案反思设计背景春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边浮现了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真有趣，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?按照孩子们的爱好，设计了小蝌蚪和青蛙的活动，利用活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的爱好。活动目标1、引领幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。2、激活幼儿爱惜小动物。3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要庇护它。4、培养幼儿的观看力，操作能力。5、激活幼儿对科学活动的爱

14、好。重点难点教学重点：引领幼儿了解蝌蚪的生长过程。难点：培养幼儿的观看力、操作能力。活动预备1、小蝌蚪找妈妈故事磁带。2、小蝌蚪的生长变化图。活动过程：一、 谈话导入。二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最后变成什么了?三、展示图片，引领幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最后(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛)四、教导幼儿要爱惜小青蛙。(它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。)五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙六、结束

15、部分：小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。教学反思孩子对青蛙和小蝌蚪比较认识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，利用活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观看力。6、中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思设计意图：温暖的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这暖和的时节里，青蛙妈妈钻到水里开头繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到奇怪，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇特的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。活动目标：1.幼儿利用活动初步了解青蛙的生长过程。2.知道青蛙是人类的好伴侣，激活幼儿庇护青蛙

16、的情感。教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动预备：1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)2.多媒体课件活动过程1.导入活动，激活幼儿爱好。(1)师：你们听到了什么声音?(2)仿照青蛙的叫声。(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?2.展示青蛙和蝌蚪的图片，老师引领幼儿观看并说出主要特征。(1)展示青蛙图片，老师引领幼儿观看并说出青蛙的特(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?展示蝌蚪图片，老师引领幼儿观看并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。)3.观察课件小蝌蚪变青蛙，老师引领幼儿

17、了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片举行操作。(1)引领幼儿研究小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。(3)出示幼儿作品。4.与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。5.教导幼儿要爱惜青蛙。(1)师：青蛙有什么本事?(青蛙最大的本事就是捉害虫。)(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，庇护了庄稼。)6.师:青蛙的本事这么大，我们应当怎样庇护它呢?小结：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们庇护庄稼

18、，所以我们要庇护青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们,好吗?教学反思：一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在教师的引领下能互相合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。利用多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且举行了反复练习。在活动过程前，我还不安会浮现混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在囫囵活动中幼儿表现的都很乐观。二、不足之处利用这节活动，我深深的感触到自己的教学实践能力还需要提升，在活动过程中

19、存在无数问题，例如：幼儿的操作时光较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的配合能力没有得到很好的培养。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组举行分步骤的操作，加强幼儿配合能力的培养;在活动完成后可和幼儿举行小青蛙庇护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿庇护青蛙的意识。7、中班科学好玩的蝌蚪教案反思活动目标：1.能利用认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。活动预备：电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干设计思路：中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都十分感爱好，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围

20、的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新伴侣，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的?游来游去在干什么?孩子很想弄个明了，利用“好玩的蝌蚪”这个活动，使孩子们的奇怪收获到了满足。在观看、思量、研究小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟悉，也促进了对小动物的爱慕之情，观看、叙述等多方面能力也有所提升。在这个活动中，老师结合纲要精神，越发注意调动幼儿自己学习的能力，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，利用观看、思量、研究，再来解决问题。同时，乐观接纳幼儿的观点，运用激活、引领、鼓舞的办法，使幼儿的思维更活跃，学习乐观性更高。多媒体教学声

21、形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中利用运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程出示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感触，从而产生了深厚的学习爱好。活动过程：一、激活爱好，引出主题1、教师：春天来了，池塘里又多了谁?(小蝌蚪)你们熟悉小蝌蚪吗?它长着什么样?幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。二、利用观看、记录，熟悉蝌蚪1、老师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。2、组织幼儿充分沟通自己

22、的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。三、设置疑问，了解生长过程1、教师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁?幼儿可能答：有些变成了青蛙，有些变成了蛤蟆。2、教师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的?评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表达小蝌蚪的成长过程。3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪青蛙的过程。教师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现奇异的生长过程1、集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：利用动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。五、延长活动：观赏故事小蝌

