小学三年级语文集体备课教案2

1、学校三年级语文集体备课教案集 体 备 课 教 案 语文科 第三单元 三年级 * 学校集体备课议课专用表 一 总体教学内容 第三单元1、会认 20 个生字 ,会写 30 个生字；单总体教学目标2、通过朗读与想象,体会秋天的风采 ,感受秋天的美好；元3、培育同学学会积存语言的习惯；或章1、 引导同学读懂课文 ,一边读一边想象 ,充分利用生节总体教学重点活积存 ,体会秋天的风采 ,感受秋天的美好；2、 在懂得、朗读、背诵中积存语言；单11、教学总时数7 课时教学方法引导法、感悟想象法、讲解法1、 学会本课生字新词；元教学目标2、 朗读、背诵诗歌；或3、 体会诗人孤独、孤寂的心境以及对家乡亲人的深章节

2、古诗切想念 ,让我们宠爱珍爱亲情；具体教两首教学重点1、懂得古诗中字词、诗句的含义；2、体会诗人感学内12、教学时数情；容2 课时设定教学目标1、学会本课生字新词；学校三年级语文集体备课教案风筝2、正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写心情的词语与句子 ,体会放风筝带给孩子的欢快；3、积存好词佳句；4、学会搜集资料的才能与习惯；教学重点引导懂得孩子们心情变化,体会作者怎样把孩子们心情变化写详细；教学时数 2 课时1、学会本课生字新词；13、教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天宠爱与赞扬之情；教学重点3、读懂课文内容 ,背诵自己宠爱的部分；秋天4、积存好词佳句；的雨通过课文生

3、动描写 ,学习课文多种修辞手法,体会秋天的美好；14、教学时数2 课时1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗；听教学目标2、 通过朗读 ,懂得课文内容；听,教学重点3、 激发同学宠爱秋天、宠爱生活的情感；秋的懂得课文内容 ,秋的声音就是什么？声音教学时数1 课时语文组集体备课共案 个案 备写专用表年级三课 题11、古诗两首课 时2 教学史荣学校三年级语文集体备课教案划 分 设计者1、 感受诗的韵律美 ,培育同学学习古诗的爱好；设计理念 2、 以读为本 ,熟读成诵；1、学会本课生字新词；2、朗读、背诵诗歌；教学目标 3、体会诗人孤独、孤寂的心境以及对家乡、亲人的深切想念 ,让我们宠爱家乡,珍爱亲情

4、；教学重难点1、懂得古诗中字词 ,诗句的含义； 2、体会诗人的感情；修 改 台教学方法引导法、感悟法学法指导自读感悟 ,读中入境 ,读中想象 ,读中懂得教具预备课件教学流程教法学法设计第一课时1、 古诗就是我国悠久历史的珍贵文化遗产 园就会背诵唐诗三百首中的很多诗,很多同学在幼儿 ,最近您们仍背了一 .激 趣 导 入情 景 再 现哪些古诗？背给大家听听；2、 同学背诵；3、 今日我们一起来学习古诗夜书所见,板书A、明白古诗的作者及背景 ; B、懂得古诗中字词的意思 ,大体明白诗意；1、启示 :请大家认真瞧图 ,说说您们瞧到了什么？二、学习古诗 2、朗读诗题 ,说说题目的意思；学校三年级语文集体

5、备课教案1、自由读 ,读准字音 ,通读诗句；2、同桌互学 ,相互沟通；三、自主学 3、通过自学 ,您明白了什么？习,初步感知 A 萧萧:风声 B 挑:捉 C 促织:蟋蟀或者蛐蛐；1、自由读诗 :想象这首诗描写了怎样的情形？2、全班沟通 :师指导同学把想象的画面说详细 ,说生动；四、再读感 3、体会情感 :假如您就是这个离乡背井、独悠闲外的诗人 ,瞧悟,体会情感 到眼前的情形 ,您会产生怎样的心情？ 孤独、孤寂、可怜、思 念亲人 4、让我们带着这样情感朗读古诗；板书见:梧叶挑促织夜书所见孤独一灯明设计听:寒声孤寂感:动客情其次课时一、复习导入 背诵并默写夜书所见1、自由朗读古诗；二、自学古诗 2

