初中 初一 生物 输送血液的泵-心脏 课件

1、宝安初中生物深圳市初中生物教学资源建设精品课输送血液的泵心脏学 科：生物学 教材：七年级下册（人教版）主讲人：宋 洋 单位：宝安中学（集团）初中部第四单元第四章第三节胸腔中部略偏左下方，在两肺之间。 拳头般心脏的位置、大小和外形桃子位于：宝安区初中生物课程资源大小：形似：品尝卤制鸡心脏1、你认为鸡心主要是由 组织构成的，该组织具有 的特点。活动1肌肉收缩、舒张2、鸡心结构是实心还是中空的？心脏的结构与功能宝安区初中生物课程资源观察人的心脏模型 活动2左心房左心室右心室右心房右心房右心室左心室左心房宝安区初中生物课程资源右心房右心室左心室左心房宝安区初中生物课程资源“对话”进行时1、四个心腔是彼

2、此完全独立的吗？A.是B.不是宝安区初中生物课程资源四个心腔完全彼此独立工作想象图 右心房左心房右心室左心室宝安区初中生物课程资源“对话”进行时1、四个心腔是彼此完全独立的吗？A.是B.不是宝安区初中生物课程资源“对话”进行时2、四个心腔是以什么方式连通？A.上下左右均相通B.左右相通，上下不通C.上下相通，左右不通宝安区初中生物课程资源都相通为什么不合并为一个腔？我认为是左右相通，上下不通我看过的血液循环图，都有左边一个颜色表示，右边一个颜色表示刚才看模型时，我看到左右没有通道.宝安区初中生物课程资源1234右心房左心房右心室左心室心 脏 解 剖 图同侧的心房和心室相通，左右不通。宝安区初中

3、生物课程资源“对话”进行时3、心房和心室之间的通道怎样开通比较合理？右心房右心室左心房左心室右心房右心室左心房左心室AB宝安区初中生物课程资源右心房右心室左心室左心房房室瓣防止血液倒流宝安区初中生物课程资源“对话”进行时4、你认为血液流动的方向是？A.心房流向心室B.心室流向心房宝安区初中生物课程资源“对话”进行时5、心脏内血液流动的动力来自哪里？心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。肌肉的收缩和舒张宝安区初中生物课程资源“对话”进行时6、血液通过什么结构进出心脏？血管宝安区初中生物课程资源右心房右心室左心室左心房请推测各心腔分别连接哪种血管？静脉静脉动脉动脉动脉静脉毛细血管上下腔静脉肺

4、静脉主动脉肺动脉宝安区初中生物课程资源血管参考：主动脉肺动脉肺静脉上下腔静脉右心房右心室左心室左心房请推测各心腔分别连接哪种血管？上下腔静脉肺静脉主动脉肺动脉动脉瓣防止血液倒流宝安区初中生物课程资源血液流动的方向心室动脉心房静脉宝安区初中生物课程资源心脏是如何工作的？P62宝安区初中生物课程资源血液如何在体内循环？含氧少，二氧化碳多，颜色暗红。静脉血动脉血含氧丰富，二氧化碳少，颜色鲜红。宝安区初中生物课程资源构建血液循环途径 请你根据以下的提示以小组为单位帮助血液循环途径的各结构找到相应位置。【提示】1、血液循环途径由体循环和肺循环组成；2、体循环路径比肺循环长（根据前面知识推测起点）；3、联

5、系动脉、毛细血管、静脉三者之间关系；4、联系消化系统和呼吸系统相关知识。活动3宝安区初中生物课程资源右心房右心室左心室左心房上下腔静脉肺静脉主动脉肺动脉呼吸作用场所 原 料 （气体） （来自消化系统）产 物水、能量（气体） （支气管最细的分支末端）（气体）（气体）提示信息1、血液循环途径由体循环和肺循环组成；2、体循环路径比肺循环长（根据前面知识推测起点）；3、联系动脉、毛细血管、静脉三者之间关系；4、联系消化系统、呼吸系统、呼吸作用相关知识。5分钟拼图信息肺泡；全身各处毛细血管网；肺部毛细血管网；各级动脉；各级静脉；氧气；二氧化碳；组织细胞；线粒体；有机物；展示交流宝安区初中生物课程资源右心

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