23、蚪找妈妈，在语言活动中可支配让幼儿续编故事。教学反思：在囫囵活动中通过幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。8、中班科学活动好玩的蝌蚪教案反思设计思路：中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都十分感爱好，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新伴侣，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的?游来游去在干什

24、么?孩子很想弄个明了，利用“好玩的蝌蚪”这个活动，使孩子们的奇怪收获到了满足。在观看、思量、研究小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟悉，也促进了对小动物的爱慕之情，观看、叙述等多方面能力也有所提升。活动目标：1.能利用认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。2.对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。活动预备：电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干活动过程：一、激活爱好，引出主题1、教师：春天来了，池塘里又多了谁?(小蝌蚪)你们熟悉小蝌蚪吗?它长着什么样?幼

25、儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。二、利用观看、记录，熟悉蝌蚪1、老师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。2、组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。三、设置疑问，了解生长过程1、教师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁?幼儿可能答：有些变成了青蛙，有些变成了蛤蟆。2、教师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的?评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表达小蝌蚪的成长过程。3、播放青蛙生长过程资料。看完后让

26、幼儿再来说说小蝌蚪青蛙的过程。教师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现奇异的生长过程1、集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：利用动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。五、延长活动：观赏故事小蝌蚪找妈妈，在语言活动中可支配让幼儿续编故事。活动反思：在这个活动中，老师结合纲要精神，越发注意调动幼儿自己学习的能力，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，利用观看、思量、研究，再来解决问题。同时，乐观接纳幼儿的观点，运用激活、引领、鼓舞的办法，使幼儿的思维更活跃，学

27、习乐观性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中利用运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程出示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感触，从而产生了深厚的学习爱好。9、中班科学蝌蚪是怎样长大的教案反思幼儿园中班科学教案：蝌蚪宝宝活动目标：1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。2、养成观看事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜测用自己的方式记录下来。3、爱慕青蛙，初步具有庇护青蛙的意识。4、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿

28、望。活动预备：1、知道青蛙的形状特征，了解它是人类的伴侣。2、小蝌蚪变青蛙的VCD一张，小鱼与水草录音带一盒。3、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。活动过程：1、导入主题，介绍记录卡片引入：(小伴侣们，我们的生物角里有无数的小蝌蚪，大家是不是常常去看它们、照看它们啊?小蝌蚪长大会变成什么?)介绍记录卡片：(小伴侣们有些利用观看生物角的小蝌蚪，有些听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了主意，下面请小伴侣把自己看到的、听到的或自己猜测的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。)展示卡片：(教师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家)手从左到右指着框框(对，共有5个“家”)(有些小伴

29、侣认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有些小伴侣可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请教师帮忙。)提要求(小伴侣在画的过程中不要看别人怎么画，也不要研究，自己动脑筋，每个人的主意可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。)2、幼儿在记录卡片上完成猜测过程(这里基本不举行指导，只鼓舞幼儿把这个过程完成)3、讲评卡片，组织研究。选两张错误的卡片，请完成该张作品的小伴侣讲一下。选一张正确的卡片，请完成该张作品的小伴侣讲一

30、下。(后来此步骤没完成)在小伴侣讲自己的猜测时不举行“对与错”的评断。组织研究(有些小伴侣认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有些小伴侣认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的看法，现在请小伴侣想个方法来说明你自己的意见是对的。)老师引领小伴侣回忆过去的观看阅历，解决本次活动认知上的难点小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。(我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的?有没有小伴侣看到过只长了两条腿的小蝌蚪?请看到过的小伴侣讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。)在顺当解决此难题的基础上让小伴侣熟悉到细致观看的重要性(表扬观看认真的小伴侣，提出观看别的东西时也要认真的要求)。4、播

