四年级下册数学教学计划 16开

1、20172018 学年度第二学期四级数学教学计划珠小 少 卢现会一、学情析四年级两个,共有学生 122 人分学生已经步养成了良好的学习习 惯，能自觉完成各项作业，学习数学的兴趣较高。我们在学方面除了重视 加强基础知的教学要注意发展学生智力养学生灵活运知识的能力。 这两个班的点在于一斑比较平稳没有太差的学生,二班两分化比较严 体学生基础识和基本技能掌握较好，缺乏灵活性。二、教材容分析本册教材的学内容：简易方程、多边形的面积，因数和倍，正负数， 分数的意义对称平移和旋转，分数的加减法，统计。教学重点 易方程、理掌握多边形的特征及面机计算方法区分对 称平移与旋，了解正负数的意义，分数的意义、性质，计

2、分数的四则运算 是本学期的学重点教学难点 析等量关系能列方程解应用题，区应用倍数因、质数 合数、奇数数、质因数等意义解决数学问题是本学期的教难点。三、教学标知识与技目标：（一）数与数1结合具体情景理解方程的义等式的性质，会用方程表示简单的 情境中的等量关系用等式的性质解易方程运用方程解决一些简单的实问题。 2、结合具体实例，理解因数和倍数的意；知道 2、3、5 的倍数的特征，理解奇数偶数质合数的含义，会分解质因数。3结合现实生活了正负数的意会用正负数表示常生活中的具有相反意义的量。助温度计比较正负数的大小。4结合具体情境理解分数的义，理解分数与除法的关系，认识真 分数假分数带分数并将假分数转化

3、成带分数或整数理解掌握分数的本性质能运 用分数的基性质解决简单的实际问题。5、理解公因数、最公因数 2 公数最小公倍的意义，会找两个数 的公因数、最大公因数最小公倍数；理解约分的意义，会约分；会计同分母分数加 减法及加减合运算；会进行分数与小数的互化。（二）图形几何1用方格纸和割补等方法探索并掌握平行四边形角形和梯形面积计 算公式，并正确计算其面积；了解简单组合图形面积的计方法。2折纸等方法确定轴对称图形的对称轴能方格纸上根据给出的轴对 称图形的一画出另一半；通过观察，认识图形的平移和旋，能在方格纸上 将简单图形移或旋转 90 度欣赏生中的图案灵活运用对称平移与旋转 在方格纸上计图案。（三）统

4、计概率结合具体实，认识折现统计图，知道折现统计图的作用，用折现统计 图来表示数能根据需要选择条形统计图或者折现统计图表数据；能根据统 计结果做出单的分析和判断。（四）综合实践1、在综合应用中，能运用学过的知识解实际问题。2、在实践活动中，初步了解分析研究问的步骤与方法。数学思考标：1、在探索用方程表示简单的等量关系和简易方程的过程中，发展学生 的概括、抽思维能力，建立初步的代数思想。2、在探索多边形的面积计算方法的过程，经历观察、操作、验证的过 程，感受转的数学思想，进一步发展空间观念。培养初步观察、比较和推 理能力。3、在学习因数和倍数的过程中，经历观、类比、推测和归纳等数学活 动，感受数思

5、考过程的条理性，发展初步的推理能力。4、结合具体情境，在选择条形统计图、线统计图表示数据的过程中， 进一步提高析和判断能力，发展数据分析观念。解决问题标1、能在具体情境中，发现并提出用方程答的题，发展问题意识2、在探索交流多边形面积计算方法的过中，体会解决问题策略的多样 性。3、能综合应用多边形面积的相关知识解问题，形成初步的创新意识和 动手实践能力。4、在学习有关因数与倍数知识的过程中初步掌握猜想、比较、归纳等 方法。5、会运用分数加减法和统计的有关知识决现实生活中的实际问题。 6、在自主探索与合作交流过程中，初步会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同合作解决问题的经验。情感与态目标：

6、1、感受数学语言表达的简洁性，感受数的应用价值。2、形成实事求是的态度及进行质疑和独思考的习惯。3、在解决实际问题的过程中，培养热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的 感情，激发生学习数学的兴趣和欲望。四、教材写特点1、素材的选取具有现实性和生活性。2、坚持“情境串”带动“问题串”，整经验课程与学科课程。3、从学生的认知规律和解决问题的需要发，优化知识结构。4、渗透数学思想方法，提高学生的数学养。五、教学应注意几个题1、联系实际加强概念教学，融知识的理于体验之中。2、动手实践要把握好“度”，提高操作动的有效性。3、重视方程教学，初步建立代数观念。4、加强探索方法的指导，提高学生自主究的能力。5、用好教

7、材，做教材“再开发”的智者6、对学生学习情况的评价要全面、合理学。六、教学施1造性的使用和处教材选取的素材要密切联系生的现实生， 新颖有趣，发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗图导学生发现问题、解 问题。强化生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学能充分体验，把 主动权放给生视有效的小组研讨培养学生独立思和合作交流能力， 体验合作的乐。3尽量采用灵活多样的教学形式激发学生对口和计算的兴趣提学 生准确计算能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性展。4应用题的教学要重视学生理解题意分析题意的过程准确的把握数量 关系，逐步高举一反三的能力。5要充分利用数学学具重学生操作让生积极的动

8、动脑动口。 6业布置力求少而精不同层次的学生应区别对待业批改要时，并努力做好改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7对后进生要多给与关心和帮助多给他们提供功的机会激发其上进 心。鼓励学间的相互帮助，使后进生乐于接受。8力提高自己的业务水平多读书多查阅资掌握进的教学理。 多听课，多课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己教学方法。 七、教改实课题小学数学四级智慧广场的微课程的开发与应用研究。本学期智慧场是利用容斥原理灵活解决实际问题，主要通直观的画图 方法帮助学理解原理的意义。结合开发此课程，并拓展其他相关微课程，让直观的画图应用于四年 级的知识系中。2018.3.1八、教学度表周次时间教学内容检测123456789101112131415161718193.53.93.12-3.163.193.233.26-3.304.24.64.94.134.16-4.204.234.274.305.45.75.115.145.185.215.255.286.16.46.86.116.156.186.226.256.297.27.67.97.13简易方程简易