小学六年级音乐《芬芳茉莉》4课时教案

1、学校六年级音乐芳香茉莉4 课时教案课 题教 学目 标教学重点第 4 课芳香茉莉4、芳香茉莉（第 1 课时）课 型综合课学问与技能通过观赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现才能和音乐特点有一个全面的明白. 过程与方法通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培育同学的 音乐素养及爱好 . 情感、态度从外国人唱茉莉花引发同学骄傲感,从而更价值观加仔细得去感受歌曲的美丽；通过观赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现才能和音乐特点有一个全面的明白教学难点教学方法 教学用具 教学过程 一、组织教学二、新课教学三、歌曲拓展四、小结通过观赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现才能和 音乐特点有一个全面的明白

2、综合法、演唱法录音机多媒体老师活动同学活动师播放轻松地音乐 1、歌曲教学（1）故事导入 导：传奇在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位漂亮动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷；据说她给来自各国的求婚者 提了个条件,能回答出她提的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但假如答不 出,就得被砍头；因此许多人包括国外的 王子死在了她的刀下；看,刽子手们又在 磨刀了（2）播放话剧片断导：原先有个鞑靼国王子也被图兰多的美 貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多,对 图兰多提出的三个问题,对答如流,最终 获胜,可图兰多仍不愿意；这时,王子倒大方地来帮她,请她在天亮之前能猜中他 的名字,他就愿意象没有猜中图兰多的谜 语那

3、样,被处死刑；（3）播放到百姓的场面导：此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们 都在向月神祈祷,期望图兰多诚服,从今 终止杀戮；瞧,月亮出来了,僧侣的祈祷 乐响起（4）茉莉花的旋律响起导：或许就是这动人的音乐感化了漂亮残 酷的公主；最终她良心发觉,从今改邪归 正；音乐的魅力在这一时刻得到了完善的 表达；这首曲子大家在哪里听过 .有谁能哼 唱两句给大家听听？是的,这首曲子所用 的旋律正是我们江苏的民歌茉莉花的 旋律（没听过没关系,老师告知大家,这 首曲子原本是我们中国江苏的民歌茉莉 花）大家想知道它在世界音乐使上的地 位吗？我们一起来看大屏幕；刚才大家看 到的便是 100 多年前意大利的歌剧之王普 契

4、尼所创作的歌剧图兰朵特的片断,称为东边升起月亮,大家想一想,早 在 100 年前,意大利人就在唱茉莉花的旋律,可见这首歌是很受欢迎的；（停 顿）仍有更早的,英国人 190 多年前就把 这首歌写在书里印刷出版了；（5）复听东边升起月亮2、观赏茉莉花与活动（1）历史简介导：在中国,这首歌更是历史悠久；据史 料记载,茉莉花最早发源于江苏扬 州,大致是明朝时期,原先的歌名是鲜花调；（2）听旋律导：你们能用自己的肢体语言来表达你们 的感受吗？比如说,用手来表示听到的旋 律的高低起伏；” （3）原版的茉莉花导：先在江苏地区广泛传唱,清朝时期定 名为茉莉花；一起听一听,边听边留 意一下歌词,看看歌词是怎样赞

5、扬茉莉花 的；茉莉花亦称“ 茉莉” ,为复瓣小白 花,小巧玲珑,幽香四溢,素洁光润,仿 佛刻玉雕琼；该花原产印度、印尼、菲律 宾等国；早在宋代传入我国；自明代起,扬州已有少量茉莉引进种植,但大批种植 至少始于清光绪初年；（4）新版茉莉花导：民歌总是在人们的传唱过程中不断发 生着变化；茉莉花小巧玲珑,以它名字命 名的歌曲在经过多年的传唱之后,也发生 了变化；变得更加短小精致,也更加易学 易唱；可以说就是几岁的孩童也经常将它 挂在嘴边；（5）屏幕显现两首歌的旋律（简短的一 句）；同学对比,知道的确发生了变化；（6）师生互动,说说茉莉花导：歌里始终唱茉莉花好,其实茉莉花并 不仅仅可以用来观看,你们知

6、道茉莉花仍 有什么用吗？（7）学唱茉莉花导：今日能和大家一起,看花、品茶、听歌,老师特别兴奋；大家觉得呢？这自古 阿,兴奋时必当高歌一曲；老师有个提 议,不如我们一起来唱一唱这首茉莉 花如何？（8）老师小结总结歌曲内涵导：茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻 盈活泼,淳朴美丽,动听流畅,短小精 致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护花,喜爱大自然,憧憬美好生活的思想 情感,既积极健康,又储蓄美丽；今日,我们明白了这么多关于茉莉花的内 容,特别是它在世界音乐史上的位置；老 师想起一句话越是民族的,越是世界 的；我们更应当将这首经久不衰的佳作永 远创唱下去；3、歌曲拓展宋祖英悉尼放歌（视频）导：我国闻

7、名唱歌家宋祖英澳大利亚悉尼 歌剧院举办了一场世界性的演唱会；就在 这场演唱会里,她深情演绎了茉莉 花,将茉莉花再度介绍给了全世 界,获得全场来自世界各国的观众热闹的 掌声；课 题教 学目 标第 4 课芳香茉莉4、芳香茉莉（第2 课时）课 型综合课学问与技能指导同学娴熟演唱,并能背唱过程与方法通过学唱茉莉花,使同学近一步明白茉莉花 的漂亮,并能通过美丽、抒情的歌声表现出来；情感、态度通过演唱、观赏等活动感受不同版本的茉莉花中价值观所包含的文化；教学重点指导同学有感情地演唱；补充修改教学难点指导同学用伸展,流畅的声音演唱歌曲；教学方法综合法、演唱法教学用具录音机多媒体教学过程老师活动一、组织教学师