31、放VCD，赋予幼儿感性和完整的阅历(有些小伴侣由于没有看到长两个后腿的小蝌蚪，可能还不太信任教师讲的。那我们来看一下VCD，看看从青蛙妈妈产下卵开头，是怎么一步步变成青蛙的)。5、总结，提高阅历，并激活他们爱惜青蛙的意识。总结(我们看了VCD，对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清晰了。小伴侣可以轻轻跟教师一块讲一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪长出了后腿，又长出了前腿，尾巴渐渐变短，变成了一只青蛙。)提高阅历(青蛙喜爱吃什么?青蛙是益虫吗?我们常常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的?请小伴侣协助青蛙和农夫伯伯想个方法，怎样庇护青蛙?)6、嬉戏：蝌蚪宝宝变青蛙放背景音乐，

32、老师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”(老师轻轻碰一下幼儿的头，暗示遇到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好愉快啊!”(幼儿在老师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。师说：“小蝌蚪长出了后腿。(老师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更愉快了。”(老师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)师说：“小蝌蚪长出了前腿。”(老师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪经常到陆地上去找食物吃。”(学小青蛙抓虫子吃)师说：“尾巴渐渐变短了(用手假装尾巴越来越短)最终长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”(老师带领幼儿学蛙跳)师说：“小青蛙，来

33、，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”(老师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动)。教学反思：在囫囵活动中通过幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。10、中班科学活动蝌蚪宝宝是怎样长大的教案反思活动目标：1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。2、养成观看事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜测用自己的方式记录下来。3、爱慕青蛙，初步具有庇护青蛙的意识

34、。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：1、 知道青蛙的形状特征，了解它是人类的伴侣。2、 小蝌蚪变青蛙的VCD一张，小鱼与水草录音带一盒。3、 记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。活动过程：1、 导入主题，介绍记录卡片引入：(小伴侣们，我们的生物角里有无数的小蝌蚪，大家是不是常常去看它们、照看它们啊?小蝌蚪长大会变成什么?)介绍记录卡片：(小伴侣们有些利用观看生物角的小蝌蚪，有些听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了主意，下面请小伴侣把自己看到的、听到的或自己猜测的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。)展示卡片：(教师已

35、经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家)手从左到右指着框框(对，共有5个“家”)(有些小伴侣认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有些小伴侣可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请教师帮忙。)提要求(小伴侣在画的过程中不要看别人怎么画，也不要研究，自己动脑筋，每个人的主意可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。)2、幼儿在记录卡片上完成猜测过程(这里基本不举行指导，只鼓舞幼儿把这个过程完成)3、讲评卡片，

36、组织研究。选两张错误的卡片，请完成该张作品的小伴侣讲一下。选一张正确的卡片，请完成该张作品的小伴侣讲一下。(后来此步骤没完成)在小伴侣讲自己的猜测时不举行“对与错”的评断。组织研究(有些小伴侣认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有些小伴侣认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的看法，现在请小伴侣想个方法来说明你自己的意见是对的。)老师引领小伴侣回忆过去的观看阅历，解决本次活动认知上的难点小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。(我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的?有没有小伴侣看到过只长了两条腿的小蝌蚪?请看到过的小伴侣讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。)在顺当解决此难题的

37、基础领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动)。活动反思：新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探索问题;用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引领幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏体悟法，使幼儿在玩的过程中体悟小蝌蚪渐渐长大的欢乐情绪，进一步产生体贴小动物的情感。11、中班科学青蛙与蝌蚪教案反思一、活动目标1、引领幼儿初步了解蝌蚪的诞生和生长过程。2、激活幼儿关怀爱惜小动物的情感。3、培养幼儿的观看力、操作能力及语言表述能力。4、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。5、进展合作探索

