大班数学向0敬个礼故事脚本

1、Word - 37 -大班数学向0敬个礼故事脚本1、大班数学向0敬个礼故事脚本幻灯片一：【0背景简介：采纳自问自答的形式，提问0是什么?是空白?是什么都没有?还是?】(独白：小伴侣们，你们知道0是什么吗?是空白?是什么都没有?还是?让我们一起在故事中寻觅答案吧!)幻灯片二：(独白：向0敬个礼)幻灯片三：(独白：先前，先前，有一个0，就是阿拉伯数字0，好可怜啊!他心地和善，身体圆圆的，人家却不看他一眼。为什么呢?)幻灯片四：(独白：由于数来数去都是零蛋，别的数字不愿跟他作伴，怕一结伴就被看遍了。你看看，1和3连在一起是13,4和6连在一起是46,5和2手拉手在一起是52,7、8、9连在一起是78

2、9，每个数字都比0要大呀!)幻灯片五：(独白：有一次，0开车遇见了数字1,1由于他只会数到3，所以正在生闷气呢!)幻灯片六：(独白：0看1很不欢乐，就把车停下来，让1搭个顺风车。)幻灯片七：(独白：想到1肯让自己带上车，0又自豪又光荣，踏上油门就猛踩，呼哧胡扯开了出去。)幻灯片八：(独白：骤然诶?是谁停在人行道?近看是3脱了帽，身体快要遇到地上，正向他们行大礼。诶?这是为什么呀?)幻灯片九：(独白：正在0抓耳挠腮不知道怎么回事的时候，7、8、9三个数字，也摆出了相同的姿态，天哪!这到底是怎么一回事?小伴侣们，你们知道吗?动动脑筋，现在我要公布答案喽!)幻灯片十：(独白：本来，当1和0挨肩坐，有

3、了意外的心得。他们变成好大一个10，身价一下子就涨了好多呢!可不是么，0和1摆在一起不就是10么，比任何一个单个数字都要大!从今那个小小的0，变得极其受恭敬。大家都追着他跑，舍命向他讨好。)幻灯片十一：(独白：大家请他站在右边，就怕他偏要站在左边。0在7的右边是70,0在8的右边是80,0在9的右边是90，)幻灯片十二：(独白：大家都特殊喜爱0，请他看电影、上饭店，还抢着替他付了钱。小小的0原来被看扁，现在却欢乐得像神仙。)幻灯片十三：(独白：小伴侣们，这个故事告知我们：0其实是很重要的数字，就跟你平时身边不起眼的学生或者伴侣是一样的，他绝对有你比不上的地方，所以一定要敬重他，关怀他哦!)2、

4、大班数学：向左看向右看幼儿园大班数学教案：向左看向右看活动目标：1按照方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2建立初步的双向排序的概念。3体悟嬉戏的乐趣。活动预备：1幼儿已对左、右方位比较认识。2110的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。活动过程：一、复习110的顺逆唱数1展示110的数字卡，复习顺数与逆数。2演示PPT画面，引领幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字。二、初步根据左、右方向推断物体的位置1演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。2介绍方向标记“”“”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3试试将方向标记和序数结合起

5、来寻觅对应的苹果。师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、按照PPT画面试试双向排序与定位1按照方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。2按照序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。3按照表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。四、利用操作体悟同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引领幼儿按照方向标记在括号内填上恰当的数字，或按照序数画上方向标记，注重观看每个幼儿推断方向、确定序数的办法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。操作二：引领幼儿按照序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标登记写出这个胡萝卜相反方向的序数。五、延长活动1把幼

6、儿完成的操作卡出示在益智区，供幼儿相互评价、验证。2拓展幼儿关于排序的办法，如前后排序、上下排序、环形排序等。3、大班数学向左看向右看教案反思设计意图：在一次户外体育嬉戏中，孩子们排成了四列横队。讲解完嬉戏规章后，我请每队的其次个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到，第三队的曼曼和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了，纷纷提示宏宏：“教师说是其次个小伴侣。不是你!”宏宏却一脸无辜，他指了指队伍右侧，说：“你们看，我是其次个嘛!”本来，其他人都是按惯例从左往右数的，而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教导契机，它来源于幼儿的生活，假如引领得好，可以有效协助幼儿感知序数。于是，我设计并组织了这个“向左

