小班科学教案老鼠阿姨的礼物反思

1、Word - 80 -小班科学教案老鼠阿姨的礼物反思1、小班科学教案老鼠阿姨的礼物反思设计意图我们知道幼儿的感知觉是他们熟悉世界的主要手段之一。利用各种感知觉的进展能够促使幼儿全面进展。老鼠阿姨的礼物这本绘本就正是为孩子提供了这样的机会，容易的故事，协助幼儿理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的办法猜一猜盒子里的礼物，画面中的小动物们激活了幼儿的思量及想象力。并给与他们大胆表述的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发觉。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯通囫囵活动，不但激活了孩子的奇怪心，也调动了他们运用各种感官举行探究和发觉的欢乐，有效地增进了幼儿语言及感官的进展

2、。活动目标1、理解故事内容，大胆表达拆礼物的办法。2、利用各种感官来举行大胆的猜想并能清晰的说出自己感知的物品是什么。3、能迁移故事情节，试试用不同感觉器官感知物体。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。重点难点重点：理解故事内容，大胆表达拆礼物的办法。难点：利用各种感官来举行大胆的猜想并能清晰的说出自己感知的物品是什么。活动预备1、 PPT(老鼠阿姨的礼物)2、 大礼物盒(3 个)3、 棉花糖、小汽车、铃铛等。活动过程一 、导 入 ：1、老师以设计情景的方式举行活动的导入。老师：“今日李教师给我们阳光班的小伴侣们请来了一

3、位客人，我们大家一起来猜一猜她是谁?”2、老师展示老鼠阿姨的图片，激活幼儿爱好。师：“这是谁?”“你是从哪里看出来的呢?”师：“老鼠阿姨手里端的是什么呀?我们来猜一猜吧!”引领幼儿大胆猜想、想象。老师在此环节举行小结。师：“小伴侣们说的都很有道理。其实，这是老鼠阿姨给小动物们送的礼物。这个故事的名字就叫老鼠阿姨的礼物。3、老师引领幼儿回答什么时候收过礼物。老师小结并引出故事内容。师：那你们收到过礼物吗?在什么时候收到的呀?二、引领幼儿观看图画，理解故事情节1、展示(小兔、小猪、小青蛙、小松鼠)图片，(1)老师：“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢?”让幼儿认真观看图片，按照动物的特征来猜想动物，有哪些动

4、物?此环节让幼儿大胆讲出并在活动中参入一些奥秘感。老师：“我们看看谁来啦?”(兔耳朵图片)“你是从哪里看出来的?”“你们真聪慧!”;我们一块儿来学一学小兔吧!老师：“接下来谁又来了呢?”(大鼻子)“真的是小猪吗?”，“你观看的真认真!”;老师：“又来了一个小动物，我们一块儿来看看是谁呢?”(绿衣服，五指小手指)“嗯我们一起来看看到底会是谁?”(请某位幼儿上前揭秘)“我们猜对了，Ye”;老师：“最后，来的小动物会是谁呢?”(长长的大大的大尾巴)“我们一起数三个数，把它请出来吧!”(老师揭秘)“本来是小松鼠呀!”(2)老师：“老鼠阿姨把礼物都送出了，我们看看礼物都送给了哪些小动物，小伴侣们一起来告

5、知我吧!”有小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，此环节注意幼儿能连贯的讲出一段讲述名“XX、XX、XX 和 XX。”(3)老师：哦!本来他要把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，“那老鼠阿姨一共要预备几份礼物呀?”数一数就知道了。(4 份礼物)。(本来老鼠阿姨要预备 4 份礼物，这样才够呢!)2、小伴侣猜想礼物老师：“小动物都拿到了礼物兴奋地不得了。老鼠阿姨的礼物到底是什么呢?你们想不想知道呀?老鼠阿姨要和小动物们玩了一个“猜礼物”的嬉戏。它把小动物的眼睛都蒙了起来，小动物们蒙住了眼睛，什么都看不见了，“你们有什么好方法能帮小动物猜出盒子里的礼物呢?幼儿自由回答。”3、展示图片，观看小动物们的方法，感