38、与用符号记录试验结果的能力。二、活动预备1、小蝌蚪找妈妈故事磁带2、小蝌蚪生长变化图片3、素描纸、彩笔、油画棒。三、活动过程一、诗画导入引起幼儿爱好今日教师给小伴侣们带来了两个好伴侣你们想不想熟悉它们1、诗画 大脑袋长尾巴 变成蝌蚪小娃娃 游来游去找妈妈。 一个桃子迸裂口 两片叶子绿油油。 再画两个小喇叭 变只青蛙呱呱呱。2、提问小蝌蚪长得什么样子小蝌蚪的妈妈是谁它和妈妈长得像不像它是怎样变成青蛙的二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙的生长变化过程。 提问故事里面都有谁青蛙妈妈在水里产下的是什么青蛙妈妈在哪个时节产卵卵变成什么小蝌蚪先长出什么后长出什么最后变成了什么三、展示图片引领幼儿观看蝌蚪

39、变青蛙的生长变化过程。1、卵蝌蚪长出后腿长出前腿尾巴变短青蛙 小结蝌蚪变成青蛙要以上四个过程从卵变成青蛙要70多天。2、青蛙生活在哪里既可以生活在水里也可以生活在陆地上是两栖动物。3、青蛙吃什么蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫四、教导幼儿要爱惜小青蛙。 它是捉害虫的能手庄稼的好伴侣对我们人类来说是有益的所以要爱惜它、庇护它五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙 幼儿自由选蝌蚪或青蛙举行绘画活动。六、结束部分 小青蛙饿了我们送它们去捉害虫吧。 活动延长在活动区养殖蝌蚪供幼儿观看。七、 活动反思农村的孩子对青蛙和蝌蚪十分认识能很流利的说出蝌蚪和青蛙的形状、生活习性。利用活动在了解青蛙的诞生和生长过程中培养了幼儿

40、的观看力及语言表述能力由于幼儿特殊喜爱动手操作我把欢乐诗画与本节活动相结合更符和幼儿的年龄特点真正做到让幼儿在“玩中学学中玩”。12、中班科学活动蝌蚪变青蛙教案反思活动名称：蝌蚪变青蛙活动目标：1.观看蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。2. 知道青蛙是人类的好伴侣，激活幼儿庇护青蛙的情感。3. 能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。4. 学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备：图片 录音 课件活动过程：一、导入活动，激活幼儿爱好。1、师：你们听到了什么声音?2、仿照青蛙的叫声。3、师：你们见过青蛙吗?谁知

41、道青蛙是什么样子的?二、展示青蛙和蝌蚪的图片，老师引领幼儿观看并说出主要特征。1、展示青蛙图片,老师引领幼儿观看并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?3、展示蝌蚪图片，老师引领幼儿观看并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。)三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。1、师：真惊奇，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?2、师：到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事，故事的名字叫小蝌蚪变青蛙。温暖的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里渐渐的爬出来，

42、伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越温暖了。青蛙妈妈产下的卵，渐渐的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，十分欢乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴渐渐变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只十分可爱的小青蛙了。3、老师边讲故事边播放课件。4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么?卵渐渐变成了什么?小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么?5、展示图片，引领幼儿观看蝌蚪变成青蛙的成长过程。6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，老师巡回指导。7、老师和幼儿共同摆放

43、蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。8、嬉戏：蝌蚪变青蛙。四、了解青蛙的生活习性。1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。)2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫)五、教导幼儿要爱惜青蛙。1、师：青蛙有什么本事?(青蛙最大的本事就是捉害虫。)2、师：那青蛙是怎样捉害虫的?(青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，假如离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，庇护了庄稼。)4、师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样

44、庇护它呢?小结：不要去捕获和吃青蛙，不要做损害青蛙的行为。看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡。青蛙是我们的好伴侣,我们大家都要庇护它。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物举行操作和感知，不断发觉问题并试试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断试试中取得胜利，终于获得学问。13、中班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动目标：1.宁静地聆听故事，知道故事名称，理解故事内容，进展观看、比较的能力。2.按照故事内容，学习表演。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学

45、活动的乐趣。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容。活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。活动预备：1.乐园图谱，小蝌蚪找妈妈课件.2.小蝌蚪头饰若干(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套)活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好1.今日，乐园里来了许多伴侣，小伴侣看看是谁呀?(熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡)2.“小动物们在乐园里玩得可兴奋了。天慢慢地黑了，小动物们也间续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。”小伴侣情愿帮小鸡、小鸭找到妈妈吗?3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想