6、、师范读 ,画节奏；学校三年级语文集体备课教案1、朗读三、小组合 2、懂得词义 作,学习古诗 3、体会诗人的情感 4、汇报 :说说您读懂了什么？1、 体会这首诗表达了一种怎样的思想感情；感情朗读 2、 沟通 启示想象 3、 自由朗读 ,背诵默写、背诵古诗拓展延长九月九日忆山东兄弟板书每逢佳节倍思亲教后设计想念家乡亲人 反思语文组集体备课共案 个案 备写专用表课 时教学年级三课 题12、风筝划 分2 设计者史荣设计理念引导同学把自己当作课文中的人物去感受 ,去体验 ,去摸索；培育同学搜集资料的才能与习惯；学校三年级语文集体备课教案1、会认 5 个生字 ,会写 12 个生字；教学目标2、正确、流利

7、、有感情地朗读课文,找出文中描写心情的词语与句子,体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣；3、练习查阅课外资料 ,初步培育同学搜集资料的才能；教学重难点4、积存课文中生动的词语 ,引导同学把自己宠爱的句子抄下来；引导懂得孩子们心情变化 ,并体会作者就是怎样把孩子们心情变化写详细 的；教学方法搜集资料、创设情境、合作沟通设计修 改 台学法指导朗读法、引导法、感悟法教具预备课件、图片教学流程教法学法1、回忆放风筝的情形 : 同学们 ,您们以前放过风筝不？谁来说说您们就是怎样放的？其中仍发生了哪些好玩或难忘的事一 .激 趣 导 入情 景 再 现情？2、有这么一群孩子 ,她们童年最大的欢快就就是放风筝 ,做

8、风筝 ,现在我们一起去瞧瞧她们的感受与我教学们有哪些相同与不同之处,板题 : 修改台教法学法设计流程学校三年级语文集体备课教案二、初 读 课整 体 感1、用自己宠爱的方式读课文,先读得正确、流利,再一边读一边想,课文环围着风筝给我们介绍了哪些事情？2、依据同学自述,老师总结；做风筝、放风筝、找风筝 文知1、默读摸索 :您认为做、放、找哪一部分最好玩？三、朗 读 课, 文体 验 情 感2、小组沟通 :将自己认为最好玩的内容介绍给大家,并说出自己认为好玩的理由；3、全班沟通；4、联系自己放风筝时的情形,说说哪些部分的情形感受与您最相像,并试着有感情读一读；a、指名读 b、说说自己就是带着怎样心情读

9、的 c、同学评判 ,老师小结d、把宠爱的句子抄下来 其次课时 一、谈话导入 : 1、感悟做风筝的乐趣1男同学有感情地朗读其次自然段,女同学倾听 ,比比谁更认真；二、抓重点 词句 ,品位课 文,体会心情 变化2通过朗读与倾听,您明白了什么？仍有那些不懂的地方？3“ 向往” 就是什么意思,用“ 向往” 说一句话；4为什么做好风筝不像？我们却依旧很欢快？“ 依旧” 可用换词法 2、感悟放风筝的乐趣 1轻声读课文 ,找出您宠爱的句子？2哪些词语表达了放风筝的动作？托、牵、跑、叫 哪些句子最能体验我们当时的心情？3哪些词语反映“ 我们” 的“ 欢快” 心情？4朗读课文 ,读出“ 欢快” 心情3、体会找风

10、筝心情1找一找哪句话能表达找风筝的心情？2找出表现当时心情的词语大惊失色、千呼万唤、哭、垂头丧气 3小组争论 :“ 我们” 找到了“ 幸福鸟” 不？三、识字1、出示课后田字格回写的12 个生字、指导书写难写的字教后写字2、同学当小老师,缴大家读会认的5 个生字板书做风筝兴奋风筝放风筝向往真实生活、真情体验设计反思找风筝难过语文组集体备课共案 个案 备写专用表年级三课 题13、秋天的雨课 时2 教学史荣学校三年级语文集体备课教案划 分 设计者1、以读为本 ,同学在反复诵读过程中 ,识字、学词、练句 ,走进语言文字 ,体会设计理念 感悟文本；2、重视读中积存好词好句；1、会认 8 个生字 ,会写

11、12 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天宠爱与赞扬之情；教学目标 3、读懂课文内容 ,背诵自己宠爱的部分；4、积存好词佳句；教学重难点 通过课文生动描写 ,学习课文多种修辞手法 ,体会秋天的美好；教学方法多媒体帮助教学 ,自主学习 ,合作沟通,但就是需要修 改 台学法指导朗读法、懂得法、引导法教具预备课件教学流程教法学法设计小伴侣 ,今日老师给大家带来了一首小诗您们帮我填完整 ,填好就送给大家 ,好不？一 .激 趣 导 入谷子说 :“ 秋天就是 的；”高粱说 :“ 秋天就是 的；”棉花说 :“ 秋天就是 的；”松树说 :“ 秋天就是 的；”土地说 :“ 秋天就是 的；”小伴侣