6、知动词听、闻、摸、尝(1)老师：你们想知道老鼠阿姨的礼物是什么吗?别焦急我们来看看，但是小伴侣们要记住哦!老鼠阿姨说千万不能偷看，谁偷看了就没有礼物啦!那现在我们看看小兔子会想什么好方法呢?”(用它的长耳朵听)老师动作示意并将礼物盒摇一摇让幼儿听盒子里的声音，“这礼物听起来像什么?”;“是吗?我们来看小猪会想出什么方法来呢?”(大鼻子闻)，“我们也来闻一闻吧!闻起来的感觉怎么样?”(老师让幼儿用鼻子闻);“大概小松鼠、小青蛙会有不一样的方法，我们一起来看一看。”“小松鼠用了什么方法呀?”(小手摸了摸)“我们也来摸一摸，摸起来感觉?”;“最后，小青蛙会想出什么好方法呀?”(嘴巴尝)“我们也用嘴巴

7、来尝一尝。(2)老师：“老鼠阿姨送给小动物们的礼物是什么呀?”(棉花糖)“棉花糖甜不甜呀?”。(3)老师小结：小动物们用了不同的办法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听， 小猪用它可爱的大鼻子闻，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴尝出来的。老师：“就在刚才老鼠阿姨给我们也送来了一些奥秘的礼物，不过，老鼠阿姨告知我呀，我们要用小动物们的办法来猜猜老鼠阿姨送给我们的礼物是什么?那现在请小伴侣也去拿一个礼物盒猜猜礼物盒里是什么?(你们猜对了吗?对了呀!那把你们的礼物带回去和小伴侣们共享吧!)三、结束活动：和小伴侣一起共享礼物。活动总结老鼠阿姨的礼物是一本生动好玩、形象鲜亮的一本故事绘本，故事中动物们利用

8、身体的多种感官去感知礼物盒里到底是什么?弥漫了奥秘感，让孩子们情愿主动利用身体的各个感官去探究。是一个十分适应婴、小班年龄阶段阅读的绘本。在活动开头时我利用展示“老鼠阿姨”的图片请幼儿按照“老鼠阿姨”的特征猜一猜是谁，并且利用问答的方式引领“礼物”。在让小动物“猜礼物”的环节中我没有直接展示动物的图片而是利用动物的各个器官来猜想小动物是谁?在猜礼物时 引领幼儿从小动物各自不同的器官有什么本事入手(比如耳朵可以做什么?等等) 让幼儿能够运用各种感官来举行大胆的猜想。这一点充分挖掘了幼儿在日常生活中的学问阅历。同时，很好的发挥了幼儿在活动中的主动性、乐观性。2、小班综合老鼠阿姨的礼物教案反思【活动

9、目标】(1)情感目标：对故事弥漫期盼与奇怪，感触正确地待人接物。(2)学问目标：利用操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。(3)能力目标：认真观看画面，大胆表述自己的猜测，回顾五官与手功能的生活阅历。【活动预备】故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。【活动过程】1、说说自己收过的礼物，激活爱好(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。(2)今日也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事老鼠阿姨的礼物。2、看ppt显局部，认真观看(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引领幼儿从动物的特征去猜想)提问：这是谁?你从哪里看出来的?(2)它们是怎

10、样去拿礼物的?(3)老师配乐讲故事。3、作体悟，再识感官(1)老师：眼睛是很实用的，它可以用来看东西(展示眼睛图片)。今日用其它的方法来猜猜礼物盒里是什么?你有方法么?(2)老师展示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。提问：你用了什么方法?展示手图片。(3)引领幼儿不用眼睛、不用手，用其他的方法找出碰铃在哪里。提问：你是靠什么听出来的?展示耳朵的图片。(4)老师：教师这里有一盒好吃的东西。假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法猜出来吗?请23名幼儿通过鼻子闻、嘴巴尝的方法猜猜是什么食物。展示鼻子嘴巴的图片。老师小结：本来，我们身上有好多器官都是实用的，要好好爱惜它们噢。(5)继