46、知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明了了。二、老师有表情地完整叙述故事。故事里有谁?三、老师展示池塘背景图，按故事内容，引领幼儿叙述故事。1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先碰到了谁?(鸭妈妈)(老师按照幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具)2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的?(这里可以叫小伴侣一起来说鸭妈妈的话。)3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈?(鲤鱼妈妈)(展示贴绒教具)4.鲤鱼妈妈怎么说?(幼儿重复鲤鱼妈妈说的话)5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈?(乌龟妈妈，展示教具)6.乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈是谁?小蝌蚪和妈妈那些地方不一样?(请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的形状特征)四、师幼

47、一起完整叙述故事1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。2.个别幼儿叙述(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话)课后反思：事先预备好五幅画，分离为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。利用幼儿看图引领孩子说出小蝌蚪的变化过程，老师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子把握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提升孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很愉快。14、中班科学奇特的小细管教案反思幼儿园大班科学教案：奇特的小细管科学：奇特的

48、小细管目标：1、利用嬉戏活动，使幼儿直观地感触到生活中的毛细现象。2、培养幼儿观看力及动手操作的能力。3、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4、激活幼儿对科学活动的爱好。大班科学优秀教案奇特的小细管预备：1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红、黄、蓝、绿色彩水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。4、图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等)过程：一、设置嬉戏环境，提供材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。1、玩一玩：引领幼儿用老师提供的材料帮水搬家。老师：今日，教师请来许多水，可是它们现

49、在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽阔的大盆子里，怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。2、一说：你是用什么方法帮水搬家的?鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3、想一想：还有哪些东西能吸水?(那植物能不能吸水呢?)二、老师设疑，激活幼儿探索的欲望。1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸色彩水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3、看一看白菜发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到十分清晰红了的“

50、小细管”。4、幼儿观赏图片(吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等)弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。5、研究：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗?小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有些“小细管”很小很细不简单看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。三、想一想，玩一玩1、老师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢?引领幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸色彩水呢?2、幼儿操作，将纸树变成彩树。四、结束。幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈装扮。活动反思：按照大班幼儿思想活跃，爱好广泛，对自然科学方面的学问特殊感爱好。所以挑选了植物的家园“土

51、壤”这一课题。意在让幼儿利用操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，普通植物生长离不开土壤。培养幼儿观看事物、思量、解决问题的能力，体悟科学活动的乐趣。15、中班科学活动教案：奇特的力气教案(附教学反思)活动意图：从小让幼儿学会自己动手,自己去观看,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素养,对他们今后的生长发育有着深远的影响。教学目标：1、了解牛奶中的脂肪碰到洗洁精中的活性因子会产生力气的试验原理。2、能够自立完成试验操作活动。3、在比赛嬉戏中培养幼儿团结合作的精神。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点

52、难点：教学重点：试验原理。教学难点：试验操作过程。教学预备：牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。教学过程：一、导入小伴侣们都喜不喜爱放烟火?方教师今日就要在这个屋子里给小伴侣放一场漂亮的烟火，你们信任么?不信任的话就请你们睁大小眼睛看方教师表演吧!二、示范试验过程，提出试验要求首先，我要向小伴侣介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，(展示洗洁精)小伴侣们猜一猜这是什么东西?这是我们平常刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小伴侣们一定知道这是什么?(牛奶)小伴侣们小不想知道方教师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小伴侣们认真看好了。 先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，(

53、示范)，小伴侣看看这像不像烟火?(不像)，那小伴侣认真看方教师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇，看我的烟火胜利了!小伴侣们想不想试一试?(想)那在试之前，方教师有几个要求要跟小伴侣说一下：1、滴入洗洁精的时候，滴管不要遇到牛奶;2、吸入颜料的时候要当心，不要将颜料沾到了衣服上3、由于洗洁精比较稠，教师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去好，现在请小伴侣们见证奇迹去吧!三、幼儿操作试验，老师指导1、牛奶试验。2、水的对照试验。你们发觉奇迹了么?现在请小伴侣在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。四、

