小学六年级整数和小数教案教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容整数和小数2 4.4 1、 使同学进一步熟悉小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律,能应用小数的性质把小数改写成指定小数位数的小数或把小数化简；教学目标2、 使同学能比较娴熟地把一个数改写成“ 万” 或“ 亿” 作单位的数,或依据要求截取一个数的近似值；3、 进一步使同学把握系统建构学问的方法；教学重、难点重点：巩固各部分学问谈话：老师活动难点：正确进行改写数同学活动教学后记教学具预备小黑板教学环节过程性目标揭示课题揭示课题,明确学习目标；这节课,我们复习小数的性质和数的改写；

2、板书课题 通过复习,要进一步熟悉小数的基本性质和小数点移动引起小数大小变化的规律,能比较娴熟地进行数的改写；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 复习小数通过复习,使同学进提问：小数的性质是什么. ）同学相互说说,个别同学回答,其余（老师依据同学的回答进行板书；同学进行补充；的性质一步巩固对小数性质谁能举例说明小数的性质.学习小数的同学独立进行解答,个别同学说说自和小数的变化规律,性质有什么应用. 并能正确解答有关问“ 练一练” 第1 题；题；练习十一第7

3、 题；己的解题思路,集体进行评讲订正；提问：为什么20 末尾的0 不能去同学相互说说,个别同学全班发表自掉.0020 里小数点后面的0 去掉, 会转变己的想法,集体进行争论；小数大小吗 .为什么 . 提问：移动小数点的位置,小数大小 会发生怎样的变化 . 板书：小数点右移一位、两位、三同学相互说说,全班沟通；位 小数分别扩大 10 倍、 100 倍、 1000 倍 左移一位、两位、三位 小数分 别缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍 “ 练一练” 第2 题；同学独立观看这组数有什么规律,相第 2 页,共 4 页提问：假如把一个数扩大或者缩小10互说说,全班沟通；倍、 100 倍、 10

4、00 倍 怎样移动小数点. - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - “ 练练” 第3 题；同学独立运算,指名同学说说解题步练习十一第 8 题；骤和结果,集体进行评讲订正；做“ 练一练” 第 4 题；同学独立完成,指名同学回答结果；通过复习,进一步使复习数的同学巩固数的改写,提问：怎样把一个较大的数改写成同学说说自己的步骤和想法,其余学并能正确解答有关问“ 万” 或“ 亿” 作单位的数.为什么要这样生进行补充；题；改写 . 改写提问：怎样写出一个数的近似数. 指出：为了读写便利,我

5、们经常把一个多位数改写成“ 万” 或“ 亿” 作单位的 数；改写时只要在万位或亿位数的右下角 点上小数点,并相应地添上“ 万” 或“ 亿”作单位,也就是先把一个数缩小一万倍或 一亿倍,再写上“ 万” 或“ 亿” 作单位,这样原数的大小不变；有时,依据需要往 往要写出一个数的近似数；写近似数一般 是看保留位数的后一位,用四舍五人的方 法求出近似数,并留意近似数要用约等号；把 324956 保留一位小数、 两位小数、指名同学板演,其余同学完成在自己三位小数各是多少. - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -的本子上,集体进行评讲订正；第 3 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 指出：保留三位小数时要写出末尾的0,以表示精确度；做练习十一第 10 题；同学独立解答,个别同学说说自己的解题思路,集体进行评讲订正；这节课复习了哪些内容 .谁来说说小数的性质和小数点移动课堂小结引起小数大小变化的规律.怎样把较大学 生 能 正 确的数改写成“ 万” 或“ 亿” 作单位的数