11、续观看图片小兔耳朵听;小猪鼻子闻;小松鼠手摸;小青蛙嘴巴尝。4、测礼物，感触欢乐(1)展示礼物盒，老师发给幼儿眼罩，请幼儿利用听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜想。(2)结合PPT，老师继续叙述故事。(3)嬉戏：变魔术。师幼共同共享盒子里的礼物。教学反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注，采纳 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其

12、次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少

13、、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的脚印。3、小班绘本老鼠阿姨的礼物教案反思一、设计意图：小班孩子正是各种感觉器官均衡进展的良好时机。他们已经开头通过感知觉作为熟悉世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。幼儿在生活中对声音的熟悉和阅历的堆积为他们五种感知觉的进展奠定了良好的基础。幼儿听着容易的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉

14、为基础举行猜想，这样的活动可以培养幼儿的规律思维及制造力。二、活动目标：1、学着认真观看画面的细微处。2、利用操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。三、活动预备：1.PPT课件老鼠阿姨的礼物2.图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。四、活动过程：1.激活爱好。(展示礼盒)展示课件1师：这是什么呀?这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗?收到哪些礼物?今日有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀?和老鼠阿姨打一个招呼。2、展示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么?(老鼠阿姨 礼物)它带那么多礼物是要送给谁的呢?(幼儿猜想)3、依次展示图标。师：小动物都藏起来了，小伴侣快来找找它们是谁?这么长的耳朵是那

15、个小动物呢?小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗?(听声音)师：这是什么呀?谁会有这么大的鼻子你呢?它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么?(闻滋味)师：这么大的嘴巴会是谁的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢?(尝滋味)师：这是什么呀?这么灵巧的小手又会是谁的呢?谁来说说小松鼠的小手可以干什么?(摸东西)快来看看最后一位小动物是谁?小结：小动物都有自己的本事，小兔的什么最能干?小猪的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样?从哪里看出它们很兴奋

16、的?它们收到礼物后愉快还很惊异，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗?你觉得盒子里会是什么礼物?5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的嬉戏，假如猜出来才干把礼物送给它。提问：老鼠阿姨在干什么?这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?假如你是小白兔你会用什么本事呢?(长耳朵听一听)看课件 。 本来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是无数，这么多东西会是什么礼物呢?那到底是什么呢?我们再来看看小猪会用什么本事呢?(鼻子闻一闻)看课件 。本来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么滋味?(香香的)这么多的香香的东西是什么

17、呢?我们再来看看小松鼠又会用什么本事来猜?(小手摸一摸)看课件 。本来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么?硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢?我们再来看看小青蛙又用什么本事来猜呢?(嘴巴尝一尝)看课件 本来小青蛙的嘴巴最能干，小伴侣来尝一尝是什么滋味?(甜甜的)它是无数香香、软软、甜甜会是什么呀?(糖)我们来看一看课件。本来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。(听音乐跳舞)小结：小动物们用自己的本事猜出礼物，其实我们小伴侣也有这些本事，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。6、嬉戏“猜礼物”师：今日张教师也有礼物要送给小伴侣，你们兴奋

18、吗?但是我也想和小伴侣玩“猜礼物”的嬉戏，你们想玩吗?请小伴侣说一说自己喜爱什么小动物用什么本事来猜礼物。(幼儿自由回答)教师给小伴侣预备一个眼罩，快把它戴起来，嬉戏就要开头了，预备好了吗?(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么滋味?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起共享礼物吧。活动反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注

