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文档简介

1、 小班主题优质课教案及教学反思小心、危险 一、目标 1.区分动物的习性，熟悉词：当心、危急。 2.有初步识字兴趣。 二、预备 各种不同习性的动物图和字、提示性的词句 三、过程 (一)区分习性，认汉字 1.出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么? 2.读词：当心、危急。 3.为什么要有“当心”、“危急”的标志? 4.讲一讲哪些动物是凶狠的，会损害小朋友和小动物的。 5.假如你们发觉有危急的动物，可是别人还没有发觉，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“当心”、“危急”) 6.平常你们观察写有“危急”或者“当心”的地方应当怎么样? 7.哪些动物是温存的?小朋友

2、见到温存的动物会怎样呢? (二)嬉戏：“去森林” 1.交代规章： (1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危急”快快跑，观察狮子“当心”不讲话，观察老狼“当心”蹲下来，小鸡来了“安全”做嬉戏，观察小鸭“安全”轻轻走) (2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。 2.带小朋友去户外花园环境中进展嬉戏。来.源屈.教师教.案网，(要求小朋友边看指示牌边做动作) (三)延长活动“写汉字”有很多凶狠的动物，也有温存的动物，可指示牌不够怎么办? (幼儿书写提示牌) 四、提示与建议 1.在户外嬉戏更好玩且空间大。 2.活动中，要留意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。 3.指示牌中的短句可依据孩子的识字量常常更换

3、，增加孩子的兴趣。 活动反思： 培育学生的安全意识，教给他们一些处理紧急状况的自我爱护的方法，增加防险、避险的力量,是本课的教学重点。 教学中，通过“说一说、练一练、演一演”，让学生体会到安全的重要性，知道危急就在我们身边。一旦遇到危急知道应当如何去做，才能把危急降到最低限度。 教学中，首先让学生熟悉了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求。然后通过争论书中几种情境，使学生懂得了躲避危急及遇到危急后的自救方法。最终争论两个典型事例，让他们明白了遇到危急要向人求救，求救的方法一是准时通知大人，二是使用三个求救电话。 教学中，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，提高了教学效率。 本节课，我创设了

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