沪粤版八年级上册物理 第2章 声音与环境 单元全套课后习题练习复习课件

1、沪粤版八年级上册初中物理第二章 声音与环境单元全套课后习题练习第二章 声音与环境2.1我们怎样听见声音1声音是由物体_产生的，一切正在发声的物体都在振动。振动2“风声雨声读书声声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是()A气体、液体、固体 B气体、气体、固体C气体、液体、气体 D固体、液体、气体【解析】风声是由空气振动产生的，雨声是由雨滴振动产生的，读书声是由人声带振动产生的。A3如图所示，下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是()【解析】敲鼓时，纸屑上下振动；扬声器发声时，小纸屑上下跳动；发声的音叉激起水花。这几个实验共同表明：一切发声的物体都在振动。金鱼缸中的金鱼吐出的气泡上升

2、变大，这显然是与声现象无关的。【答案】B4如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这个现象说明了()A空气振动发声 B发声的音叉正在振动C水振动发声 D液体也可以成为声源【方法规律】本题利用转换法。正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的。【答案】B5如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的。振动6【中考咸宁】中国传统文化博大精深，文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土的商代铜鼓，是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物。

3、轻敲鼓面，它能发出清脆的声音，这是因为鼓面仍能发生_。振动7声音的传播需要_，_不能传声。介质真空8地震是一种自然灾害，大地震使房屋倒塌、桥梁断落等。被困在建筑物废墟中的遇险者求救的一种好方法就是敲击就近的铁制管道，这种方法主要是利用( )能够传播声音。A固体 B液体 C气体 D真空A9我国的航天员景海鹏和陈冬乘坐着宇宙飞船“神舟十一号”邀游太空。航天员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是()A用通信设备对话比较方便 B声音的传播需要介质C太空中声音太大 D声音只能在地面上传播B10渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网。鱼

4、儿能听到音乐声说明()A固体能够传声B液体能够传声C气体能够传声D固体、液体和气体都能够传声B11下列有关人耳感知声音的说法中正确的是()A外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音，这个声音与外界声音一样响B外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑，人就感知到声音C外界声音引起鼓膜振动，听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑D人如果没有耳廓就不能听到声音C12一个同学轻敲桌子，如图所示，附近的同学听不到敲击声，但将耳朵贴在桌面上的同学却可以听到。这说明_可以传声。“掩耳盗铃”从物理学角度分析盗贼犯的错误是：既没有阻止声音的_，又没有阻止声音的_，只是阻止声音进入

5、自己的耳朵。桌子(固体)产生传播13关于声音的传播速度，下列说法正确的是()A声速为340 m/sB空气中声速一定为340 m/sC声音在固体中传播速度一定比在液体中快D声音的传播速度跟介质种类和温度有关D【方法规律】利用排除法解答。声音的传播速度跟介质种类和温度有关，可见A、B错误。一般情况下，声音在固体中传播速度比在液体中快，但也有例外，可见C错误。14小丽和同学一起“探究声音的产生”，装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。(1)当小丽用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到_。通过实验现象得出的结论是_。乒乓球被多次弹开声音是由物体振动产生的(2)乒乓球在实验中起到

6、的作用是_，这种实验方法叫做_法。把音叉的微小振动放大，转换(或放大)便于观察15如图所示，在玻璃罩内放一个正在发声的闹钟，当玻璃罩内有空气时，可以清楚地听到铃声。(1)用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中你听到的铃声会_(填“变大”“变小”或“不变”)；如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，你将_(填“能”或“不能”)听到铃声。【答案】变小；不能【方法规律】在实验中，玻璃罩内不能达到绝对的真空状态，因此这是建立在实验基础上加科学的推理得出，这种研究物理的方法叫理想实验法或实验推理法。(2)这个实验说明声音可以在_中传播，但不能在_中传播。空气【方法规律】在实验中，玻璃罩内不能达到绝对的真空状态

7、，因此这是建立在实验基础上加科学的推理得出，这种研究物理的方法叫理想实验法或实验推理法。真空(3)实验中需要将玻璃罩内的空气完全抽出，但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，怎样得出这一结论呢？_。A通过日常生活经验得出B用实验直接证实C通过理论推导出来D建立在实验基础上加科学的推理得出【答案】D【方法规律】在实验中，玻璃罩内不能达到绝对的真空状态，因此这是建立在实验基础上加科学的推理得出，这种研究物理的方法叫理想实验法或实验推理法。16阅读下面数据回答问题：几种物质中的声速/(m/s)(1)空气中的声速随温度的升高而_(填“增大”“减小”或“不