19、，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的

20、。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。4、小班主题老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：情感目标：对事物弥漫期盼和奇怪，敢于猜测，乐于试试。学问目标：理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。能力目标：能认真观看画面，大胆表述自己的猜测，回顾五官与手功能的生活阅历。活动预备：PPT课件老鼠阿姨的礼物，大礼盒一个，爆米花一桶。活动过程：一、开头部分聚焦

21、礼物、激活爱好1、谈话导入小伴侣看一看，今日教师为你们带来了什么?(展示礼物盒)，你们收到过礼物吗?收到过什么礼物?幼儿回答，师小结：你们都收到过这么多礼物，今日我们班还来了几位小客人，看一看他们在做什么?他们会不会收到礼物呢?引入主题。二、基本部分(一)幼儿看PPT(1)提问：你看到了谁?有几只小动物?他们是怎么来的?你觉得他们会去干什么?幼儿回答(小猪、小兔子、小青蛙、小松鼠)验证：刚才你们有这么多答案，那现在我们看一看他们到底去干什么。继续点击PPT(1)，提问：谁来告知教师，你看到了谁?师：今日是老鼠阿姨的生日，她要和动物们共享自己的生日，所以给小动物们带来了礼物。猜一猜：老鼠阿姨带来

22、了几份礼物?验证：我们一起来看一看，继续点击PPT(1)，师幼一起数1、2、3、4，师小结：老鼠阿姨带来了4份礼物。欢迎一下你们自己。点击PPT(2)，数物对应，师幼一起数。点击PPT(3)这个礼物盒子里有什么好东西? (奇怪猜测)快猜猜!你们奇怪吗?你们也很想知道吧!小动物也十分奇怪，想赶快知道盒子里到底是什么!(二)观看画面，引领幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的办法认知事物1、师：可是老鼠阿姨最喜爱和小动物玩嬉戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想方法吧!2、师：(PPT5)

23、长耳朵的小兔子会用什么方法?(PPT6)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(展示礼物盒，请小伴侣用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)礼物多还是少?小结：眼睛看不见，可以用耳朵听，听到的礼物有无数。3、 (PPT7)大鼻子的小猪会用什么方法去呢?(PPT8)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,滋味了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么滋味?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻，闻到的滋味是香香的。4、 (PPT9)小松鼠会想到什么不一样的方法呢? (PPT10)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?盒子里有

24、什么呢?小松鼠猜想是苹果或者桔子?小结：眼睛看不见，可以用手摸一摸，到底是软的还是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。5、(PPT11)小兔子听、小猪闻、小松鼠摸，小青蛙可以用什么方法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么滋味?甜甜的!(PPT12)小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(PPT13)是糖果!你们猜对了吗?6、师：这些小动物可真聪慧，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝，最后他们知道了礼物。(PPT14)看一看，他们最后把糖果和老鼠阿姨一起共享。其实我们的小伴侣也有这些

25、本事，我们的眼睛耳朵鼻子手，他们的本事都很大，可以协助我们做无数事情。(三)嬉戏猜礼物师：今日石教师也有礼物要送给小伴侣，你们兴奋吗?但是我也要给你们增强难度，你们有信念吗?请小伴侣说一说自己喜爱什么小动物用什么本事来猜礼物。(幼儿自由回答)教师给小伴侣预备一个眼罩，快把它戴起来，嬉戏就要开头了，预备好了吗?(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么滋味?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起共享礼物吧。教学反思：在老鼠阿姨的礼物

26、这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注，采纳 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得

27、满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。5、小班语言老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：1、学着认真观看画面的细微处，理解画面内容，大胆猜想故事情节。2、利用操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。3、在嬉戏中体悟运用感官的

28、欢乐重难点：重点：认真观看画面，大胆猜想故事情节难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用活动预备：PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐活动过程：1、聚焦礼物，激活爱好师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?师：看看今日谁要送礼物(PPT展现老鼠阿姨的图片)(2)老师介绍故事名称老鼠阿姨的礼物，幼儿跟读(PPT同时浮现汉字)2、突显局部，认真观看(1)师：老鼠阿姨今日会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜想)(2)PPT逐一展现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。师：看看谁来了?你是怎么看出来的?(3)听故事(

