小学三年级语文《不瞒真相》原文教案及教学反思

1、 小学三年级语文不瞒真相原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文不瞒真相原文 老舍是我国的文学家。他读小学的时候，学习刻苦，待人恳切，同学们都很喜爱他。有个叫高煜年的同学，更是和他形影不离。 这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古城北京的上空，几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。一天，语文教师触景生情，出了一个“说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完。 老舍文思灵敏，不一会儿就写好了。可高煜年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，静静地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。”高煜年一听，眉眼顿开，连声说：“你真好！够朋友！” 其次天语文课上，教师显

2、得特殊快乐。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得特别好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗读起来。 老舍和高煜年望着教师那副沉醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。教师发觉后，惊奇地问：“你们笑什么？莫非我读错了吗？” “教师，你没读错，不过” “不过什么？”教师追问下去。 这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，哄骗教师，便把真实状况原原本本地讲了出来。 【篇二】小学三年级语文不瞒真相教案 教学要求： 1、学会10字，熟悉10个字。 2、正确读写并理解“真情、恳切、风筝、吹拂、沉醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开

3、虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“沉醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。 3、正确、流利有感情地朗读课文。 4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的状况。 教学重点： 引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。 教学难点： 理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。 教学时数：二课时。 第一课时 教学目标： 初读课文，了解课文大意，会认生字词。 教学过程： 一、导入，板书课题。 1、板书课题。 2、学生读题。 3、解释课题。 “真情”有两个意思： （1）真实的状况。 （2）真实的感情。本文中“真情”指的是什么呢？ 二、学生初读课文。 1、学生自由读课文。

4、要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。 2、小组沟通学习成果，开火车读课文，生字互查。 3、讲讲课文大意。“真情”是什么？ 4、学生质疑。 三、学习课文第1自然段。 1、学生读课文。 2、反应：读后你了解到了什么？ 3、理解词语：“恳切”、“形影不离”。 四、学习生字。 五、教学小结。 其次课时 教学目标： 理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习。 二、学习课文 1、稳固生字词。 2、朗读课文。 三、学习课文2、3自然段。 1、默读课文2、3自然段，思索：从这两自然段中，你知道了什么？ 2、全班沟通。 （1）联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百

5、态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。 （2）议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？ 接爱帮忙的高煜年心情怎样？ （3）指导在感情地朗读课文。 四、学习课文4-8自然段。 1、默读课文4、5、6、7、8自然段。 思索：从这几自然段中你了解到什么？ 2、全班沟通。 （1）理解：“眉飞色舞”、“沉醉”。 （2）面对教师的表扬，老舍、高煜年反响？（找出句子边读边议） （3）有感情朗读课文。 五、拓展 1、假如你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色） 2、听了老舍、高煜年的话后，教师怎样说？（扮演教师发言） 五、总结全文。 【篇三】小学三年级语文不瞒真相教学反思 不瞒真情叙述的是作家老舍先生小时候的一个故事：为了和好朋友高煜年快点去放风筝，老舍帮他写了作文的开头。教师在不知情的状况下快乐地表扬了高煜年。两人最终还是熟悉到不能哄骗教师，就对教师讲了实情。事虽小，却折射出两人诚恳的心灵。全文情节简洁，文字通俗，但字里行间也留有耐人寻味的空白之处，读后令人深思。 本课有许多描写神态的词语，如：紧锁眉头、苦思冥想、眉眼顿开、眉飞色舞等。当学到这些词语时要求学生结合上下文理解词语的意思，并仿照出相对应的动作，最终要求大家用这些词语说一句话。在教授“眉飞色舞”一词时，指导学生用“怜悯+语气”表达对高煜年的赞扬。师：看，你的眉毛像跳起舞来了，真是眉飞色舞呀。谁来