实中15次校长论坛汇报课件

1、全面推进 重点突破把教学改革与管理提升到新水平高青县实验中学第十五次全县初中校长论坛发言2014年3月 上学期以来，我校以“五步导学法”教学理念为指导，以提高教学质量为核心，以创新落实教学常规、提高课堂教学效率为突破口，以教育信息化为助力，开拓创新，积极进取，学校教学改革与管理工作呈现出全面推进、重点突破的良好发展势头。一、上学期改进教学常规管理的几点做法。 (一)改进管理机制，创新管理措施。 1.学校层面,一是建立了学校领导干部集体听课制度。随机听课，促进常态课堂进一步转变。听课后，当场查阅本节课的教案和导学案。二是修改了教师能绩考核办法，建立长效推进机制。新的教师能绩考核办法已经学校教代会

2、通过，主要亮点是调动教师主动举办、听评校级公开课的积极性。三是对学生课堂学习评价体系进行学校层面的顶层设计。按照过程性评价与终结性评价将结合、统一与个性特色相结合的原则，探索建立符合我校实际的学生课堂学习评价体系，并加大表彰奖励的力度。四是进一步改进集体备课方式，包组领导加强指导，增强集体备课实效。 2.学科组层面，一是把教学中的问题课题化，做好微专题研究。各学科都确立了自己的微专题，并进行了阶段性总结，有的学科已初见成效。数学组和地理组的课题有效教学学科教学设计研究已结题，并获得优秀课题证书。语文组的课题生活化写作的理论与实践研究列为淄博市“十二五”重点课题。二是教研组内建立学习成长共同体。

3、充分发挥骨干教师的示范带动作用，开展共读一本书、共同研究一个课题等扎实有效的教科研活动。上学期，语文组在教研室郭所长的指导下，认真阅读了苏东坡传东坡志林等书籍。全县初中语文苏轼作品专题教学研讨会暨读书讲坛活动在我校举行,老师们在阅读与交流中不断收获与成长。 3.教师层面，一是改变备课呈现形式，采用活页教案，集中体现备课的思路和重难点突破方式，减轻负担，注重实效。二是开展丰富的活动，如“同课异构”“青年教师课堂大比武”“说课标、说教材比赛”“教师基本功大赛”“新课标考试”“教师讲坛”“教学常规展评”等，进一步提升教师教学素养，增强教师发展的内驱力。 4.学生层面，强化学生养成教育，促进学习效率的

4、提高。一是重点抓好学生良好学习习惯的养成。培养学生独立完成作业、有错必改的习惯，逐步养成主动复习、预习的习惯。二是对学生进行小组合作学习的培训。各年级分别定期开展“优秀学习小组和课堂展示之星”表彰及经验交流会，掀起争当“课堂展示之星”和争创“优秀学习小组”的热潮，激活课堂气氛，提高课堂效率。 2.坚持实施教学质量阶段推进机制，进一步完善教学质量监控体系。制定并完善了各个层级的定期检测、评比、反馈、查缺补漏的过程性评价推进机制。坚持每月学情分析制度，制定矫正措施，调整教学策略，促进教学质量稳步提高。 3.抓实教学研究，营造良好氛围。一是改进集体备课，优化教学设计。加大对个人备课、二次备课和导学案

5、的检查与指导，提高集体备课质量。二是充分发挥智能录播室的作用，实现教师对自己课堂的自我诊断与反思。三是加强学习小组的管理。教务处、级部及时对学生自主学习、合作学习的情况进行反馈和评价，“一周一统计、一月一汇总”。 二、2014年教学工作思路 （一）紧紧抓住提高教学质量这一中心环节，促进学校的持续、快速发展。 1.实施目标责任制。学校确立了各级部教学质量任务目标，并以级部总目标为基准，确定各学科、各班级、各任课教师的任务目标。在教师综合考评中，加大教学质量考核的力度，考核办法更加透明。 2.落实教学质量阶段推进机制。定期召开全校教学质量分析会、年级教师会、班级会诊会、学生家长会、年级学生表彰会，

6、查找问题，反馈矫正。 3.进一步抓实教学常规。调整教师常规材料要求，改进检查方式，突出关键环节，抓出实效。 4.在坚持领导干部集体听课制度的基础上，实施领导参与集体备课制度。 （二）完善教改推进机制，做好“五步导学法”教学模式的创新使用，探索适合学科特点的教学模式。 一是在教师层面，重点开展校级公开课活动。二是进一步加强学习小组管理，开展优秀学习小组和课堂展示之星“砺学”活动。三是加强教研组建设。在市县教研室的指导下，开展好教研组的学习与教研活动，促进教研组的内驱发展，形成更丰富的教研成果。力争下半年承办市初中语文教师团队建设现场会。 （三）做好“一对一”数字化教学实践的探索，与“五步导学法”教学模式相结合，使其更好的服务于课堂教学。 一是丰富微课程资源，做好学生自主学习的指导。二是在课堂上实现教师与学生的交流互动，快速、全面的反馈学生的学习成果。三是及时掌握学情，做好后进生的重点帮扶。四是有效落实集体备课，加强对教学模式的研讨。 （四）积极开展国际理解教育，做好校本体系的构建。 一是开展课题研究，开发校本教材。以“地理、政治、经济、文化”为四大板块，编印“国际理解教育校本教材”，将校本教材开发与社团活动相结合，重点在基础年级开展相关活动。二是发挥课堂主渠道作用，进行课堂渗透。三是紧紧依托“中澳之桥”项目，构建与澳方学校的常态化交流机制。 各位领导、各位同