8、变”)，可得出的规律是：每升高1 ，声速每秒变化_m。按照你的发现规律，你估计0 时空气中的声速大约为_m/s。增大【解析】由表中三组空气中声速与温度的关系可以发现，温度越高，声速越大，且温度升高10 ，声速增大6 m/s，故温度每升高1 ，声速每秒变化0.6 m。0.6331(2)分析表格中数据可得出：一般情况下，在气体、固体、液体中声速大小的排列顺序是_(从小到大排列)。(3)声速大小的影响因素是_、_。v气体v液体v固体介质的种类介质的温度17坐在教室里说话，听不到回声，但是听到的声音比在空旷的原野里要大，这是因为()A教室不能产生反射，根本没有回声B回声和原声混合，无法分辨，使原声加强

9、C教室反射产生的回声从门窗跑掉了D教室四周反射的回声正好抵消【解析】在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声。【答案】B18【中考北京】在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使_与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。回声19天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是下列说法中的()A声音在空气中的传播B声音在墙壁中的传

10、播C声音遇到墙壁后的反射现象D声音遇到墙壁后被吸收C20小孩对着山谷喊了声“喂”，四面八方传来阵阵的“喂”。这里包含主要的物理原理是()A声的直线传播，回声与原声被区分开B声的直线传播，回声与原声混合在一起C声的反射，回声与原声被区分开D声的反射，回声与原声混合在一起第二章 声音与环境2.2我们怎样区分声音1音调是指声音的_。它与发声体振动频率有关，_越高，音调越高。音调越高，发出的声音越尖细，音调越低，发出的声音越低沉。高低频率2为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是()D3【中考兰州】关于音调，下列说法正确的是()A音调的高低只与发声体的

11、长度有关B“闻其声而知其人”判断的依据就是音调C音调的高低与发声体无关D音调的高低由发声体振动的频率决定D4如图所示，用细线拴住塑料尺，抓住细线的另一端转动塑料尺，塑料尺会发出声音。若加快转动速度，发出声音的音调变化情况是()A变高 B变低 C不变 D无法判断A【解析】当塑料尺转速增大时，导致周边的空气振动频率变高，所以发出声音的音调变高。5【中考眉山】如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则()A敲打D瓶发出的声音传播得最快B用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳【解析】用嘴依次吹瓶口，A中的

12、空气柱最短，发出的音调最高，故选B。【答案】B6图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越_(填“高”或“低”)。形如杏仁状柱体、扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击编钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出_个固有频率的音调。【解析】战国时铸造的编钟，这套编钟的制作材料一样，厚薄和质量不同。不同的编钟被敲击后振动的快慢不同，即频率不同，能够发出不同音调的声音。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越低，分别敲击编钟的A、B、C三个部位，A、C的位置对称，则编钟可发

13、出2个固有频率的音调。【答案】低；27“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。“呼麦”中高音、低音是指声音的_不同。音调8声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知_音叉的音调高。原因是_。【解析】相同时间内，甲音叉振动了3次，乙音叉振动了9次，甲的频率小于乙的频率，乙的音调比甲的音调高。【答案】乙；在相同时间内，乙音叉振动产生的波的个数多，频率高9【中考德阳改编】如

14、图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是()A重敲音调高 B轻敲音调高C两次敲击音调不同 D两次敲击音调一样高【解析】用大小不同的力敲击同一个音叉时的发声频率是固定不变的，本题易错误地认为重敲和轻敲时，音调不同。【答案】D10小明、小华、小云三位同学用7个相同的水瓶演奏了一首音乐。他们是这样做到的：在这7个相同水瓶中灌入不同高度的水(如图)，从左到右敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音。(1)好奇的小明问老师为什么会这样？老师告诉他：敲击水瓶时，我们听到的声音主要是因为_在振动而产生的，瓶中装的水量多少不同，音调的高低不同。瓶壁【解析