29、配乐讲故事)。老师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高兴奋兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正巧好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个嬉戏”(4)师：老鼠阿姨在干什么?3、操作体悟，再识感官(1)老师：平常我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上展现“眼睛”的卡片)(2)老师：我们来玩一个嬉戏吧(展示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出老师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。师：本来可以用手摸(在黑板上展现“手”的卡片)。(3)师：不用眼睛、不用手，

30、你还有其他方法猜出它们是什么吗?师：真的没有了吗(老师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在歌唱)?师：本来还可以用耳朵听(在黑板上展现“耳朵”的卡片)。(4)师：假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法吗?师：我们再来试一种方法吧。老师请12名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓舞他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上展现“鼻子”的卡片)。(5)师：看，现在我们又发觉自己有那么多的本事。想一想，我们还有什么本事?(鼓舞幼儿说出用嘴巴尝)师：对，嘴巴可以尝出滋味(在黑板上展现“嘴巴”的卡片)。老师小结：本来，

31、我们身上有那么多实用的器官，要好好爱惜噢。(6)老师继续叙述故事：小动物也在学你们的好办法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT展现相应图片)。4、猜想礼物，感触欢乐(1)展示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。老师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，利用听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。(利用在真切情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)(2)倒出盒子里的礼物，同时陪同音乐、PPT，老师继续叙述故事：本来礼物真的是糖哦，大家兴

32、奋地说：“感谢你，老鼠阿姨!”(3)师：今日的糖果也是教师为小2班的小伴侣预备的礼物，愉快吗?收到礼物要说感谢，大家一起来尝尝吧!活动反思：今日举行的语言活动，我挑选了绘本老鼠阿姨的礼物。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们熟悉世界的主要手段。各种感知觉的均衡进展才干使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡进展的机会显得尤为重要。幼儿听着容易的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础举行猜想，能有效地激活幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材挑选了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手

33、的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的办法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激活了孩子们的思量及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”贯通囫囵活动，不但激活了孩子的奇怪心，也调动了他们各种感官的进展，同时还浮现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地增进了幼儿语言及感官的进展。纲要指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图经常因颜色、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观看力和想象力制造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采纳猜想阅读法，让孩子自己猜想故事情节。抓住爱好点，多赋予孩子说话表述的机会

34、。之后，让孩子绽开想象，有什么好方法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么方法呢?幼儿可以纵情的猜测。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。接下来鼓舞幼儿继续猜想小猪和小松鼠用了什么方法来猜礼物，让幼儿觉得新鲜好玩。老师注意引领幼儿自主地观看、发觉办法的不同，并利用引发式提问，让幼儿了解不同的动物通过自己的长处来猜想，体现幼儿学习的自主性。本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、奇怪心强，注重力简单簇拥。按照这一特点，我主要采纳了情景式教学法和课件操作法。在囫囵活动中我详细、形象的情景贯通始终，引起幼儿的注重，激活幼儿的爱好，并赋予幼儿表述、表现的机会，让幼儿成为学习的主体。在活

35、动中课件内容的形象丰盛也让幼儿对活动更感爱好，协助幼儿理解故事的内容。囫囵活动中幼儿听着容易的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础举行猜想，这样能有效地激活幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。6、小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：1.认真观看画面，听懂故事内容，对故事弥漫期盼与奇怪。2.利用声音的提醒，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系。3.在猜想中萌发对礼物的期盼，体悟心得礼物的欢乐，知道收到礼物应当表示谢谢。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：课件，糖果，糖果罐。活动过程

36、：一、聚焦礼物，激活爱好。1.引出老鼠阿姨的礼物。教师带来了一个故事，故事里有个新伴侣，看看他是谁?(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引领幼儿猜测后放音乐“生日欢乐”小结：本来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。听，来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小猪好)排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?来了四个小动物，老鼠阿姨要