7、看向右看”的活动，引领幼儿利用反复观看、探究，发觉起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发觉问题、解决问题的过程中不断激活幼儿的探究爱好，协助幼儿堆积有关序数的阅历，提升思维能力。目标：1.按照方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2.建立初步的双向排序的概衾。3.体悟嬉戏的乐趣。4.在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。5.对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。预备：1.幼儿已对左、右方位比较认识。2.11O的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。过程：一、复习11O的顺逆唱数1.展示110的数字卡，复习顺数与逆数。2

8、.演示PPT画面，引领幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字。二、初步根据左、右方向推断物体的位置1.演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。2.介绍方向标记“”“”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3.试试将方向标记和序数结合起来寻觅对应的苹果。师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、按照PPT画面试试双向排序与定位1.按照方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。2.按照序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。3.按照表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。四、利用操作体悟同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引领幼儿按照方向标记在括号内

9、填上恰当的数字或按照序数画上方向标记(如图四)，注重观看每个幼儿推断方向、确定序数的办法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。操作二：引领幼儿按照序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标登记写出这个胡萝卜相反方向的序数。活动反思：利用上这节课，加深了幼儿对不怜悯况下区别左右的熟悉。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区别左右”能真正的理解和接受。4、大班数学活动向左看向右看教案反思活动目标：1按照方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2建立初步的双向排序的概念。3体悟嬉戏的乐趣。4培养幼儿比较和推断的能力。5启发幼儿学习的爱好。活动预备：1

10、幼儿已对左、右方位比较认识。2110的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。活动过程：一、复习110的顺逆唱数1展示110的数字卡，复习顺数与逆数。2演示PPT画面，引领幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字。二、初步根据左、右方向推断物体的位置1演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。2介绍方向标记“”“”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3试试将方向标记和序数结合起来寻觅对应的苹果。师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、按照PPT画面试试双向排序与定位1按照方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。2按照序数和方向标记找找是哪个小动物，

11、如“5”“2”。3按照表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。四、利用操作体悟同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引领幼儿按照方向标记在括号内填上恰当的数字，或按照序数画上方向标记，注重观看每个幼儿推断方向、确定序数的办法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。操作二：引领幼儿按照序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标登记写出这个胡萝卜相反方向的序数。五、延长活动1把幼儿完成的操作卡出示在益智区，供幼儿相互评价、验证。2拓展幼儿关于排序的办法，如前后排序、上下排序、环形排序等。活动反思：利用上这节课，加深了幼儿对不怜悯况下区别左右的熟悉。全班90%的幼儿对“以自己为参照

12、物区别左右”能真正的理解和接受。5、大班数学藏匿课向左看向右看教案反思目标：1.按照方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2.建立初步的双向排序的概念。3.体悟嬉戏的乐趣。4喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。.5.知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。预备：1.幼儿已对左、右方位比较认识。2.110的数字卡，PPT，方向标记，操作单，笔过程：一、复习110的顺逆唱数1.展示110的数字卡，复习顺数与逆数。2.演示PPT画面，引领幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字(如图一)。【活动反思】一班级小伴侣刚从幼儿园升到

13、学校一班级，对任何事物都弥漫着奇怪心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开头接受正规的体育课，无数同学是不能适应的，现在天气还是很热的，有的女生就受不了，喊热，还有学生不想上课假装生病，体质十分差，还有小伴侣的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。首先这节课的优点，小孩子那副盼望学习的眼神和对教师教的新学问的奇怪，我心里感到很兴奋，无数学生能仔细听讲并能够跟着教师仿照，之后再自己练习，马上就学到了教师教的动作，大胆的举手要在教师面前出示。我看到同学能够马上学到新东西，我的劳动