15、】当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的总重量越大，越难振动，音调越低；当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，音调越高。(2)小华同学觉得好玩，用嘴从左向右向瓶中吹气，结果听见的音调却由高到低，她觉得非常奇怪，就去问老师。老师告诉她，吹气时，主要是里面的_发出声音。空气柱振动【解析】当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的总重量越大，越难振动，音调越低；当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，音调越高。11【中考广州】甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设

16、置的示波器，乙声音的波形是图中的哪一幅()【解析】通过波形比较频率要看相同时间内波的个数，个数越多，频率就越高，音调越高。由图知A和D振动的频率都比甲小，C的振动频率与甲相等，只有B的振动频率比甲大。【答案】B12【中考青岛改编】如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是()A通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C钢尺伸出桌面越长，振动越快D物体振动快、频率高，发出的声音音调高C13【中考随州改编】据图分析，下列说法正确的是()A大象之间的“交谈”，发出的声音人类能听见B静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并

17、转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的D因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见【答案】B【解析】大象发出的某些声音频率不在人耳听觉频率范围之内；人的发声频率范围在狗的听觉频率范围内，因此人说的话狗能听得见；根据大象的听觉频率范围和狗的发声频率范围可知，大象能够听到狗的叫声。所以A、C、D均错误。14往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低。请你简要说明其中的道理。_。往暖瓶里灌开水，是根据发出声音的音调不同来判断水位高低的。往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内

18、水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率加快，发出的声音音调变高15小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。(1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为_(只填字母代号)的琴弦。D、E【方法规律】本题运用了控制变量法。研究音调和某一因素的关系时，要控制其他因素是相同的。研究音调和材料的关系，要控制长度和横截面积相同，D和E两种材料符合要求。(2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，

19、进而寻找某一因素与所研究的量的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的_和_，想探究的问题是弦发声的音调与弦的_的关系。【答案】材料；长度；横截面积【方法规律】本题运用了控制变量法。研究音调和某一因素的关系时，要控制其他因素是相同的。A和B两种材料都是钢，长度都是20 cm，横截面积不同，所以控制的变量是材料和长度，研究的问题是音调与弦的横截面积的关系。(3)探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分析归纳；提出问题(或猜想)；得出结论等。你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是_(只填写数字代号)。【答案】【方法规律

20、】本题运用了控制变量法。研究音调和某一因素的关系时，要控制其他因素是相同的。探究过程的先后顺序是提出问题(或猜想)、实验研究、分析归纳、得出结论。第二章 声音与环境2.3我们怎样区分声音(续)1响度是指声音的_；响度与发声体的_有关，_越大，响度越大；响度还与距离的远近和分散程度有关。大小振幅振幅2【中考盐城】在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题。这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A音调 B响度 C音色 D声速B3【中考梧州】如图所示是2017年第十四届梧州宝石节骑楼城创意水街文化活动中的一个情景，一导游利用扩音器讲解：“装满六堡茶的小船正缓缓前行，演绎着六堡茶茶船古道的历史故

21、事”。导游用扩音器讲解的主要目的是()A改变声音的音色 B增大声音的响度C提高声音的音调 D改变声音的传播速度【解析】声音经过扩音器的主要目的是为了增大声音的响度，故选B。【答案】B4手机里正播放抖音视频，离手机较远的人比较近的更不能听清楚这声音，其原因是()A抖音的声音音色不好B抖音的声音频率较低 C远处听到的声音响度小D近处听到的声音振幅小【解析】响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；手机里正播放抖音视频，离手机较远的人比较近的更不能听清楚这声音，其原因就是距离远，导致听到的声音响度小。【答案】C5我们在研究“响度和什么有关”的实验中，采用了图中所示的装置。当用小锤用更大的力敲击音叉的

22、时候，声音变大，并会发现系在细绳子上的乒乓球轻触音叉后又弹开的幅度_(填“变大”“变小”或“不变”)，这说明了_越大，产生的声音的响度越大。在实验中通过观察_来反映音叉振动的幅度，这是运用了物理学中的转换法来研究的。【解析】当用小锤用更大的力敲击音叉的时候，发现乒乓球被弹开的幅度变大，其响度也变大，表明响度的大小与物体的振动幅度有关。即振幅越大，响度越大；该实验中，采用了转换的方法，即将音叉的振动转换成了乒乓球的振动，故乒乓球的作用是将音叉振动的幅度放大，方便实验观察。【答案】变大；振幅；乒乓球被弹开的幅度6【中考常州，信息题】海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_，音调较_。图中