37、预备几份礼物?(4份，一起数一数)二、听声音，猜想礼物1.猜猜，罐子里是什么礼物?小动物们拿了礼物可兴奋了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用(展示耳朵的图片，幼儿说出听的办法)2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇摆时响的多。听听，哪个罐子里糖果多?为什么?(老师摇摆红白两个罐子)你怎么知道这个白的多?(白的声音响，声音响糖就多。)教师再摇一次。请小伴侣要給多的拍手。3.其次次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两

38、罐糖给你们，这什么色彩?(绿色)。听一听哪个多?怎么这个罐子没声音呢?打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢?(绿色的)为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?(由于太多了，装满了，摇不出声音了。)现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻?(由于硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)这么多糖，一共有几罐了?(一二三四五六，六罐了。)5.哪个罐子里糖最多?教师数，数到哪一罐最多，

39、你就喊停，看看是不是这一罐最多?三、听故事，共享礼物这么多的糖糖拿回去送给，给谁?(小动物)小猪赶忙说：“感谢老鼠阿姨，你真好!”小兔子也说：“感谢老鼠阿姨，你真好!”小松鼠说：“感谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖一致送给小动物了，你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听，什么话?(感谢老鼠阿姨，你真好)我是老鼠阿姨吗?你们该怎么感谢我呢?(感谢教师，你真好!)这些糖一致送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。活动反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注，采纳PP

40、T形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活

41、动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。7、小班语言藏匿课老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：1、按照声音的提醒，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少与材质的关系。2、在猜想中萌发对礼物的期盼，体悟心得礼物的欢乐。3、利用加入适当的拟声词去感触图画书的诙谐、幽默。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动预备：课件，图书糖果、

42、糖果罐活动过程：一、看画面，启发关注1、听，来了几个小动物?(和小动物打招呼)2、老鼠阿姨要预备几份礼物?(仿照小动物的对话)二、听声音，猜想礼物1、猜猜，罐子里是什么礼物?2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)三、听故事，共享礼物你想和谁一起共享糖果?(仿照小动物的语言)活动反思：在老鼠阿姨的礼物这一活动中，我改编了绘本原有些画面主，把听一听作为重点，让幼儿按照声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，启发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伴侣都奇怪的关注着，都在

43、猜想着是什么礼物呢。其次环节是听声音，猜想礼物。当教师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿推断，幼儿都能按照声音轻响来推断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，按照幼儿原有阅历基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物罗列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物

44、声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教导“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别叙述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。8、小班主题藏匿课老鼠阿姨的礼物教案反思一、说教材(1)说课内容：小班下学期学习活动-老鼠阿姨的礼物(2)教时：一教时(3)教材地位：熟悉自己在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我庇护能力为核心，按照幼儿年龄特点，以同心圆的形式逐年深入，小班是小宝宝学本事，中班是身体的隐秘，大班是我自己(身体真实用，和影子捉迷藏，我和别人不一样)。按照小班幼儿的关键阅历，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等显然的外部特征，初步体悟它们的用处，为日后

45、逐步观赏和庇护自己的身体打好基础，也初步把握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。老鼠阿姨的礼物以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物伴侣为主角，贴近幼儿的阅历。老鼠阿姨送的礼物是什么?这是贯通囫囵故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的奇怪心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，示意着它们能用各自的本事解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活阅历，也能激活幼儿的阅读爱好，是达成学习活动目标的很好的支持。二、活动目标1、按照阅读绘本的特点和小班幼儿进展重点，我将目标定位于：(1)情感目标：对故事弥漫期盼与奇怪，

46、感触正确地待人接物。(2)学问目标：利用操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。(3)能力目标：认真观看画面，大胆表述自己的猜测，回顾五官与手功能的生活阅历。2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。难点：(1)利用动物有代表性的器官，举行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。(2)利用蒙眼操作，猜出教师礼物盒里的礼物。3、活动预备：盒子一个(中间有盖子，便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形、方形、硬糖、软糖都要预备一些;其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位老师那里);眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁;ppt、音乐。四、说教法按照绘本学

