鄂教版一年级语文教案大全

1、第 鄂教版一年级语文教案大全鄂教版一年级语文教案大全1 学习目标： 1.会认“绝、迟、融、燕4个字。 2.正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学过程： 一、导入 1.还记得我们学过哪些写春天的古诗吗谁老背一背。 2.这节课，我们再来学一首写春天的古诗，它是由唐代的伟大诗人杜甫写的。 板书诗题，齐读。 二、授新 1.借助拼音古诗，注意把字音读准。 2.春天的鸟儿可真多，看，小燕子非来了，还给我们带来了字宝宝。出示生字卡片，让学生认读。 3.看书上的图，听老师读古诗，说说你看到了什么/引导学生观察图中的燕子和鸳鸯。 4.鸟儿们多喜欢这美

2、丽而温暖的春天呀!谁愿意来读后两行诗指名读，分男女生读，分组读。 5.不仅鸟儿多，花也开了，草也绿了，闭上眼睛闻一闻，你闻到花香了吗谁老读一读前两行诗 6.哪个小诗人愿意把整首诗读给我们听指名读。全班读。 7.试着背诵古诗。比赛背诵。 三、课堂练习： 1.复习生字。 2.背诵古诗比赛。 四、布置作业： 课后去找一找，我有没有写春天的古诗，读一读。 鄂教版一年级语文教案大全2 教学目标： 在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。背诵诗文。激发学生热爱大自然，热爱春天的情感，并从中受到“美的熏陶。 教学重点： 引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐,画画，练读等

3、等方法明诗意，并在朗读中悟诗情，让学生在美好动人的春景中受到“美的熏陶。 教学难点： 体会“泥融飞燕子的繁闹，和“沙暖睡鸳鸯的悠闲。 教学过程： 一、引入。 同学们会背这首诗吗两个黄鹂。(学生接背)这是唐代大诗人杜甫写的绝句，今天我们再来学习一首绝句(课件出示课题)，它的作者也是杜甫。 绝句在这课是生字，但它们可是我们的老朋友了，大家快和他们打个招呼吧，读一读。 二、初读，读准字音 1、这首诗写了什么内容呢我们来读一读。 2、指导认读词。 这首诗中有一个词是我们今天要学的认读词，(课件出示鸳鸯的图片和文字)大家读读。 这就是鸳鸯，是一种水鸟，看，它们羽毛的颜色多美丽呀!在诗中的诗句是沙暖睡鸳鸯

4、。咱们一起读一遍。 3、下面我们再来读读这首诗(课件出示诗的内容)，要注意把字音读准，读出诗的节奏来。自由读。指名读。 三、多种感官参与，感悟诗意。 1、读完这首诗，你眼前出现的是什么季节的景色呀 2、你从这首诗的什么地方感到这是春天呀快找一找。 默读，边读边画。 指名汇报。 指导：其实诗中还有两个词也能说明描写的是春天。泥融。“融查字典理解。还有一个是迟日。古代有一本书叫诗经，上面有一句诗是：春日迟迟。是说春天到了，太阳照的时间长了，人们就把春天的太阳成为迟日。 3、如果让你把这首诗画成画，你认为这幅画中应该画些什么和同组同学商量一下，一起完成这幅画。 师巡视指导，指出缺乏。 4、展示：贴到

5、黑板上，给大家说说你们都画了什么。 都谁把春风画出来了 大家一起看一看，我们把这首诗表达的意境画出来了吗 5、下面，同学们再把这首诗读一读，边读边想像春天的美景。 看，这是不是你头脑中的画面啊在春天的阳光照耀下，山河多么美丽!春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。天变暖了，冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢呢。一对对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。 下面我们再跟着音乐读这首诗，感受春天的美景。 6、杜甫用短短的四句诗就向我们描绘了一幅美丽的春光图。这么美的诗一定要背下来。 四、古诗中还有很多描写春天的诗，下面我们来欣赏两首。(课件出示，美丽的画面，抒情的音乐，古诗内容) 五、作业。

6、 1、背诵描写春天的古诗。 2、搜集描写秋天的古诗，读一读，背一背。 板书设计： 绝句 迟日江山丽， 学生的画 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 鄂教版一年级语文教案大全3 教学目标： 1.会认“绝、迟、江、泥、燕5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学重点： 1.识字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学准备：生字卡片、挂图 教学过程： 第一课时 总课时数：1课时 授课时间： 一、创设情景，激趣导入 1. 出示

7、挂图，教师描述：同学们，你们看，春天悄悄地来了，江山显得格外秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首的诗篇绝句。 2. 板书课题：绝句，认读生字“绝。 二、自读古诗，认识生字 1. 自由读古诗，要求读准每个字的音。 2. 在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。 3. 同桌合作，互相认读生字。 4. 多种形式稳固认读。 三、借助画面，感悟朗读 1. 春天是多么美好呀，让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧! (1) 出示：“迟日江

