小学音乐人音五年级上册（2022年新编） 可爱的家教学设计

1、牧场上的家教学设计【教学目标】 1、知识技能：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。2、能力目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱歌曲，表达对家的依恋及对美好生活的憧憬。3、情感目标：通过学习牧场上的家这首歌曲，激发学生热爱自己的家，热爱生活，珍惜今天幸福生活的情感。从而对学生的品德进行教育。【教学重点】学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。【教学难点】 1、弱起小节和附点四分音符的掌握。2、歌词的填入，一音多字的对齐和长音的拖足。【教具准备】钢琴、音乐课本、课件、笛子及相关用具资料。【学具准备】课本、笛子 、笔。【教学过程】一、准备阶段（一） 师生问好，组织

2、教学。听可爱的家歌曲进教室，学生随音乐摆动身体，找到位置后拿出笛子随教师合奏歌曲可爱的家。 (设计意图：为的是向学生说明我们都有一个家，多么温馨和甜蜜，以此吸引学生的注意。)二 、思辨探知（一）课堂导入。1、同学们！刚才我们表演得太棒了，谁来告诉我，这首歌曲给你什么样的感受？生：（优美，舒服，温馨）师：是的，这首歌给人温馨的感觉，那这首的歌名是什么？（可爱的家）。小结：我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是一件非常幸福的事。在美国的乡村也有一个同样温暖的家庭，今天老师就带大家一齐去参观这个小朋友的家，请同学们看看他的家在哪里？有什么美景？ 观看课

3、件2、师生观后交流。生：他的家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂师：是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂，瞧！他还在院子里唱起了自己喜欢的歌谣，我们去听听，好吗? 出示课题：牧场上的家 (设计意图：让学生自己去亲身感受大自然的美景。)2、新授。 1、(第一遍聆听)聆听范唱：请同学们听听他的歌声，感受歌曲。提问：(1)说说歌曲给你的感觉。(2)说出歌曲的情绪、速度。2、（第二遍聆听）轻声跟唱，让学生当小老师，找出难点，并解决。 讲解：不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（这叫不完全小节） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）

4、 这样的小节就叫弱起小节。3、 在钢琴伴奏下用“lu” 哼唱。 4、（第三遍聆听）跟唱 。 (设计意图：让学生在聆听的过程中掌握歌曲的难点，并在不知不觉中学会歌曲。)3、歌曲处理。 1、全班准确、有感情的朗读歌词，注意节奏和感情。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情） 2、填入歌词。要求：你觉得应该用什么样的声音来表达小朋友对牧场上的家的热爱呢？ 提示：如果你的家就在这个牧场上，你会用怎样的声音来表现达对这片美丽牧场的热爱呢？请你们自己用最美的歌声来告诉老师，好吗？（请个别同学根据自己的思路表演歌曲。） (设计意图：引导学生展开想象力，感受大自然的美景，全身心投

5、入到歌曲中。)三 、自我建构(一)联系生活，拓展延伸1、讲小故事。老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！在座的同学在温暖、幸福的家庭里快乐地成长着，我相信大家都很爱自己的家，在我们温馨的家里应该也发生了不少开心的事吧，哪些同学愿意说出来跟大家分享自己的快乐。 (设计意图：让学生在感受歌曲情感的同时，回忆家里发生的小故事，再次感受自己能在这样的家庭里生活是一件多么幸福的事，因此更爱自己的家。)2、创编歌词。各组同学根据歌曲牧场上的家的旋律合作创编一段热爱自己的家或家乡的歌词，使情感得到升华。(设计意图：学生在情感方面得到升华，从而更加热爱自己的家，珍惜