二年级下册雪花教案

1、雪花教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好 奇，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。歌曲 为F大调，2/4拍，是多乐句的不规整结构。第一二乐句的节奏与第 三、四乐句基本一样，“一二三四五六”虽然是念白，没有旋律，类 似一个经过句，但从歌曲的整体结构来看，伴奏却是歌曲不可分割的 一局部。二、教学目标.感受歌曲活泼欢快的情绪，欢快活泼地演唱歌曲雪花。.了解顿音记号，并能准确表现顿音记号的情绪内涵。三、教学重、难点（一）教学重点；用轻巧愉快的声音演唱歌曲雪花。（二）教学难点；指导学生熟练运用顿音记号，能用恰当的韵律有节 奏地表现独白

2、局部。课前三分钟；使学生了解破坏生态环境的后果，向学生进行保护大自然，保护生态 环境的教育。课前律动；同学们，很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻的起立， 我们一起来做律动吧。四、教学过程猜谜语新课导入，欢迎大家走进今天的音乐课堂，今天老师给你们带来了 一个谜语，一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花都不见小朋友们猜猜这是什么？答案；雪花。同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬天的美丽。今天我们学习的歌曲是雪花，教师：首先老师要和同学们做一个拍皮球的游戏。你们按节奏数一、二、三、四、五、六。教师要求：老师弹奏第五乐句的谱子，

3、学生按照X 0 X 0的节奏数数。教师：请同学们听着旋律按照节奏数数。教学要求：老师按x x.的节奏拍球，请同学们模仿笑声。教师：我们一起玩游戏太高兴了，同学们都笑了。你能按照节奏笑一 笑吗？学生：按照X X.的节奏唱“哈哈”。同学们，你们数过雪花有几个“花瓣”吗？请聆听歌曲，它会告诉你们答案！学习歌词（1）请同学们有表情地读歌词，读歌词时咬字一定要清楚。（2）教师指导复杂节奏型的歌词朗诵。教学要求：教师指导学生高 位置读词，对复杂的节奏型给予引导；如顿音的读法、问号的读法、 保持音的读法、连音线的读法。诵读歌词时要注重指导学生用声音来 表现情绪。学唱歌曲小雪花从天空欢快的飘落下来，落到我们身

4、上，和我们一起来做游戏 了，请大家用“啦”跟随老师模唱第一局部的旋律请同学们随伴奏演唱歌曲第一局部_请同学们再次演唱歌曲第一局部。注意顿音的唱法，同时注意清晰 地咬字请同学们注意：歌曲出现了顿音记号。顿音要唱得短促、有弹性。 请同学们随老师学唱歌曲第二局部。（三）歌曲处理.分句处理；“咦？雪花不见了？ ”这句的语气和第一局部有什么不同？“咦？雪花哪去了？雪花不见了！”同学们演唱时要把惊讶的语气 表现出来，答案原来在这里！我们来练习一下最后一个乐句，注意“水”的时 值要唱足。请同学们加入声势表演，一边唱歌曲一边律动。最后，我们一起随伴奏演唱一遍，和范唱的小朋友比一比!.巩固复习.分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。.请同学们加入声势表演，一边唱歌曲一边律动。.一边唱歌曲一边律动全班合作，一起随音乐表演唱。（四）课堂小结 今天我们学习了歌曲雪花。在这首歌