23、甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_(填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出叫声的波形图。【解析】由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度大，音调低；由图知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，乙是海豚的叫声的波形图。【答案】大；低；甲7音色又叫音品，反映了声音的_。它决定于_，不同发声体的音色一般不同。品质与特色发声体本身8【中考桂林】“小关，上学去啦！”。正在看书的小关听到声音就知道是好朋友小超在叫他。小关判断的主要依据是声音的()A音调 B响度 C音色 D频率C9【中考天门】一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主

24、人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是()A音调 B响度 C音色 D声速C10【中考鄂州】中国好声音是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的()A音调 B响度 C音色 D以上说法均正确C11【中考丹东】南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。这声音是由树干的_产生的，人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的_不同。振动音色12【中考益阳

25、】如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是()A甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的响度不同C甲、乙、丙三者的音调不同D甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同【解析】从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，故频率相同，所以音调相同；甲、乙、丙振动的幅度相同，故响度相同；甲、乙、丙的波形不同，故音色不相同；故A正确，B、C、D错误。【答案】A13某同学先后对同一鼓面敲击时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振动幅度越大。根据上述现象可归纳出：(1)_。(2)_。声音是

26、由振动产生的【方法规律】本题应用了归纳法。振幅越大，响度越大14在操场上上体育课，体育老师发出的口令近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是()A老师发出的声音音调太高B老师发出的声音频率太低C远处学生听到的声音响度小D远处学生听到的声音振幅大C【解析】远处的学生距离发声体远，听到声音的响度小。15医生用听诊器(如图所示)诊病是因为()A听诊器能使振动的振幅增大，响度增大B听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C听诊器能减小声音的分散，传入人耳的声音的响度更大些D听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的声音的响度更大些【解析】听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声

27、音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症。【答案】C16【中考济宁】小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的_；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的_。【解析】吹口琴时，声音是由铜片的振动产生的，对不同气孔吹气，振动铜片的长短、厚薄都不同，铜片的长度越短、厚度越薄，振动频率就越大，而发声体的振动频率只影响音调，所以对不同气孔吹气，改变了声音的音调；在同一气孔处用不同的力度吹气，所用力度越大，铜片的振幅越大，而振幅只影

28、响声音的响度，故是改变了声音的响度。【答案】音调；响度17【中考烟台】如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波()A音调不同 B响度不同C音色不同 D音调、响度、音色均不同【解析】由图可知，两幅图中音叉、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形不同，则发声体不同，音色不同，故选C。【答案】C18教室的窗玻璃有单层的，也有双层的。课间，某同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。随意拉开橡胶球，放

29、手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹开的距离，共做10次。换成双层玻璃板重复上述实验。(1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？_。小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板(2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过_来反映的。(3)根据上表中的实验数据分析可以得出的结论是_。玻璃球被弹开的距离受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强第二章 声音与环境2.4让声音为人类服务1我国古代宫廷中有一种叫“编钟”的乐器，能够演奏出各种悦耳动听的音乐，一组“编钟”包括很多形状相同而大小不同的钟，敲打时各自能发出不同的声

30、音，这些声音()A只能是响度不同 B只能是音调不同C只能是音色不同 D可以做到音调、响度都不同【解析】同一组“编钟”，质地相同，所以敲击编钟时发出声音的音色相同；但由于编钟的大小不同，被敲击时振动的频率不同，发声的音调不同；随着敲击力度的大小变化，声音的响度也会相应改变。【答案】D2我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凹凸不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了()A减弱声波的反射 B增强声波的反射C增大声音的响度 D装饰美观A3当你坐在教室里专心学习时，忽然从身后传来一阵说

31、话声。不用回头去看，你一样知道声音是从哪个方向传来的，是哪个同学发出的。这里应用到的物理知识是()A双耳效应、音色 B响度、音调C音调、音色 D心理感应A4【中考山西】位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮。关于此现象，下列说法正确的是()A“以两石相击”主要是空气振动发声B“类似青蛙鸣叫”是指音色相近C“变得格外响亮”是指音调变高D“呱呱”的回声一定是噪声【解析】“以两石相击”，石头会振动，振动会产生声音，故A错误；“类似青蛙鸣叫”指的是与青蛙的音色相近，故B正

