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文档简介

1、假如生活欺骗了你教学设计 南江县龙池学校 宋香华教学目标、重难点：教学目标：了解诗人和创作的背景；能够准确流畅有感情地诵读三首诗。教学重点：诵读、体会诗歌表达的人生哲理。教学难点：仿写诗句。教学方法：本课采用“联读法”和“读写结合式”教学理念，给阅读教学扩大容量，以写促读，以读带写，较好地体现了新课标“拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”的思想。共设计了五个板块：序曲第一乐章假如生活欺骗了你第二乐章假如你欺骗了生活第三乐章假如生活重新开头尾声，五个板块各有学习训练的侧重，又相互关联，整体推进，共同达成教学目标。同时，既注重学生合作探究，又利用诗歌朗读，开展仿写诗句，体现师生间的教学互动

2、和情感交流。创设情境，导入新课歌曲阳光总在风雨后是的，正如歌中所唱，在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对风雨来临时，你将如何面对？是彷徨、逃避，还是勇敢面对？今天我们就来学习一首一百多年来广为传诵的俄国诗歌假如生活欺骗了你，从中领悟人生成长的道理。（师板书课题）序曲（一）走近作者（二）背景介绍五、第一乐章假如生活欺骗了你美美地读教师范读学生自由吟诵，要求流畅、读出味道。劝慰别人时需要用说话的方式来读。鼓励自己时适合用“沙沙”的声音来读。角色朗读。美美地品静静地、静静地考虑一下，抒发感受。轻轻地把你的感受讲给同学听一下。（学生交流）公开交流一下，语言简洁，表达你的感受

3、。教师总结：谢谢同学们，其实呢，我们还有很多很多感受。我们每个人的生活都是有诗意的，但又并非一帆风顺的。当挫折来临时，我们要微笑去面对，丢掉一切忧愁和烦恼。（板书：不要悲伤、心急）概括启迪这首诗给了我们什么启迪？用两个词概括。（板书：乐观、坚强）美美地背小组试背，抽背，并给予表扬。心情分享同学们，随着年龄的增长，阅历的增加，对这首诗的感悟、感情就会不同。当遇到困难时，当遇到挫折时，当我们的双肩扛不了生活重担时，你会觉得这首诗就是写给自己的。现在我们来分享一下这首诗给成年人的力量与温暖，分享一下他们的心情。六、第二乐章假如你欺骗了生活作者：宫玺教师范读静静思考诗中哪些词的含义需要好好咀嚼和体味？学生畅谈。教师总结。概括启迪这首诗给我们的启迪是什么？用两个词概括。学生思考、畅谈。明确：踏实、诚实。七、第三乐章假如生活重新开头（一）诗意仿写。以“假如生活重新开头”为第一行，续写几句。（二）展示才华。学生深情朗诵，教师适时点评。（三）美诗欣赏。假如生活重新开头作者：邵燕祥要求学生速看一遍，然后齐读。概括启迪 思考讨论回答点评明确：自信、自强尾声学生总结

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