北师大版小学三年级数学上册《一天的时间》教学设计_第1页
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文档简介

1、一天的间教学设【教学标】知与能1. 结学生的生活经验，认识 时时法，能够对 记时法与普通记时法所表示的时刻进 行相互换算。2. 结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。过与法培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。情态与值通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力 体验数学探究的乐趣。【教学点】结合学生的生活经验，认识 24 时记时法，能够对 时记时法与普通记时法所表示 的时刻进行相互换算。【教学点】推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。【教学法】合作、探究、交流【课前备】课件、投影，学习卡等【课时排】1 课时【教学程】（）图趣设

2、导1.出课件(1)复习导入把下面的时间从大到小排列起来。日 月 年 时 秒 分生：年 月 日 时 分 秒师：同学们对上节课知识掌握非常好。（2）激趣导入师 观情境图，请同学们说一说每幅的意思，看一看，说一说展示）生 凌 1 点淘气在睡觉。生：下午 点时，淘气在学习。生：下午 点可以表示为 13 点。师：同学们观察非常仔细，这节课我们就来学习：一天的时间。 （）究知1.问 1（1）师：认一认，说一说。生 ：里 11 就是 时生： 时就是下午 。生：在一天的时间里时针正好走了（ 2）圈。时针每走一圈时间经过（ 一天= 小）小时。生：我们知道一天有 时，在一天的时间里时针正好走 2 圈，时针每走一圈

3、时间经 过 12 小时.师：同学们发现的信息非常多，观察也非常仔细，接下我们来看问题 2.问题 2小组讨论交流：讨论：第二次取信到第三次取信间隔 是怎么想的？时分。说一说你师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生： 点就是下午 ， 时 30 分是下午 时 30 分生：15、1718，共 4 个小时，加上 30 分是 时 分钟。生：第二次取信到第三次取信间隔 时分。师们的很快初掌了利用 小时计时法解决实际题么 24 计法呢？ （2课堂小结 时计时法是从 0 时 时的计时法，通常叫做 24 时时法，换句话说就是把时针走第二圈时，时针所指的钟表上的数分别加上 。这样下午 1 时 时、 时 时 时分别叫 做 时、14 时 时 时24 时。师同学们做的非常好算既快又准确且总结出了计算方法下我们来看拓展提高。 3.拓提升（1师：同学们做的非常好，同时课件展示。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大 屏幕（）课练老师课件出示习题。师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。 （）堂结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书计】【教学思】本节课采用了分小组合作学习的方法，效果

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