8、山丽，春风花草香的图文，请同学们说说看到了什么 (2) 请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。 (3) 学生练读，再指名读，齐读。 1. 出示“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗 (1) 学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，教师巡视指导。 (2) 多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。 1. 同学们读得可真美啊!老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗请同学们边听边想象画面。 四、熟读古诗，背诵表演 1. 以小组为单位来进行诵读比赛，同学们练一练，还可以

9、给诗配上动作。 2. 分小组表演。 3. 师生评议。 五、拓展训练，课外延伸 1. 我会背：你还会背诵杜甫的其他古诗吗 2. 我会找：找其他有关描写春天的古诗。 3. 我会画：我心中的春天。 板书设计： 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 鄂教版一年级语文教案大全4 教学目标：1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家8个字，会认娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字，认识1个偏旁“。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。 教学重点： 1.掌握要求学会和会认的字

10、。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点： 1.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。 教学准备：生字卡 教学过程： 第一课时 总课时数：2课时 授课时间： 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么向大家介绍一下吧! 2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃。板书课题，读题。 3.这是怎么回事呢让我们赶快去看看吧! 二、初读课文，自主识字 1.自由读文，圈画生字。 2.用自己喜欢的方式学习生字，记住字音。 3.小组交流，用大家喜欢的方式读生字词。 三、情景交融，朗读感悟 1.自由读课文，看

11、看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。 2.指名答复。教师板书：树叶，秋苗，小草。 3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢我们先去看看树叶娃娃吧! (一)学习第1节。 1.自渎第1节，说说你知道了什么 2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉，表达快乐的感受。 (边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃快乐的心情了。) 3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大，多快乐啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。 4.齐读第一节。 秋苗娃娃在干什么呢请同学们读读第2节，边读边想。 (二)学习第二节。 1.同桌互

12、相读第2节，说说你知道了什么 2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么悄悄话呢请你们再读读第2节，边读边想。 3.指导朗读第2节。 树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢我们下节课接着学习。 四、作业 把课文读通顺，读流利。 第二课时 总课时数：2课时 授课时间： 一、复习导入 1.出示生字卡片复习生字。 2.朗读第1、2节。 二、情景交融，朗读感悟 1.小草娃娃的好妈妈是谁呢 (一)学习第3节。 1.自由读一读，指名答复。 2.你们说了这么多，小草到底有多少妈妈谁来读读这句话指导朗读第一句。 3.小草娃娃到底有多少好妈妈呢答案就在第三节，赶快读课

13、文去找找答案吧! 4.找到答案了吗那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。 5.小草娃娃能在这么多地方安家，它的生命力真强。谁能像我这样问问指导合作朗读第3节。 (二)学习第4节。 在上学的路上有那么多绿娃娃，它们正和我们一起快快长大。来，我们一起读读最后一节。 三、拓展升华 1.上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发现了哪些绿娃娃 2.指名说，教师归纳总结。 亲爱的同学们，在大自然中有许许多多的绿娃娃，只要我们有一双会发现的眼睛，仔细观察，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢! 3.朗读全文。 4.练习背诵课文。 四，识记生字，指导书写 1.出示生字卡片，指名读，齐读。

14、2.小组讨论，怎么样记住这几个字汇报交流 3.观察生字在田字格中的位置，教师指导。 4.学生练习书写，教师巡视指导。 板书设计： 12.绿娃娃 树叶大树妈妈 秋苗田野妈妈 小草高山小路石缝田埂 。 和我一起长大 鄂教版一年级语文教案大全5 教学目的： 1、 学习本课生字词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。 教学重点： 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的

15、情感。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 1、 习本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程： 一、 从生活经验入手，谈话导入新课 1、 师生交流：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么赶快向大家介绍一下。(学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。) 2、 有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃。(板书课题，读题。) 3、 这是怎么回事呢让我们赶快去看一看。 二、检查预习，了解大意 1、师范读课文。 师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起 去感受一下小池塘的美景。 2、生借助拼音自由读课

16、文。 师：同学们刚刚都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。 3、以小组比赛的形式，用生字卡片检查学生的识字情况。 师：文中的生字宝宝你们都认识了吗现在我们四个小组比赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。 师小结比赛结果，为表现得好的小组打上红旗。 4、游戏稳固生字 瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗 出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃 的诗意图。 三、精读课文，突破重点 1、生自由选择最喜欢的局部，练习朗读，想象画面。 师：请同学们选择你最喜欢的那局部景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜欢的这个局部展现的是一幅什么样的画面