古诗三首参考课件(第1课时)教学

1、古诗三首第一课时第四单元成语导入一（ ）当先 （ ）到成功老（ ）识途 千军万（ ）万（ ）奔腾 快（ ）加鞭 马是人类忠实的朋友！日行千里是高效的象征，负重不言是坚韧不拔、吃苦耐劳的象征，温和、易接近是善良谦逊的象征。早在远古时代，马就和人类结下了不解之缘。中国人喜欢以“千里马”喻良才。今天我们就来学习一首诗，看一看唐朝的李贺赋予了马怎样的形象。马诗成语导入了解诗人 李贺(790816)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。唐代河南福昌(今河南宜阳西)人。有雁门太守行李凭箜篌引等名篇，著有昌谷集。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添

2、了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”，与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名。李贺所处的贞元、元和之际，正是他不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地方。马诗正是当时所写。初读古诗 自读古诗，边读边画出诗中的生字，注意生字的读音。初读古诗燕yn ( 燕山 )yn ( 燕子 )读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。.读一读：阳春三月,两只燕（ yn ）子飞回燕（ yn ）山脚下,来 寻找它们去年的家。.注意加点字的读音！加点的字是多音字！络lu右上是“夂”。左右结构联络 网络 经络 书写指导：各字首撇要短，第二笔横撇是一笔，撇要长，与捺

3、交叉舒展，口字要窄小。初读古诗马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 用自己喜欢的方式自由读诗，标出停顿，把古诗读通，读出韵律。 初读古诗合作学习 朗读古诗，与同桌交流，说一说：你明白了什么？还有什么不明白的？ 合作学习，结合注释理解词语及古诗的意思。释义悟情大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山。这里借指边塞。 古代的一种兵器，形似月牙。 诗的前两句，把什么比喻成了什么？还把什么比喻成了什么？ 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么

4、作用？释义悟情 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，思考这是一匹怎样的马？这匹马真的受到重用了吗？表达了诗人怎样的心情？释义悟情何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献。明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家。何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。 译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？释义悟情马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷。 释义悟情课堂小结 马诗这首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。课堂小结沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家课外拓展 马诗 唐李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。检测巩固 一、将马诗补充完整 大漠沙如雪， 。 何当金络脑， 。燕山月似钩快走踏清秋二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。 描绘出一片悲