小学音乐人音三年级下册（2022年新编） 美妙童音《摇船调》教学设计

1、音乐教案歌曲摇船调渠县中滩镇第二学校：肖丽华教学目标 1通过学唱歌曲摇船调，体会问答式歌曲的特点，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。2了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点能用优美、连贯的声音演唱歌曲。教学难点歌曲中的一字多音和附点切分节奏。教学准备多媒体、电子琴等教学方法听唱法、对唱法、练习法、合作表演、启发引导 教学过程一、游戏、猜谜导入，创设情境1节奏模仿游戏： （老师拍手，学生模仿）2增加难度，师生有节奏的问答。师：我来读谜面，请同学们用和老师相同的节奏来回答谜底。好吗？

2、 0问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天 哟？答：（ ）圆 圆 在呀 在半 天 哟。 0 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？答：（ ） 圆 圆 在 河 边 。 问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖呀？答：（ ） 圆 圆 街呀 街上 卖呀 。 问：什 么 圆 圆 在 眼 前哪 ?答：（ ）圆 圆 在 眼 前 - 。3、解决难点：切分节奏（用手划节奏）4、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，也会出现在歌曲中，像这种用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。下面我们就一起来学习一首关于“对歌”的歌曲。（板书 摇船调）二、歌曲教学1.引入歌

3、曲：摇船调是一首台湾民谣，台湾的小朋友也和你们一样喜欢猜谜语，他们还把谜语唱进了这首歌里。 2初听歌曲师：先让我们来听一听，（播放音乐），提问：刚才听到的歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（生：） 3、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答） 0问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天 哟？答：月 光 圆 圆 在呀 在半 天 哟。 . 0 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？答：石 头 圆 圆 在 河 边 。 .问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖呀？答：鸭 卵 圆 圆 街呀 街上 卖呀 。 问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ?答：镜 子 圆 圆 在 眼 前

4、- 。4歌曲教唱（出示歌谱） A、介绍反复跳越记号 对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。打一音乐符号。如果猜不出来，请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的最准确。反复记号还有一种形式。它叫做反复跳跃记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧？第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的结束句。 B.再次聆听音乐，（播放音乐，生看大屏幕） 师：理解跳跃反复记号，说出演唱顺序，感受歌曲情绪（柔和、优美）歌曲中描写了怎样的画面

5、?(划船)哪里最能体现？（衬词部分）C、衬词部分学习:（出示课件）师：这是歌曲中的衬词，它是劳动人民在水中划船时为了整齐统一时喊出的号子，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。（学生模仿老师做划船动作） D、师弹琴教唱歌曲老师唱一句曲谱，学生配唱对应的歌词（注意切分节奏与附点，在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）E、师弹琴，引导学生完整的演唱5、歌曲处理师：歌曲中多次出现“圆圆”一词，有同学知道它在这里的真实含义吗？（生）师: 歌曲中的“圆圆”指的就是“圆圆满满”“团团圆圆”的意思，台湾，是我们祖国不可分割的一部分，演唱歌曲时，一定要唱出台湾人民思念祖国母亲的心情，唱出大家期待团圆的心情，唱出心中对祖国的热爱之情6表演唱：随音乐带上划船的动作演唱全曲。三、谜面创编：1这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶。师：接下来我们，以“弯弯”为主题来创编歌词，以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案，写在纸上。（出示投影，四人一张纸创作）出示：什么弯弯 在呀在半天哟？ 什么弯弯 在河边？ 什么弯弯 街呀街上卖呀？ 什么弯弯 在眼前？2创作交流，分组展示引导学生创编歌词并直接演唱出来 如：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。）3评一评。