8、播放轻松地音乐二、新课教学1、学习歌曲三、歌曲拓展（1）导入四、小结师：同学们喜爱旅行吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？今日老师带 你们去一个特别漂亮的地方,看过影片之 后猜一猜我们到了哪里？给你留下怎样的 印象？（2）放录像同学回答刚才老师提出的问题（3）师：背景音乐有没有留意到？师：今日我们一起到江南水乡走一走,共 同学习并演绎这首江苏民歌茉莉花（4）歌曲学唱A、听录音 -挑选：A、轻盈活歌曲的心情是怎样的？跃 B、亲切抒情 B、歌曲的旋律有什么特点？A、动听细腻美丽 B、粗犷豪爽抒情 C、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状 态？歌曲表面上是表现年轻姑娘既想摘花又怕 挨骂的天真神态

9、,实质上是在表现青年男 女之间的纯洁感情；D、唱歌谱师：就让我们带着开心的心情把歌谱唱一 唱同学分三组唱,第一组先慢唱,然后复原 原速；E、歌曲教唱师：这么悦耳的旋律配上精妙的歌词肯定 更好听a 放录象b 同学跟唱划拍唱 -难点订正：把同学在课堂上显现的简洁显现的错误纠 正过来；并告知同学一字多音是江南民歌 的一个特点；F、放开声音唱一唱；G、完整有感情的演唱；师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？a 同学自己试着唱一唱b 老师可提示：从速度、力度和演唱方 法上有什么想法？c 同学把每一句都试唱出来,说出为什么这样处理,全体在试唱,老师指导；d 根据同学们处理的方法大家一起感受

10、演唱；2、观赏与拓展（1）茉莉花是首民歌流传于全国各 地,歌词基本相同或者大同小异,旋律上 既有相同的因素,由特别特殊的地方特 色,从而鲜明的表现了民歌的变异性；仍 有的把它转变成了器乐曲；（2）创编动作请同学们自己为歌曲编动作（3）拓展师：我们加一种唱法：轮唱A、练习轮唱B、清唱C、放录音请同学唱第一段,全体起立唱第 二段；第 4 课 芳香茉莉课 题教 学目 标教学重点教学难点4、芳香茉莉（第 3 课时）课 型综合课学问与技能感受不同地区的歌曲茉莉花；过程与方法通过观赏,让同学乐于进一步搜集并明白影响民 歌变异的多种因素；情感、态度接触多首以“ 茉莉花” 为题的音乐作品,能够从中熟悉到以“

11、茉莉花” 为代表的中国民歌是世界价值观音乐宝库中一颗璀烂的明珠；感受不同地区的歌曲茉莉花；能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异；教学方法综合法、演唱法补充修改教学用具录音机多媒体教学过程老师活动一、组织教学师播放轻松地音乐二、新课教学1、导入新课三、巩固练习师：民歌具有浓郁的地方特色,统一题材四、小结的作品在不同的地区会有什么样的区分呢？今日我们将一起走进东北、河北,看看那里的茉莉花开得怎么样；2、观赏东北民歌茉莉花（1）师播放东北民歌茉莉花,设问：A、歌曲在速度和力度上有什么特点？B、音乐的风格与东北人的性格有什么样的 关系？C、与江苏民歌茉莉花相比,歌词、旋 律方面有何异同的

12、地方？（2）小组争论：（3）师简介东北民歌茉莉花：（4）生学唱东北民歌茉莉花,感受二 人转版的茉莉花；3、观赏河北民歌茉莉花（1）师播放河北民歌茉莉花,设问：与江苏民歌茉莉花相比,歌曲的旋律 有什么特点？（2）生沟通：旋律中加入了升“sol ” 和升“do” 等音符,显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点；（3）师简介河北民歌茉莉花：（4）师用听唱法指导同学演唱河北民歌茉莉花的旋律；4、巩固练习（1）师播放三首不同地区的茉莉花,让同学辨别是哪个地区的歌曲；（2）完成课本上的挑选题；课后记第 4 课 芳香茉莉课 题教 学目 标教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 教学过程 一、组织教学二、新课教学

13、三、小结4、芳香茉莉（第 4 课时）课 型综合课学问与技能连续学唱歌曲茉莉花,感受歌曲细腻的情 感；过程与方法能用不同的演唱形式进行歌表演；情感、态度接触多首以“ 茉莉花” 为题的音乐作品,能够从中熟悉到以“ 茉莉花” 为代表的中国民歌是世界价值观音乐宝库中一颗璀烂的明珠；感受歌曲细腻的情感；自己设计演唱形式表演歌曲；综合法、演唱法录音机多媒体老师活动补充修改师播放轻松地音乐 1、歌曲教学（1）播放歌曲设问：合唱歌曲茉莉花带给你怎样的 感受？（2）师小结：合唱是一门艺术,要求声部间的音量要均 匀；声部要和谐、统一；（3）师指导同学演唱一声部歌词,提示学 生留意用美丽的声音来表达；A、指导同学唱好一字多音：3235 6516 53 5 6 好一朵茉莉花B、歌曲的音域较宽,指导同学用头声唱歌（4）师指导同学学唱二声部歌词；A、老师用钢琴引导同学唱准二声部B、请音准较好的同学示范演唱C、老师唱一声部,同学唱二声部（5）将同学分为两个声部,进行两个声部 的合唱；2、拓展延长（1）师简介歌曲茉