小学阶段二年级数学《观察物体》教案

1、学校二年级数学观看物体 教学目标 ： 1,让同学通过实际观看,比较,体会从不同角度观看物体的形 状是不同的,同时培养同学的观看才能； 2,使同学在观看物体的过程中,辨认从前面,侧面,后面观看 到简洁物体的形状,培养同学的空间观念； 教学重点： 让同学知道从不同角度观看同一物体, 所看到的 形状是不一样的； 教学难点： 能正确辨认从前面, 侧面,后面观看到的物体的形状； 教学预备： 挂图,玩具猴,图片,茶壶； 一,创设情境,导入新课； （ 1）谈话：今日老师请来了小猴子客人和我们的一起上课,大 家宠爱吗？它说：要看我们班的小伴侣哪位表现得最杰出,最棒； 下面我们先来做一个小玩耍： 由老师发出方位

2、口令, 同学们用手 指出以自己为中心的方位,做好预备,开头！ 师：指前面呀指前面,指侧面呀指侧面,指后面呀指后面；指侧 面呀指侧面； （ 2）刚才,我们一起找出了以自己为中心的前面,侧面,后面； 同学们找得真好； 小猴子说： 同学们表现得真棒, 个个都很杰出； 好！ 今日老师,小猴子和同学们一起试着从这些不同的方向观看同一个物 体,看一看有什么不同； 第 1 页,共 3 页（ 3）出示课题：观看物体； 二,实际操作,探究新知； 1 ,教学例 1 出示教科书第 94 页例 1 的两张照 片； （ 1）谈话：小猴子和同学们一样,在教室里拍了两张照 片,请同学们仔细观看这两张照片,想一想,哪一张是在

3、教室的 前面拍照的？另一张是在教室的哪一面拍照的？你是怎么想的？请 在小组内沟通； （ 2）全班沟通后,指定部分同学说一说自己的想法； （ 3）小结：虽然两张照片都在教室里拍照的,但由于观 察的位置不同,观看的结果也不同； 2,教学例 2 （ 1）谈话：同学们仍想拍照片吗？（同学回答）我们再来为小 猴子拍照片好吗？请每个小组的组长拿出课前老师让你保管的玩具 猴,让它面朝着黑板坐好； （ 2）同学自由活动：在自己的座上从玩具猴的前面,侧面,后 面观看玩具, 老师请几个小组的同学分别说出自己看到的玩具的哪一 个面,然后为小猴子把“照片”拍下来；开头拍！ （ 3）反馈：你是在小猴的哪一面为小猴“拍照

4、”的,你拍到的 “照片”的是哪一张？ （同学一边回答, 一边拿出相应的图片在全班 呈现）； （ 4）提问：同一个小组的同学,为同一只小猴拍照片,为什么 第 2 页,共 3 页拍到的四张照片都不一样呢？先在小组内说一说； （ 5）谈话：同学们想换一个位置为小猴拍照片吗？（同学回答） 在每次换位置后, 要先想一想, 在你的位置上为小猴子拍的“照片” 应当是哪一张！拍完了在小组内说一说； （ 6）同学们观看得真仔细,现在请大家看黑板上的挂图,看看 图上的同学是怎样观看的； （出示例 2 挂图）,谁来说一说图上的同 学 在干什么呢？指名同学回答说出：小红拍的是小猴的前面,小王,小 云拍的是小猴的侧面,小芳拍是小猴的后面； （ 7）同桌之间争辩一下, 挂图下面的这些照片分别是谁看到的, 老师在同学争辩时巡察； （ 8）谁来说一说；（留意让同学说出判定过程） ； （ 9）你说得真好,大家把掌声送给他,仍有谁知道？（老师仍 可以让同学多说说）； 三,巩固进展 1,做“想想做做”第一题； 出示题目： 第一让同学开头争辩,争辩后让同学们说一说； 2,做“想想做做”其次题； 出示题目： 谈话：有 3 个小伴