12、说 :“ 秋天就是 的；”学校三年级语文集体备课教案大家一起读读吧！有位小伴侣告知我 :“ 秋天就是五彩缤纷的； ” 想不想去瞧瞧？让我们一起走进秋天的雨 ；1、秋天的雨可神奇了,听老师范读课文,瞧瞧秋天的雨给大地带来怎样的变化；配乐朗诵 2、初读课文 ,学习生字新词；二、初 1自由朗诵课文 ,划出课后双线格里的 8 个生字；读 课 2同桌之间相互指读 ,瞧谁读得准 ,记得牢；文 , 指 3集体反馈导 识 A“ 红红的枫叶像一枚枚邮票 ,飘哇飘哇 ,邮来了秋天的凉快； ”记 生 B 黄黄的叶子像一把把小扇子 ,扇哪扇哪 ,扇走了夏天的酷热；字 , 积 这就是两个什么句子？比如 指导“ 爽、枚”

13、 的笔画累 好 C“ 橘子、柿子倾斜角您挤我碰”词 佳 D 秋天的鱼 ,吹起金色小喇叭；句 运用什么手法？拟人 读一读 ,指导“ 柿” 字的笔画 ,区分“ 喇” 与“ 刺”4再读以上句子 ,像这样好句子 ,课文中有很多 ,找一找 ,读一读；3、再读课文 ,体会秋天的美好4、誊写本课生字、新词；一、谈其次课时,它藏着特别好闻的气味,它秋天的雨就是一把钥匙,就是一盒五彩缤纷的颜料话导仍会吹金色的小喇叭呢？同学们想瞧瞧秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,仍就入是想听听秋雨的声音呢？1、自主学习 ,小组沟通 : 您瞧到了什么 ,听到了什么 ,闻到了什么？ 二、品 2、个别汇报 ,朗读体会；读 课 1宠爱秋雨

14、颜色的同学们 ,瞧到秋雨的颜色了不？给大家讲讲；文 , 读 2说一说 ,填一填描写颜色的词语；中 感 的银杏树 的枫树悟 , 体 的田野 的果树会 秋 3小结 ,现在您们明白秋雨为什么就是“ 五彩缤纷“ 了不？天 美 4您宠爱哪种颜色？把有关句子读给大家观赏；好 5听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味 ,我们班哪位小伴侣被迷人的香味勾住了？想象一下 ,说说瞧 ,秋天的雨里仍有哪些香味？6秋天到了 ,水果成熟了 ,散发出阵阵迷人的香味 ,令人沉醉！学校三年级语文集体备课教案7秋天的雨吹起金色的小喇叭 ,同学们听到了什么？谁也听到了？喜鹊、松鼠、青蛙 引读课文；8小结 :小喇叭告知大家 ,冬天快要来

15、了 ,您瞧 多媒体展现动物预备过冬的情形图 同学们挑选一种可爱的动物或植物,说说它们就是怎样过冬的；9秋天的雨 ,带给大地就是一曲丰收的歌 ,带给小伴侣的就是一首欢快的歌；10配乐朗读全文；拓展1挑选自己宠爱的方式,有感情朗读、赛读、评读,在此基础上 ,引导同学背诵；延长2画一幅秋天的图画；丰 收 快 乐教后 反思秋 雨 就是一把钥匙板书就是一盒五彩缤纷的颜料设计藏着特别好闻的气味带来冬天的消息语文组集体备课共案 个案 备写专用表课 时教学年级三课 题14、听听 ,秋的声音划 分1 设计者史荣1、让同学运用精读课文中学到的方法自渎自悟；设计理念 2、在读中感悟 ,听中积存 ,写中运用 ,提高同学的语文综合素养；1、正确、流利、有感情地朗读这首诗；教学目标 2、通过朗读 ,懂得课文内容；3、激发同学宠爱秋天、宠爱生活的情感；教学重难点懂得课文内容 ,秋的声音就是什么？修 改 台教学方法引导法、自渎自悟学法指导想象法、感受法、懂得法教具预备课件教学流程教法学法设计一 .创 设 情 境激 发 情 感1、师引述 :金秋季节就是丰收的季节,秋姑娘迈着轻巧的脚步 ,洋洋洒洒飘落我们中间；她不仅有着缤纷的颜色,仍有着神奇的声音； 启示同学想象 :风声、雨声、落叶声、学校三年级语文集体备课教案蛐蛐声 2、有一位诗人在秋天里听