初中语文人教七年级下册台阶 公开课

1、台阶 教案目的要求：1、理解、积累“凹凼、尴尬、微不足道、大庭广众”等词语。2、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。3、把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。4、培养学生理解父辈、热爱父辈、尊重父辈的感情。教学重点： 1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。教学难点：理解父亲形象的意蕴，激发学生理解父辈、尊重父辈的感情。教材分析：台阶与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。 小说是

2、以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。 故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。教学过程：一、走上音画台阶，聆听心灵呼唤 （多媒体展示一组“父亲”主题的画面，聆听歌曲父亲并显示歌词（刘和刚），思考：如果你看到画面中那刻有岁月印痕的沧桑面容，那充满期

3、待的眼眸，你会想些什么？）父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生，告诉我们什么是生活，告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，普通得像一块随处可见的鹅卵石。可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来，教会你怎样站立；在你遭遇困难时，他会鼓励你勇敢的面对挫折和挑战。在这无言的大海中，在这巍峨的高山上，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，但父亲又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌平凡父亲的文章台阶。二、检查预习1、注音凹凼（dng ） 黏

4、(nin )性 尴尬( gng) 涎 （xin）水 烦躁(zo )脑勺（sho） 烟瘾（yn） 掺 （chn）上 撬 （qio） 晌（shng ）午很倔 （ju） 头颅（l ） 膝（x ）盖 门槛（ kn ） 硌（ g ） 2、解释词语凼： 方言，水坑。 尴尬：神色、态度不自然。烦躁：烦闷急躁。 叮嘱：再三嘱咐。涎水： 方言，口水。 晌午：中午。微不足道：非常渺小，不值一提。 大庭广众：指人数众多的公开场合。活做得去：方言，能干活的意思。 若有所失：好像失掉了什么似的，形容心神不定。3、了解作者：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政

5、治部创作室任专业作家。1986年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获1991年小说月报第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。4、了解背景长期以来，生产力水平低下，造成了农村经济的极端落后，造成了农民生活、创业的艰难。台阶就是一篇反映农村的父辈们立业艰辛的农村题材的小说。二、研读课文，感受岁月无华：1、学生速读课文，思考：父亲为什么要造有高台阶的新屋？（“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶

6、，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。人的需要层次生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要； 联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低“？（因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看。“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。 造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋？（他终年辛苦，准备了大半辈子，每天捡砖、瓦、鹅卵石等，种田砍柴卖钱等，往瓦罐里塞角

7、票等。一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。）新台阶砌好了， 父亲怎么样了？为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？（父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。）2、精读美文，品评人物：用自己喜爱的方式再读课文，把自己的感悟以圈点评注的方式写出来，以“父亲是一个 的农民，从文中的“ ”句子可以看出来”写句子。学生自由读，细读，圈点，交流探讨；指名学生回答。（父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，“总觉得我们家的台阶

8、低”、“日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”父亲是一个老实厚道的农民，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基乱石，剩下半个月用来过年、编草鞋。”“破草鞋堆得超过了台阶“等。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他“明明该高兴，却露出些尴尬的笑”，反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。父亲又是一个节俭的人。磨破一双麻筋草鞋，感到太可惜）3、品味细节，刻画人物活动：假如你是一名摄影记者，来到了父亲所在的村庄，要拍摄一组反映父亲形象的照片。结合文中

9、对父亲的描写，你的“特写照”会选择拍摄哪个角度呢？为什么？（可以独立思考，也可与同学交流。） 示例1：如果我是一名记者，我会这样拍摄。画面一：“父亲坐在绿阴里，看别人家那高高的台阶的专注的目光，一片片旱烟雾在父亲的头上飘来飘去。”（因为这里以动作、表情来表现了父亲的思想这叫“以形写神”。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。）画面二：新台阶建好后父亲偶尔出去一趟回来后那“若有所失”的目光。（这是对父亲的神态描写。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的

10、价值，一旦不能干活，就失去了这一切，这感觉就从那“若有所失”的眼神中流露出来。）示例2：我想在黎明去拍摄，天还没有亮父亲就起了床，在新屋门口踏黄泥。父亲浮在雾里，头发上像是飘了一层细雨，细发尖上和额头上的露珠那么耀眼。踏好的黄泥颜色似玉米面，红中透白，在阳光的照耀下，红得耀眼。这样一组画面既渲染了一个神奇的意境，“汗珠“的细节描写，努力“踏”的动作，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象，也表达了对父亲无比热爱的心情。而写黄泥的颜色和光泽，其实烘托父亲的心情。一二十年的辛苦没有白费，终于盖起了新屋，新台阶也将要落成了，心中的高兴是无法形容的。（讨论，全班交流。老师加以点拨。）小结：

11、“于细微处见真情”。这段段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。三、拓展延伸：1、你能说出作品中的“我”是怀着怎样的感情去讲述父亲的故事？文中哪些句子体现出来的？（对父亲的热爱、敬仰而又混杂着同情的感情。“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”神态描写、外貌刻画，形象地写出父亲已老了，同时表达了“我”对父亲劳碌终生而感到悲伤，对父亲的疼爱与同情，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。）2、练笔：面对这样一位不服输、淳朴、勤劳、憨厚的农民，你想起过自己的父亲吗？那么

12、你的父亲又是一位什么样的人？动笔把自己最感动的时刻记录下来吧。（配乐）（动笔写写，小组、全班交流。）四、课后讨论：当读到最后一句“怎么呢，父亲老了”时，你心里有什么感受呢？为了台阶，父亲付出了自己的一生健康和青春岁月，你认为父亲这么做值得吗？例文：我的父亲有人说过，一杯陈年的老酒，喝下去是苦的，只有酝酿久了，才能品出精华所在，才能品到浓浓的、淳淳的香味。正如看懂我的父亲，要经过朝朝夕夕的相处，用心去感悟，用心去倾听。父亲工作很忙，应酬也多。我和他接触的时间少，从小就只对母亲有依赖。有过一段时间，我们几乎没有见面：父亲上班时我早就上学了，他回家时我也睡了。母亲好象挺理解他，但是有时还是会为他连续

13、几天不回家吃饭而生气。令我生气的是，连我的生日礼物都是他托一位叔叔买的。但是，有时我也非常心疼他。父亲忙，又不爱好运动，以至他的身体不好。每次我看到满抽屉的药，总是忍不住要心疼。而他却装出洒脱的样子，轻松的说：“没事，要不医疗卡费不就白交了。”可能也是因为这样，他总是一有空带我去爬山、游泳，尽管他一点都 不喜欢运动。我特别喜欢有关政治、历史的东西，父亲也一样。所以我们都珍惜一起看“凤凰电视台”的时间。我们经常看一段后，一起讨论。我便总是坐在一边听父亲讲它的历史、背景。母亲常说：“你爸就是疼你，你要怎么样就怎么样。”虽然我每次都反驳，可是我比谁都清楚，她说的一点不假。前几天，老师让大家准备一些书，就写下书单给父亲，顺便把推荐书目上的几本书的名字也写上去。谁知道，第二天父亲把书一本不漏的抱回家，其中有一本竟然是他花了几百元从书城买来的。我顿时不知所措，甚至有点受宠若惊了。可能以前小，体会不了父亲的良