小学五年级下册语文教案：战风车

1、 小学五年级下册语文教案：战风车1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，熟悉堂吉诃德这个人物的性格特点，感知表达故事和刻画人物的方法。2、引导学生熟悉“厮、虔、冤、邪”4个生字；积存“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。教学重点：了解堂吉诃德大战风车的奇事，熟悉堂吉诃德这个人物的性格特点。教学难点：感知表达故事和刻画人物的方法。教学预备：查阅搜集关于本文及堂吉诃德这部作品的相关资料。教学安排：一课时教学过程： 一、导入新课 板书课题，简介和堂吉诃德的内容。（结合让学生阅读本课后面的“学习链接”。）塞万提斯（1547-1616）西班牙宏大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。

2、父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但宠爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。后参军，参与过抗击士耳其军队的战斗。1602年，开头写作长篇小说堂吉诃德，1605年该书第一卷出版，1615年该书其次卷出版。这部作品中消失了将近七百个人物，描写的生活面非常宽阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。今日，我们就一起来观赏这部的堂吉诃德中的一个片段，共同来熟悉一下这里面的人物吧！二、初读全文，了解大意：1、下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？（唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）

3、2、学习本课的生字、新词。“厮”s，比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。斯（）兔（）牙（）厮（）冤（）邪（）3、默读课文，本文共消失了几个人物？他们分别是什么关系？堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得桑丘：堂吉诃德的仆人杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德信任见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。4、一边默读一边思索：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？由于头脑中布满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。劝告，告知他那不是事实，盼望他能醒悟。结果被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不堪。”“不能动弹

4、”四、再读课文，深入学习：1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。2、沟通：仆人耽于梦想，仆人到处求实；仆人急公好义，仆人胆小怕事。3、默读第10自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？4、沟通：（1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，”杜尔西内娅小姐其实只是一名一般的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之爱护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于梦想的人。脱离现实，终日沉迷于梦想。（2）“然后把盾牌遮稳身

5、体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；”英勇，急公好义。动机纯真和善，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，布满了无私无畏的精神。（3）想象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的英勇、无畏，但又是那么荒唐、可笑。五、叙述故事1、以小组为单位，选择内容和方式简要地叙述这个故事。要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面；可以一个人口头复述，也可以两三个人对话表演；可以只讲故事内容，也可以在叙述中说出自己对人物的看法和熟悉。2、每组选出代表，全班沟通，师生点评。六、表达感受同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。七、拓展阅读课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，由于据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会遇到很多形形色色的奇事。”想知道他们后来还有哪些险遇，遇到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读堂吉诃德的故事书或连环画。八、布置作业：1、连续练习复述故