32、确；“变得格外响亮”是指响度大，故C错误；对于喜欢听“呱呱”的回声的人来说，回声不是噪声，故D错误。【答案】B5通常把频率高于_的声音叫超声，超声的频率_，传播_，穿透能力和破碎能力强；把频率低于_的声音叫次声，次声的频率_，传播距离远，能量巨大的次声具有极大的破坏力，对人体危害很大。20 000 Hz高方向性好20 Hz低6刚竣工的港珠澳大桥经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波的()A速度太快 B响度太小C音色太差 D频率太高【解析】超声波探伤仪是利用超声波的频率高和穿透力强制成的，超声波的频率在20 000 Hz以上，超出了人耳的听觉频率范围

33、，人耳不能察觉，故选D。【答案】D7强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的()A传播速度 B传播能量C振动幅度 D振动频率D8【中考乌鲁木齐】海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说法中正确的是()A超声波听起来比较高亢B次声波听起来比较低沉C次声波可以传递信息也可以传递能量D超声波可以传递信息但不能传递能量【解析】次声波和超声波都是声波，声波既可以传递信息也可以传递能量，故C正确。【答案】C9声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是()A利用超声波给金属工件探伤B

34、医生通过听诊器给病人诊病C通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D利用超声波排除人体内的结石【解析】利用超声波给金属工件探伤，属于利用声音传递信息；医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息；通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息；利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量。【答案】D10【中考襄阳】噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是()A在学校周围植树B学校附近禁止汽车鸣笛C教室安装隔音玻璃D在靠近学校的道路旁安装隔声板B11【中考济宁】下列属于从传播环节防治噪声的是()A教室内请勿大声喧哗B放鞭

35、炮时，用手捂住耳朵C城区道路口安装分贝仪D高架道路两旁建隔音墙D12【中考广安】请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是()A足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D车站里，提醒旅客检票上车的广播声【解析】居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声，由于是震耳欲聋的，这种声音对人们的休息造成影响，是噪声，故选B。【答案】B13下列现象中跟回声无关的是()A船只利用声呐测定海底中的暗礁B雷雨天时听到轰隆隆的雷声C蝙蝠利用超声波捕捉蚊虫D夜深人静时说话特别响亮D14录音棚的墙壁通常装有皮质材料的软包，如图所示，这样做的最主要目的是

36、()A减弱声音的反射 B增强声音的反射C增大声音的响度 D提高装饰的效果【解析】录音棚的墙壁贴有一层皮质松软的材料，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，减弱回声，这样就能保证较好的听觉效果，故选A。【答案】A15如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能将胆结石粉碎。这一现象主要说明()A声音是一种波B只有用凹面镜才能反射声波C声波具有能量D只有把声波集中起来，它才具有能量【解析】超声波碎石是利用声音传递能量。【答案】C16如图所示的漫画中，“胆小”的医生能够通过听诊器长长的橡皮管了解病人心脏跳动

37、的情况，这说明声音能够传递_。信息17随着社会的发展，噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康。请你结合相关物理知识和生活实际，为某市创建宜居城市，提出两条减弱噪声的合理措施。解：从减弱噪声的三种途径上考虑：(1)公共场合不大声喧哗，这是在声源处减弱噪声。(2)植树造林，在高速公路两旁修建隔音墙，这是通过在声音的传播过程中减弱噪声。18音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此，下列说法不正确的是()A乐器发出的是乐音B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同【方法规律】利用排除法解答。由题图可知，三个波形图都是规则的，表明乐器发出的是乐音，A正确；

38、波形图的形状不同，表明发声体发声的音色不同，B错误；波形图的高度相同，表明振幅相同，发出声音的响度相同，C正确；波形图的波长相同，表明声音的音调相同，D正确。【答案】B19如图甲所示，吕梅同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。她将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，她进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，她同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图乙、丙所示，则她得出的实验结论是：声音的响度与_有关。图丁、戊是两种声音的波形图，可知：_是噪声的波形。【方法规律】本题采用对比法解答。为研究声音的响度，扳动锯条时的力度应不同，听到的声音