47、习的需要和幼儿做中学的年龄特点需要，我主要采纳了观看法、情境教学法、操作探究法。首先，对于小班幼儿而言，他们有着剧烈的奇怪心，利用ppt逐一出示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参加爱好，在幼儿的猜想中，由易(兔子的长耳朵)到难，挑战递进，引领更多的幼儿利用观看，回顾已有阅历，举行动物辨认，在观看的过程中，幼儿的观看能力和对五官、手的外部特征有了越发深刻的印象，仆人公的出场变得紧急好玩。第二，我将故事内容作为教学情境，利用配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场弥漫新鲜感和期盼感，幼儿始终期待着活动继续举行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。再次，我为幼儿提供操作探究的机会

48、，将故事情节迁移到幼儿亲身体悟上，逐一请幼儿感触五官和手的功能。五、学法按照教材特点，我引领幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的仆人。幼儿先用猜想的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的办法，利用老师提供试试机会，验证主意，对于听闻摸尝的功用有了切身的体味。之后，教师再预备新的礼物，幼儿在真切情境中的操作，利用多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生乐观正面的认知，猜想正确也能增加幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，把握多通道感知的学习办法。六、教学程序按照小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节

49、：1、聚焦礼物，激活爱好2、突显局部，认真观看3、操作体悟，再识感官4、猜想礼物，感触欢乐首先，聚焦礼物，激活爱好。幼儿喜爱礼物，从议论礼物入手，简单打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，老师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。第二，突显局部，认真观看。老鼠阿姨的礼物会送给谁呢?作为主要提问，在赋予幼儿充分表述的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激活起幼儿观看各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时要引领幼儿认真观看它阔阔的嘴巴，避开与鳄鱼混淆;最不简单辨认的是松鼠，可以利用pp

50、t揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。再次，操作体悟，再识感官。教师先抛出一个问题平常我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜想出礼物是什么吗?，请幼儿自由表述，对于说能的幼儿要追问用什么方法猜出来?并利用真切嬉戏办法的运用，请幼儿分离戴上眼罩，利用用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的办法猜出教师需要的沙球和铃铛，感触多通道感知法的运用。教师继续叙述故事小动物也在学你们的好办法，看一面给幼儿自信和骄傲感，一面使幼儿对听、闻、摸、尝再次强化。最后，猜想礼物，感触欢乐。老师利用展示礼物盒，说明盒内就是老鼠阿姨的礼物，请幼儿戴上眼罩，猜猜礼物到底是什么，利用在

51、真切情境中的操作，进一步巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。利用谜底揭晓，鼓舞幼儿一起数糖的数量，教师有机整合一一对应等数概念，引领幼儿数数糖、数数小同伴，感触多和少，当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新鲜感的满足而结束。纵观囫囵教学程序，我始终从幼儿奇怪、乐玩的心理动身，将故事作为教学情境，利用故事悬念与幼儿试试等互相交融开展教学，激活幼儿主动探究，乐观试试多通道感知学习，在宽裕、开心的气氛中对五官和手的功能有着进一步的体味，并潜移默化的渗透着待人接物、一一对应等教导价值，活动形式多元，内涵丰盛。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让

52、孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。9、小班语言优质课老鼠阿姨的礼物教案反思活动目标：1、学着认真观看画面的细微处，理解画面内容，大胆猜想故事情节。2、利用操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。3、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。4、理解故事内容，丰盛相关词汇。重难点：重点：认真观看画面，大胆猜想故事情节难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用活动预备：PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐活动过程：1、聚焦礼物，激活爱好师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?师：看看今日谁要送礼物(PP

