部编版七年级下册初中语文第一单元课后习题重点练习课件

1、第一单元复习 （全套单元重点习题课件） 新部编版 七年级下册语文1 邓稼先1下列加点字词注音无误的一项是()A元勋(xn) 奠基(din) 谣言(yo) 鲜为人知(xin)B殷红(yn) 署名(sh) 选聘(pn) 鞠躬尽瘁(cu)C开拓(tu) 不懈(ji) 昼夜(zhu) 彷徨(png hung)D挚友(zh) 难堪(kn) 燕然(yn) 风悲日曛(xn)D【解析】 A项“鲜”应读xin；B项“殷”应读yn；C项“懈”应读xi。2下列词语书写全部正确的一项是()A仰慕 悲惨 知人之明 接然不同B震荡 颤抖 马革裹尸 妇儒皆知C签字 筹话 引人注目 层出不穷D背诵 熟识 任人宰割 蓬断草枯D

2、【解析】 A项“接”应为“截”；B项“儒”应为“孺”；C项“话”应为“划”。3下列加点成语使用不正确的一项是()A我们学校程序设计大赛的冠军小李，是一个拔尖的人物，锋芒毕露。B说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。C他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。D上下五千年这本书可是家喻户晓，它是我们中华民族五千年来日新月异变化的见证。【解析】 “当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。这是褒义词，用在这里不合语境。B4下列句子没有语病的一项是()A“一带一路”倡议的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。B朗读者

3、节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。C在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。D在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。A【解析】 B项语序不当，把“激励自己、改变自己甚至打动自己”改为“打动自己、激励自己甚至改变自己”；C项成分残缺，去掉“在”和“中”；D项否定词使用不当，删去“不足”“不当”。5下列句中加点词的词性不同于其他三项的一项是()A在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。B人们知道他没有私心，人们绝对相信他。C他只说了一句话：“我不能走。”D邓稼先

4、是中国共产党的理想党员。D【解析】 D项加点词在句中是形容词，其他三项加点词在句中都是副词。6下列说法有误的一项是()A本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。B文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。C本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。D文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。C7【训练点：对比】邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？一、语文要素

5、训练邓稼先是一个最不要引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，有中国农民的朴实气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。将邓稼先和奥本海默对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格和奉献精神，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，是中国共产党的理想党员。8【训练点：文章结构】本文的结构有什么独特之处？本文采用“横式结构法”，巧设小标题，通过“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神，而且还去探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而

6、崇高。阅读课文“我不能走”这一部分，回答问题。9选文引用吊古战场文的目的是什么？这部分结尾处，作者以自己儿时从父亲口中学到的一首歌作结，有什么作用？渲染悲壮、凄凉的气氛；表现邓稼先工作环境的艰苦；突出邓稼先为国不辞劳苦的精神。歌词赞扬的是改变中国命运的伟大人物，引用歌词暗示邓稼先是这些人物中最闪亮的，表现出邓稼先的伟大贡献和为祖国献身的崇高品质。二、精段品析不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神。10选文部分以“我不能走”为标题，改成“他忠于职守”好不好？为什么？这里的“不知道”，其实是“知道”，是一个科学家对另外一个承担重任的科学家的理解、怜惜。同

7、为科学家，作者对普通人难以理解的责任、担当感同身受。11结合下面句中加点的词语理解作者的情感。也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？12学完本课，为了表达对邓稼先的敬佩和热爱之情，班级决定开展以“走近邓稼先”为主题的综合实践活动，请你参加。片段练笔(1)【巧联妙对】阅读课文，根据上联，对出下联。上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟下联：_示例：百年回眸“两弹”元勋邓稼先(2)【写颁奖辞】仿照下面的颁奖辞，结合课文内容，给邓稼先写一则颁奖辞。钟扬：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱

8、的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。示例：“科学巨人”，“两弹”功臣，他一笑而过；忠厚平实，至死不懈，他坚持一生。研制祖国核武器，他是领头人；为国家奉献一生，人前甘愿默默无闻。他是一个“大写”的人。【解析】写颁奖辞关键在于两点：一要了解人物的主要事迹，二要用优美而简洁的语言进行表达。(3)【栏目设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2019年嫦娥四号成功在月球背面软着陆，这一系列的发展表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你根据相关资料，为“打开科技之窗”主题板报设计两个具体栏目。杨振宁的内心世界是丰富而复杂的，他的泪是为制造原

9、子弹的中国科学家们而流，更是为祖国而流。这里面既包含着对制造原子弹的中国科学家们的崇敬之情，更包含着对自己的祖国强大起来的骄傲与自豪之情。13本文将邓稼先和奥本海默对比来写，以后者的“锋芒毕露”突出前者的“纯”的品格，令人印象深刻。请你运用对比手法，写出某个人的特点来。(300字左右)例文：眼前的光晕开始重叠，于是一切都仿佛回到了从前，回到大家还没有毕业、依然可以肆无忌惮的日子。那时候的他不出众，一转身就会被人遗忘。但是他硬是咬着牙努力登上了第一的宝座。他不骄傲，不张狂，穿衣也很朴素，总是笑呵呵的，很招人喜欢，可是现在我想起他刚才的样子，打了耳洞，穿着五颜六色的衣服，脸上一副张扬的表情，半是蔑

10、视半是无礼地瞥着别人，说出的话不堪入耳，让大家避而远之。短短两年，他怎么会变成这样？这个放浪形骸的少年真的是曾经那个谦和有礼的学生吗？这真是让人百思不得其解。我从他身边走过，看见他正津津有味地打着游戏。他的棱角已十分分明，可是他的心却不如从前那般清晰了。我只得微微叹气，叹这不饶人的岁月，叹这变幻莫测的青春。说和做 记闻一多先生言行片段1下列加点字注音完全正确的一项是() A函寄(hn) 硕果(shu) 炯炯目光(jing)B澎湃(bi) 校补(xio) 迥乎不同(jing)C潜心(qin) 迭起(di) 沥尽心血(l)D赫然(h) 深宵(xio) 气冲斗牛(du)A【解析】 B项“湃”应读pi

11、，“校”应读jio；C项“潜”应读qin；D项“斗”应读du。2下列词语中没有错别字的一项是()A独裁高标心会神疑潜心惯注B游行慨书视死如归一反即往C淋漓救济心不在焉群蚁排衙D典藉疏赖昂首挺胸望闻问切C【解析】 A项“疑”应为“凝”，“惯”应为“贯”；B项“慨”应为“楷”，“即”应为“既”；D项“藉”应为“籍”，“赖”应为“懒”。3下列句中加点词语的解释有误的一项是()A仰之弥高，越高，攀得越起劲。(更高。弥，更加。)B钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。)C这个方面，情况就迥乎不同。(很不一样。迥，差得远。)D说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天

12、地！(气势之盛可以跟斗牛相比。)【解析】 “气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。D4下列句中加点的词语使用不正确的一项是()A为了攻破这个科学难题，他一年多以来目不窥园，废寝忘食，把家庭放在一边，现在终于成功了。B我们不应兀兀穷年，否则便会碌碌无为了。C虽然只有一河之隔，但两岸的气候条件却迥乎不同。D细细算来，他大半辈子沥尽心血，创作了许多诗歌，虽然增添了许多白发，却对现代诗坛产生了深远的影响。B【解析】兀兀穷年指用心劳苦地一年到头这样做。用在这里不合语境。5对下列各句所用修辞手法的判断，正确的一项是()他(闻一多)要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。闻一多先生，

13、是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！A拟人排比对比 B比喻排比对偶C比喻对比对比 D拟人比喻对偶B6下列有关课文内容的说法，不正确的一项是()A本文作者臧克家，是山东诸城人，代表作有诗集烙印等，被誉为“农民诗人”。B本文从闻一多作为学者、诗人和作为革命家两方面介绍他的“说和做”。C在作为学者的方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。D本文用“杜甫晚年，疏懒得一月不梳头”的例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。C【解析】在作为学者的方面，闻一多先生是“做了再说，做了不说”。7【训练点：细节描写】这篇文章在叙述中穿插了许多细节描写，请