39、大小也就不同。对比图乙与图丙，不难看出：图乙波形振幅大，响度大；图丙波形振幅小，响度小。对比图丁与图戊，不难看出：图丁波形很有规律，属于乐音；图戊波形杂乱无章，属于噪声。【答案】振幅；戊20晚饭后，爸爸坐在客厅里收看新闻联播，影响了书房中小明的学习。则：(1)客厅中电视机播放新闻联播的声音对爸爸来说_噪声，对小明来说_噪声。(均填“是”或“不是”)(2)为了减小电视声音对小明的影响，请你帮助小明写出三条具体的措施。不是是解：请爸爸将电视的音量开小点；让爸爸戴上耳机收看电视；关上书房门。专训 声学计算1五彩缤纷的烟花在夜空中绽放，小明发现，看到烟花爆炸后2 s才听到烟花爆炸的声音，则烟花爆炸处与

40、小明相距多远？(声音在空气中的传播速度取为340 m/s)解：烟花爆炸时光从烟花爆炸处传播到小明的眼睛所用的时间极短，可以忽略不计，故声音从烟花爆炸处传播到小明的耳朵用时2 s，其传播的距离就是烟花爆炸处与小明之间的距离，则svt340 m/s2 s680 m。2【中考常州】某日，我国“海翼”号水下滑翔机在太平洋深潜，08时12分02秒，水面轮船声呐接收到正下方“海翼”号发出的声信号。表达了信号发出时刻的时、分、秒信息。已知海水中声速是1 500 m/s，发信号时“海翼”号距离轮船多少千米？解：根据信号与信息的对应表可推断出“海翼”号发出信号的时刻是08时11分58秒；信号从发出到接收到用的时

41、间是08时12分02秒08时11分58秒4秒，发信号时“海翼”号距轮船的距离是svt1 500 m/s4 s6 000 m6 km。3在军事学习中，一门反坦克炮直接瞄准所要射击的静止的坦克模型，射击后经过0.6 s，射手看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过1.5 s听到爆炸的声音，设炮弹做匀速直线运动，声音在空气中的传播速度取为340 m/s。则：(1)坦克模型到射手的距离为多少米？(2)炮弹运动的速度是多少米/秒？解：由题可得如图所示的声音和炮弹行程线段图，则：(1)坦克模型到射手的距离sv声t2340 m/s1.5 s510 m。4一辆汽车某一时刻鸣笛，司机在2秒后听到从峭壁反射回来的声音。(

42、声音在空气中的传播速度为340 m/s)，请你根据所给条件分别计算下列各小题：(1)如果汽车静止不动，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。(2)如果汽车以20 m/s的速度向着峭壁开去，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。(3)如果汽车以20 m/s的速度远离峭壁开去，求司机听见回声时汽车到峭壁的距离。解：如果汽车以20 m/s的速度远离峭壁开去，设司机听见回声时汽车到峭壁的距离为s2，则2s2s声s车，2s2v声tv车t，2s2340 m/s2 s20 m/s2 s，解得：s2360 m。5小明和小军想估测一段铁路长，但由于没有合适的直尺所以不能如愿。学习了声学的知识后，他们想到了解决问题的办法。小明在铁路的一

43、端用锤子敲击一下铁轨，小军在这段铁路的另一端听到两次响声，记录两次响声的时间差为2 s。已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s，请帮他们计算这段铁路的长。6【中考衡阳】已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为8.5 m的铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另一个人去敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要多少秒？你会听到几次敲打的声音？(已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中的传播速度为5 200 m/s)专训 探究乐器的声学原理1【中考广东】音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是()A演奏前，调节小提琴

44、的琴弦松紧可改变声音的响度B演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调C小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵D小提琴的音色和二胡的音色相同【解析】声音的传播需要介质，小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵的，故选C。C2【中考淮安】如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的()A振幅 B音色 C响度 D音调D【解析】用同样大小的力对试管口吹气，振动发声是由于试管口内空气柱的振动发出的。当水量增加时，空气柱长度越短，音调越高，则这“不同的声音”主要是指声音的音调，故选D。3【中考山西】如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表

45、演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是()A手不能传播声 B手吸收了声波C手使鼓面停止了振动 D手把声音反射回去了【解析】当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，声音就消失了，故选C。【答案】C4【中考鞍山】如图所示，一位演奏家正在吹笛子，笛子声是靠空气柱_产生的，现场观众听到的笛子声是通过_传播的。吹奏时，只松开A孔和只松开B孔相比，笛子发出的声音的_一定发生变化。振动空气音调5【中考眉山】古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦_而发声的。演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出_(填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音。振动音调6架