54、原理讲解实验时光结束，请小伴侣快速将滴管放回原处，做到前面的小凳子上来，方教师有个隐秘要告知小伴侣。小伴侣们知道，当滴入洗洁精后，颜料会快速蔓延成漂亮的花纹。那在水中，有没有这种效果?(没有)你们想不想为什么会这样?方教师请了两个小精灵来告知你们吧!(播放视频)。老师总结：本来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫(脂肪)，洗洁精里面也住着一个小精灵叫(活性因子)，当脂肪和活性因子这两个小精灵遇到一起的时候会产生一种(力气)，就是这种力气，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤独了，无法产生力气，所以在水里就没有蔓延成漂亮的花纹。小伴侣们想不想知道这种奇特的力气有多大呢?方教师为你们预备

55、了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力气能不能把它推进。五、试验推进“小船”用剪刀把KT板剪成自己喜爱的外形当做小船。使用剪刀的时候要当心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小伴侣们可以自己探究一下，怎么样才干让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。(举行个别指导)六、总结、解决实验中的问题：1、你的小船走了么?假如没走，是向来都没走么?2、假如让小船往前走，洗洁精应当滴在小船的哪个方向?总结方向示范或者不示范，视状况而定。现在小伴侣都把握了推进小船的神秘，我们来一场竞赛好不好?七、竞赛跑跑卡丁船展示赛道，请幼儿认真听“跑跑卡丁船”的嬉戏规章：红队

56、和蓝队各从自己的起点动身，第一个到对面的获胜。竞赛过程中，不能用滴管遇到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开头。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手竞赛，其他三人为他们加油助威。八、活动延长我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方教师到科学区角试一试吧!活动反思：面向日新月异高速进展的社会，孩子们需要的并不是学会学问，而是需要未来对他们的学习生活产生协助影响的获得学问的途径和办法。16、中班科学活动教案：奇特的车轴教案(附教学反思)活动目标：1、了解车轴的名称和用途。2、爱慕试验操作，情愿发表自己的见解。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、培养幼儿观看能力及动

57、手操作能力。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、组合玩具车若干辆，汽车模型若干;2、圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。活动过程：一、玩一玩，找一找，激活幼儿对活动的爱好。师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件奇特的东西，它可以衔接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢?(幼1：是轮胎)(幼2：是车子里的方向盘)(幼3：是里面的发动机)(幼4：是轮胎里面的棍子)师：到底是什么奇特的东西呢?教师先不告知你们，先看教师手上的车子。(评析：活动的导入部分利用教师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探索环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。利用自己不断的动手操作，

58、答案在渐渐揭晓中。)二、观看教师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。1、师：教师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)把车轮放上去就能开动吗?(教师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开)为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?(幼1：由于它没装好)(幼2：车轮没有连起来)(幼3：中间少了一根连起来的棍子)2、师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?(请一个幼儿上前和教师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚)现在玩具车可以开给你开给我，教师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它毕竟有什么奇异的作用?3、学习“车轴

59、”的名称，了解车轴衔接车轮，增进车子平稳前行的作用。(评析：本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中，利用教师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到衔接车轮的车轴，以及它必不行少的作用。)三、操作试验和研究沟通。1、试验师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个试验好吗?试验1：滚动一块圆纸板，观看滚动的情形。试验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观看滚动的情形。2、研究和沟通：师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?(幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了)(幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以向来

60、滚)(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)师：哪种办法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢?(幼儿自由发表见解)总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是由于有车轴相连才可以平稳地前进。(评析：本环节是活动的*部分。幼儿利用圆纸板和牙签的两个小试验，了解了圆纸板平稳向前滚动的缘由，从而迁移了相关的阅历。)四、扩展和想像师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车)如果车子在公路上行驶，骤然车轴没有了，想一想会发生什么状况呢?(幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了)(幼2：假如没有车轴了，轮子就处处散开了)(幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，