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文档简介

1、 剖析初中数学教学中如何渗透数学思想方法 葛红琴【摘 要】 数学知识所包含的数学思想是十分重要的内容。学生在数学学习过程中，需要正确的理解数学思想，这样才可以灵活运用数学知识。在初中数学教学过程中，教师要有意识地将数学思想渗透到教学方式中，引导学生以数学思想为出发点，熟练掌握数学知识，从而提升学生的学习质量。本文详细分析初中数学教学中渗透数学思想方法的有效措施，以供大家参考。【Key】 初中数学教学；渗透；数学思想方法数学思想方式是把数学知识转换为数学能力的重要途径，是解决数学难题的科学关键。现实中许多学生和教师都认为数学是一门相对枯燥的学科，教师教得非常累，学生学习得很辛苦，最終学生学习成绩

2、还是较差的，这主要是由于教师在教学中忽视教学思想的渗透，学生没有深刻领悟和运用数学思想方式来解决问题。在初中数学教学中怎样渗透数学思想方式，提升教学效果，成为一个值得探索的问题。一、将数学历史引入数学教学中数学来源于生活，从日常生活中抽象出形成数学理论后，再应用在实践中，以有效解决实践中存在的问题。数学知识的形成并不是短期的过程，而是一个历史性的过程，在课堂上传授教学知识，如果不能深入数学历史，就会造成数学知识只是图形和公式。当学生在学习过程中忽视数学知识的历史时，就容易在数学学习中出现死记硬背的情况，而且在应用所学知识上也缺少灵活性。二、将数学思想方式融进知识探索中在初中数学教学中，应该重点

3、关注学生学习数学知识的来源途径及平时的学习习惯，进而了解到这样是否有助于学习质量的提升。因此，在教学过程中，教师要引导学生在 解答问题的时候，不能过于重视问题的答案，而忽视解题的过程。特别是要注意数学教材中的方程和公式的推导过程。一般来说，数学思维模式形成的最佳阶段是解决问题和数学推导的过程中。因此，教师在推导公式定理时，方程式的演算中要重视推导过程，不能只是给学生一个答案。只有将有效的教学方式贯穿于解题过程中，才能够帮助学生领悟到数学的思维。此外，在教学中，教师要正确引导学生理解知识中的因果关系。三、在教学中渗透数形结合思想数学题库是无限的，而数学思想方式是有限的。教师在初中教学中，要强化巩

4、固数学基础知识，过程中要不断渗透，让学生掌握最基本的数学思想方式，学会利用数学方式来解决问题。利用好课本，对例题中的编写意图进行认真分析，选择适合的范例，在教师和学生的教与学中，渗透教学思想，将所学的数学知识转换为学习数学的能力，使学生可以快乐学习数学，提升学习效率。【Reference】1雷秀梅.初中数学新课教学中渗透数学思想的策略研究D.四川师范大学，2018.2赵建芬.在初中数学教学中如何渗透数学思想方法J.数学大世界（中旬），2018（01）：46.3陈秀利.初中数学教学中如何渗透数学思想方法J.考试周刊，2017（34）：94.4于立敏.初中数学教学中如何渗透数学思想方法J.中国校外教

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