三年级下册科学实验整理课件

1、三年级下册科学实验整理沂南铜井小学 李洪菊2011、8、3三年级科学主要实验目录1、小车的运动探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系不可思议的碰撞拉不动一本书2、玩滑梯的启示摩擦产生热滑冰的科学摩擦力大小与物体光滑程度的关系3、跷跷板手的重量天平上的“判断”4、弹簧里的学问捏玻璃瓶的实验8、太阳与影子探究太阳与影子关系的实验11、灯泡亮了探究灯泡亮起来的实验12、让更多的灯泡亮起来串联电路实验并联电路实验13、谁的本领大验证物体是否导电的实验19、蚂蚁蚂蚁触角的实验21、猫和兔脂肪隔热实验22、多样的动物鱼的呼吸鱼鳍的作用鱼鳍的再生鲫鱼变金鱼水中的蹼 本册重点试验探究小车运动的快慢与推力和拉

2、力大小的关系摩擦力大小与物体光滑程度的关系探究灯泡亮起来的实验串联电路实验并联电路实验蚂蚁触角的实验 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系【实验器材】：计时器，小车，尺子，垫圈，棉线（或其它细线）【实验过程】：1、用一个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。3、用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。【实验结果】：用5个垫圈的拉力，小车走过50厘米的距离所用的时间最短，所以，推力或拉力越大，小车运动的越快。【注意事项】：1、作出假设。其实影响小车运动快慢的因素很多，在这里，我们只研究拉力大小的因素。2、

3、根据假设制定实验方案。教师要提醒学生，其它的条件都不变，只需要改变拉力的大小（垫圈的数量）。3、教师还要提醒学生，每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。4、考虑如何使实验现象更明显，记录更便捷。比如变量“拉力（垫圈数量）”应控制在什么范围内更合适，既要现象明显，又要便于记录。1、小车的运动2、玩滑梯的启示 摩擦产生热【实验器材】：铜丝，铁丝，薄铁片【实验过程】：右手捏紧铜丝（或铁丝）往右拉，让铜丝（或铁丝）在握着的左手间滑动，左手有什么感觉？（左手会有热的感觉）两手捏紧铜丝（或铁丝），迅速地来回弯折多次，会有什么现象发生？（铜丝或铁丝的弯折处就会变得灼热烫手）【解释】：这是因为，物体摩擦可

4、以生热。上面的两个实验中，第一个实验是铜丝与手之间的摩擦，第二个实验是铜丝在弯折时，铜丝内部分子之间的内摩擦。 摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系【实验目的】：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系。实验器材：弹簧秤，木块，粗糙的木板，比较光滑的木板，非常光滑的塑料板或玻璃板等。【实验步骤】：1.把木块先后放在粗糙的木板，较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。2.比较三次实验结果，说明了什么？【实验结论】：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。【注意事项】：根据以上内容，设计实验记录表格，实验后把结果和现象记录在表格中。3、跷跷板 手的重量【实验器材】两个一次性的水杯、

5、水、多棱铅笔、硬木尺、胶带、垫圈、线。【实验过程】1、将铅笔用胶带固定在水平桌面上。使尺子在铅笔上处于平衡状态。2、两杯中倒入同样的水（约占杯子容积的2/3），把两个杯子放在尺子两端，使之平衡，以尺子不接触桌面为准。3、把手伸入一个水杯中，会发生什么现象？把手从这个水杯中拿走，再放进另一个水杯中，又会出现什么现象？4、用线提着一个垫圈放入一个杯子中，会发生什么现象？【实验结论】手放入哪个杯子中，哪边的重量就增加。垫圈也一样。8、太阳与影子探究太阳与影子关系的实验【实验目的】通过探究实验，获知太阳与影子的关系。【实验材料】一支手电筒，一根铅笔（或蜡笔，蜡烛）。【实验步骤】1.将铅笔竖直立在桌面上

6、。2.将手电筒平放在桌面上，距离铅笔一尺左右。打开手电筒，让光束照射在铅笔上，观察光的亮度及铅笔的影子，并用彩笔将影子描绘下来。3拿起手电筒，模仿太阳在天空中的变化，沿弧形轨迹在铅笔的南侧自东向西移动，始终保持手电筒与铅笔一尺左右的距离。手电筒每移动一点距离，注意停留下来，观察光的亮度及铅笔影子的样子，并随时将影子描绘下来。4保持这样的观察方法，直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。5将上面的实验重复做几次。可以每次更换铅笔的高度与位置，其他实验方法保持不变。用描绘的方法记录影子时可更换不同颜色的彩笔，以免混淆。6根据实验结果，分析影随手电筒的光变化的规律，同时分析手电筒位置的变化引起光线变化的情况。

7、【实验结论】铅笔影子的变化与手电筒的位置密切相关。影子与手电筒的方向相反，当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子较长，光线较暗；当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较短，光线较强。【实验说明】阳光下任何不透明的物体都产生影子，影子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立物体的影子方向都是相同的；早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚时影子都比较长。影子方向与太阳运动的方向相反，早晚太阳是斜射地面的，温度相对较低，中午太阳是直射地面的，温度相对较高。11、灯泡亮了 探究小灯泡亮起来的实验【实验目的】：让小灯泡亮起来【实验材料】：电池，电池夹，小灯

8、泡，开关，导线。【实验步骤】：1、观察开关，电池夹等相关材料的特点。2、把电池，开关，小灯泡依次用导线连接起来。3、接通开关，观察现象。4、断开开关，观察现象。【实验结论】：一个完整的电路主要包括电源（如电池），开关，导线，用电器（如小灯泡）四部分。【注意事项】：实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起12、让更多的灯泡亮起来串联电路实验【实验目的】：让更多的小灯泡亮起来。【实验材料】：电池，电池夹，多个小灯泡，开关，导线。【实验步骤】：1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。2、把两个小灯泡用导线依次串连起来，接通开关，观察现象。3、在电路中依次串联三个或多个小灯泡，接通开关，观察现

9、象。并联电路实验【实验目的】：让更多的小灯泡亮起来。【实验材料】：电池，电池夹，多个小灯泡，开关，导线。【实验步骤】：1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。2、把两个小灯泡用导线并联在电路中，接通开关，观察现象。3、用同样的方法，在电路中接入三个或多个小灯泡，接通开关，观察现象。【实验目的】：验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。【实验材料】：检测板一块，干木头，玻璃，陶瓷，塑料，纸，毛线钉子，铁丝，铝片，铜丝，铅条。【实验步骤】：1、检测电路：先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。2、用夹子分别夹住干木头，玻璃，陶瓷，塑料，纸，毛线，钉子，铁丝，铝片，铜丝，铅条，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。【实验结论】：1、灯泡亮的一类为：钉子，铁丝，铝片，铜丝，铅条。像钉子，铁丝等容易导电的物体叫导体。2、灯泡不亮的一类为：干木头，玻璃，陶瓷，塑料，纸，毛线。像玻璃，纸等不容易导电的物体叫绝缘体。13、谁的本领大验证物体是否导电的实验22、多样的动物实验一、不同水质中鱼的呼吸【实验材料】四条小鱼、四个小瓶（或缸）、不同水质的水。【实验过程】找四个大小相同的小瓶（或缸）。第一瓶放进刚打上来的井水，第二瓶放河水，第三瓶放自来水，第四瓶放刚刚冷却的开水，水的多少相同。每个瓶里放一条小鱼，观察