53、T展现老鼠阿姨的图片)(2)老师介绍故事名称老鼠阿姨的礼物，幼儿跟读(PPT同时浮现汉字)2、突显局部，认真观看(1)师：老鼠阿姨今日会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜想)(2)PPT逐一展现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。师：看看谁来了?你是怎么看出来的?(3)听故事(配乐讲故事)。老师：老鼠阿姨要来送礼物了。.来源屈.教师教案网;看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高兴奋兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正巧好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个嬉戏”(4)师：老鼠阿姨在干什么?3、操作体悟，再识感官(1)老师：平常我们都是用眼睛看东

54、西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上展现“眼睛”的卡片)(2)老师：我们来玩一个嬉戏吧(展示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出老师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。师：本来可以用手摸(在黑板上展现“手”的卡片)。(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他方法猜出它们是什么吗?师：真的没有了吗(老师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在歌唱)?师：本来还可以用耳朵听(在黑板上展现“耳朵”的卡片)。(4)师：假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法吗?师：我们再来试一种方法吧。老师请12名幼儿闻一闻彩虹

55、糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓舞他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上展现“鼻子”的卡片)。(5)师：看，现在我们又发觉自己有那么多的本事。想一想，我们还有什么本事?(鼓舞幼儿说出用嘴巴尝)师：对，嘴巴可以尝出滋味(在黑板上展现“嘴巴”的卡片)。老师小结：本来，我们身上有那么多实用的器官，要好好爱惜噢。(6)老师继续叙述故事：小动物也在学你们的好办法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT展现相应图片)。4、猜想礼物，感触欢乐(1)展示礼物

56、盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。老师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，利用听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。(利用在真切情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)(2)倒出盒子里的礼物，同时陪同音乐、PPT，老师继续叙述故事：本来礼物真的是糖哦，大家兴奋地说：“感谢你，老鼠阿姨!”(3)师：今日的糖果也是教师为小2班的小伴侣预备的礼物，愉快吗?收到礼物要说感谢，大家一起来尝尝吧!活动反思：今日举行的语言活动，我挑选了绘本老鼠阿姨的礼物。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们

57、熟悉世界的主要手段。各种感知觉的均衡进展才干使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡进展的机会显得尤为重要。幼儿听着容易的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础举行猜想，能有效地激活幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材挑选了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的办法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激活了孩子们的思量及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”贯通囫囵活动，不但激活了孩子的奇怪心，也调动了他们各种感官的进展，同时

58、还浮现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地增进了幼儿语言及感官的进展。纲要指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图经常因颜色、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观看力和想象力制造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采纳猜想阅读法，让孩子自己猜想故事情节。抓住爱好点，多赋予孩子说话表述的机会。之后，让孩子绽开想象，有什么好方法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么方法呢?幼儿可以纵情的猜测。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。接下来鼓舞幼儿继续猜想小猪和小松鼠用了什么方法来猜礼物，让幼儿觉得新鲜好玩。老师注意引领幼儿自主地观看、发觉办法

59、的不同，并利用引发式提问，让幼儿了解不同的动物通过自己的长处来猜想，体现幼儿学习的自主性。本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、奇怪心强，注重力简单簇拥。按照这一特点，我主要采纳了情景式教学法和课件操作法。在囫囵活动中我详细、形象的情景贯通始终，引起幼儿的注重，激活幼儿的爱好，并赋予幼儿表述、表现的机会，让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰盛也让幼儿对活动更感爱好，协助幼儿理解故事的内容。囫囵活动中幼儿听着容易的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础举行猜想，这样能有效地激活幼儿规律思维及制造力的进展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。10、小班语言活动老鼠阿姨的礼物

60、教案反思活动目标1. 学着认真观看画面的细微处并大胆叙述。2. 利用操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。3. 学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4. 引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备PPT;盒子;眼罩;卡片;乐等。活动过程1. 激活爱好(1)展示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。(2)这是谁要送礼物呢，引出故事老鼠阿姨的礼物2. 引领观看(1)画面上的是谁?老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字(2)观看图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢?(引领幼儿从动物的特征去猜想)(3)观看图片，长长的耳朵，