14、举例说明这样写有什么作用。一、语文要素训练示例一：“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“夜间睡得很少”，这些细节描写表现了闻一多先生的刻苦精神。示例二：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”此处细节描写表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。8【训练点：选材】闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事情很多。作者选取了哪些事情来表现闻一多先生的精神品质？说说这样选材的好处。学者方面：列举了闻一多写的三本书：唐诗杂论楚辞校补古典新义。写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的，其他两个事例是从“做”了也不一定“说”的角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。革命家方面：

15、列举了三件事：起稿政治传单、群众大会演讲、参加示威游行。8【训练点：选材】闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事情很多。作者选取了哪些事情来表现闻一多先生的精神品质？说说这样选材的好处。这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。9【训练点：品析文章语言特色】请简要概括本文在语言运用上有什么特点。生动形象。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，作者不用“研究”而用“钻探”，生动形象，含义也更丰富了。精练含蓄。开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。富于感情和音乐美。“

16、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”将叙述、描写抒情化，洋溢着赞美之情；作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血”“潜心贯注、心会神凝”。直接点题，不仅开门见山，设置悬念，并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。 阅读课文，回答问题。10文章开头引用闻一多先生的话有何作用？二、精段品析【解析】开头的作用从两方面考虑，结构上：点题、设悬念、埋伏笔、引出下文等；内容上：从人物形象、中心等方面考虑。这句话领起了文章的下一部分。“还”“另外一个方面”承上启下，将“学者的方面”和“革命家的方面”两部分衔接起来，使前后

17、两部分过渡自然。11“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面”这句话在文中有什么作用？12请赏析下面句子的表达效果。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。“走到前头”“昂首挺胸”“长须飘飘”从动作和外貌方面写出了闻一多先生为争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满了对闻一多先生的颂扬和景仰之情。13闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。然而在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看的？示例：我觉得只说不做和说一套做一套都是不好的。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言的巨人、行动的矮子。只有言行一致，才能赢得他人的尊重。【解析】先表明自己

18、的观点，然后阐述理由，观点合理即可。14在我国古代历史长河中，曾经出现过无数风流人物。现在请你协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报。(1)黑板报共三个板块，请仿照已拟好的栏目拟出第三板块的栏目。要求结构、字数都相同。第一板块：品读古名人名言第二板块：评述古名人功过第三板块：_示例：推荐古名人名篇(建立古名人档案、领略古名人风采)(2)第一板块是对名人名言的品读鉴赏，请选取某一古名人的一句名言，加以品析，并写上简单的批注。(提示：批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到的启发等方面入手)示例名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(刘备)批注：劝诫世人不要忽视细小的事情，语重心长。名言

19、：_批注：_示例：业精于勤荒于嬉。(韩愈)告诫人们要想学业有成，必须要勤奋。15本文夹叙夹议地讲述了闻一多先生作为学者和革命家两个方面的言行事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的精神。请你也用夹叙夹议的写法写一个人或者写你亲身经历的一件事。片段练笔例文：“史家之绝唱，无韵之离骚”是对他的著作的赞美，才华横溢的他因此被后人所仰慕。然而，正当他专心地撰写史记时，一个莫须有的罪名强加给他，在那样的年代，他无法阻挡这飞来横祸。腐刑的耻辱让他无法承受，他失意过，彷徨过，但坚强的意志和父亲的嘱托让他活了下来。他忍辱负重，走过那一个拐角，在那样的环境之中