46、子鼓是一种打击乐器，起源于中国，最早可追溯到明朝时期。如图所示，当用大小不同的力敲击架子鼓时，发出声音的_(填“音调”“响度”或“音色”)不同。当其他条件相同时_(填“加快敲击频率”或“绷紧鼓皮”)可以使音调升高。【解析】用不同的力击打架子鼓，可以改变其振幅，使其发出不同响度的声音；改变鼓皮的松紧，可以改变其振动频率，使其发出不同音调的声音。【答案】响度；绷紧鼓皮7小红要探究声音的响度和振幅是否有关。实验器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等。操作步骤：(1)用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上。(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较_的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接

47、触小球(如图所示)，可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。(3)用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较_的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。结论：声音的响度与声源振动的_有关。小大幅度8在学习吉他(如图所示)演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想2：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的长短有关。猜想3：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。(1)为了验证猜想1，应控制琴弦的

48、长短和_不变，改变琴弦的_。这种研究问题的方法叫_法。因此验证猜想1，应选用编号为_的两根琴弦进行探究。【方法规律】由控制变量法可知，要研究音调与横截面积的关系，需要控制琴弦的长短和材料不变，改变其横截面积大小。材料横截面积控制变量A、B(2)选用编号为D、E的琴弦进行探究，是为了验证猜想_。【方法规律】选用编号为D、E的琴弦进行探究，由控制变量法可知，是为了验证猜想3，琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的材料有关。3(3)选用编号为B、C的琴弦能探究发出声音的音调跟什么因素有关吗？_，理由是_。【方法规律】选用编号为B、C的琴弦不能探究发出声音的音调跟什么因素有关，因为B、C的琴弦长短、材料

49、、横截面积都不相同，没有控制变量。不能没有控制变量，长短、材料、横截面积都不相同专训 声的探究1在探究响度与什么因素有关时，小丽做了如下实验，请你帮她将实验记录填写完整：(1)将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，发现小球弹开的角度不同，听到声音的响度不同，说明响度与_有关。振幅【解析】轻敲音叉时音叉振幅小，重敲音叉时音叉振幅大，这是为了研究响度与振幅的关系。(2)使音叉发出相同响度的声音时，距音叉远近不同的同学听到音叉发声的响度不同，说明响度与_有关。距离发声体的【解析】轻敲音叉时音叉振幅小，重敲音叉时音叉振幅大，这是为了研究响度与振幅的关系。远近2用薄塑料片在木梳子的齿上划，探

50、究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。探究1：如图A所示，用薄塑料片在木梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。探究2：如图B所示，用薄塑料片分别在甲、乙两把木梳子的齿上用同样的速度划一次。(1)比较在探究活动1中听到的两次声音，可以得到的结论是：划得越快，音调越_。(2)比较在探究活动2中听到的两次声音，可以得到的结论是：梳齿越密，音调越_。(3)综合分析探究活动1和探究活动2，可以得到的结论是：物体振动越快，频率越_，音调越_。高高高高3在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发声音调高低

51、可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发声音调高低可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发声音调高低可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验：(1)为了验证猜想一，应选编号_、_的两种规格的琴弦进行实验。AB【解析】研究音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选择仅横截面积不同的琴弦进行实验。(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中的位置所缺数据是_。(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_。55【解析】研究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择仅材料不同的琴弦B和D进行实验。控制变量法4随着生活水平的日益提高，不少场所

52、的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_。(2)小明记录的实验数据如下表，你认为表中空格处应填入_。将小球拉到同一高度释放材料种类聚酯棉软木泡沫海绵玻璃杯发声大小最小最大较大较小最强最弱较弱较强【解析】研究的是材料的吸音性能与材料的关系，故表格中应填入“吸音性能”。【答案】吸音性能(3)小明实验

53、中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是_。(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的_(写出一个即可)。聚酯棉厚度5【中考陕西】物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。它们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。(1)保持纸筒A和纸筒B的位置_，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表。反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵的反射声音强弱最强强强较强弱几乎听不到【方法规律】由控制变量法知，探究反射声音的强弱与充当反射面材料的关系，只能改变反射面的材料进行实验，其他条件应控制不变。【答案】不变(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。你还可以得出的结论是_(写出一条即可)。其他条件相同时，海绵的吸音效果最好(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成