20、，完成了不朽的著作。司马迁，这位伟大的古人，他以坚强修得了精神与著作的双重圆满。他走过那一个拐角，给世人留下了丰富的精神食粮。3 回忆鲁迅先生(节选)1下列加点字词注音无误的一项是()A调羹(gng) 舀水(yo) 薪金(xn) 校对(xio)B油腻(n) 绞肉(jio) 揩油(xi) 吩咐(fn f)C竭力(ji) 弄堂(nng) 阖家(h) 深恶痛绝(w)D草率(shui) 咳嗽(sou) 抹杀(m) 叮嘱(dng zh)D【解析】 A项“校”应读jio；B项“揩”应读ki；C项“弄”应读lng。2下列句中标点符号使用有误的一项是()A因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一二

21、粒。B刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀怎么都忘记了吗？C“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。D刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。(即鲁迅全集)D【解析】 D项括号及括号中的内容应紧跟在“三十年集”后。3下列句子中，没有语病的一项是()A著名作家鲁迅先生的朝花夕拾是广大文学爱好者备受欢迎的。B我原来打算让王宾向张凯借阅鲁迅小说集，没想到他已经离开学校，回老家去了。C许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。D重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。【解析】 A

22、项语序不当，可将“备受”调至“广大文学爱好者”之前；B项有歧义，“他”指代不明；D项成分残缺，应在“修旧如旧”后添加“的原则”。C4依次填入下面横线上的句子，语序恰当、语意连贯的一组是()_。_。_。_，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，殚精竭虑，呕心沥血鲁迅是伟大的，他的伟大，至少有一半是拜对手所赐这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、陈源、梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶ABCDC【解析】 句为首句，提出“对手”一词；句中“那些对手”紧承句；句中的“他们

23、”指的就是句中的“胡适、林语堂、郭沫若、陈源、梁实秋”；句是结论句。5填空。(1)本文选自_，作者是_，现代著名女作家，其代表作有小说_等。(2)本文是一篇回忆文章，作者选取了_、_、_、_、_等生活场景来描写鲁迅先生。(请用四字短语概括)萧红全集萧红生死场呼兰河传夜谈沉思饮食习惯调侃玩笑夜里工作品尝鱼丸4孙权劝学1给下列句中加点的字注音。(1)孤岂欲卿()治经为博士邪()(2)但当涉()猎(3)卿言多务，孰()若孤(4)肃遂()拜蒙母(5)士别三日，即更()刮目相待qngyshshsugng2解释下列句中加点的词。(1)但当涉猎_(2)见往事耳_(3)蒙乃始就学_(4)及鲁肃过寻阳_(5)非

24、复吴下阿蒙_(6)即更刮目相待_(7)大兄何见事之晚乎_(8)肃遂拜蒙母_粗略地阅读。了解。才。到，等到。不再是。擦拭。知晓事情。于是。3下列加点的词解释不正确的一项是()A孤岂欲卿治经为博士邪(表示反问语气，可译为“吗”)B但当涉猎，见往事耳(语气词，可译为“罢了”)C蒙辞以军中多务(介词，用)D大兄何见事之晚乎(表示感叹语气，可译为“啊”)D【解析】 D项“乎”表示反问语气，可译为“呢”。4写出下列句中加点词的古义和今义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_今义：_(2)见往事耳古义：_今义：_专掌经学传授的学官。学位的最高一级。历史。过去的事情。(3)但当涉猎古义：_今义：_只，只是。但是

25、。5下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是()A卿今当涂掌事但当涉猎B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C见往事耳 大兄何见事之晚乎D与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎C【解析】 A项：动词，掌管/助动词，应当。B项：介词，用/动词，与“为”连用，认为。C项：动词，了解，知晓。D项：副词，表程度，十分/形容词，年长。6下列句子朗读停顿划分不正确的一项是()A蒙辞/以军中多务B孤岂欲卿/治经/为博士邪C自以为/大有所益D及鲁肃过寻阳，与蒙/论议A【解析】正确的停顿应该是“蒙/辞以军中多务”。7下列说法有误的一项是()A“刮目相看”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。B本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。C鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。D本文选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体通史资治通鉴。B【解析】应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成。阅读孙权劝