14、成绩得到了汇报，心里很兴奋和激动。也有无数学生刚开头分不清左右，教师下口令之后学生不知道怎么转，之后教师提示说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小伴侣，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过教师的讲解，和自己的仿照大部分学生能够听到教师的口令，马上反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。6、大班数学17个10以内数的数学嬉戏教案一、10以内初步数概念序数1、找座位-用椅子搭成三列火车，分离编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，老师当列车员查票，看谁找得又快又对。(可分

15、小组举行)10以内数的组成2、碰球-交代嬉戏要求，如两数合起来是8。师我的一球碰几球，幼你的1球碰7球(拍手7下)。嬉戏速度逐渐加快。3、两牌凑点-先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必需出能凑成此数的牌，否则4、猜纽扣(可用其他东西替代)-老师告知幼儿纽扣总数后分离把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。5、凑数嬉戏-老师随意发出一种声音(或展示手指或跺脚等)，如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该嬉戏也可让幼儿两两一对合作玩。顺数与倒数6、拍电报-三人一组，每人以右手食

16、指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后挨次或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出嘀声。相邻数7、街坊手拉手-幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立刻找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。8、接牌-以小组为单位举行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，按照相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，嬉戏继续举行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。9、数学娃娃找伴侣-幼儿戴上数字头饰并互相观看，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，

17、立刻跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的伴侣在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)伴侣。单双数10、造房子-在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。玩时从格子1开头，每个格子都要走到，可以不按挨次。走时，遇到单数必需单脚跳进这格，遇到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。数量对应或匹配11、扑克配对-把牌做成不同色彩的三组(分离是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套。一人拿一组

18、，三人同玩，商议确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必需出相同数量的牌，所有出对就把三张牌放一边，出错牌者必需把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。12、扔扣子-将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先实验一下，找出适当的距离，对孩子说：站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。当全部的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成果，然后，把全部的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。认数字13、按行进路线跳格-在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚熟悉的数字(每组书写挨次可不同但不能有重复，幼

19、儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组饰演小兔等会跳动的动物，分离站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组全部幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿精确记住。听口令同时从格子行动，跳错必需回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开头行动，先跳完的一组为胜。二、10以内数的加减14、猜猜少了多少-老师展示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，老师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有些数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。15、扣碗猜数-先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的

20、。16、扑克牌凑数-将牌洗好，每人各分相等的张数，教师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。三、时光与空间概念时光17、时钟时钟几点啦-老师预备若干个钟面模型，分离是整点状态。师指某一钟面：时钟时钟几点啦?，幼儿就按照状况发出当、当、当的声音，然后说出点啦!7、大班数学大班奥数双胞胎教案目标：1.利用操作嬉戏学习1-50的按群计数，会两个两个的数.2.培养幼儿的语言表述能力和数群概念，激活幼儿对数学活动的爱好.3.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 4.引领幼儿对数字产生爱好。预备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗

21、、勺子、花生米。过程：一、开头部分：数数嬉戏1.手指指棋盘点数1-5.(注重点数常规)2.接数练习.(1-50)二、基本部分：按群计数1-501.叙述故事吸引幼儿.师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很兴奋.国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数.2.天还早着那，客人们已经开头来了，老师边叙述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子.问：客人来了几个?他们是怎么来的?3.老师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按教师的要求去做，直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求

22、两个两个数到五十，可变换几种办法强化记忆。4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。5.客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里歇息一下。老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到所有拿完。6.送客人回房间歇息。(送操作盒)7.请客人吃聪慧豆。幼儿饰演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。三、结束部分：参与庆典大会师：国王十分兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小伴侣找一个好伴侣拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。8、大班数学欢乐数学教案大班计算活动欢乐数

23、学执教：黄建碧活动目标：1、复习10以内的加减法，试试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体悟数学的魅力。3、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数

24、学，欢乐无限!ye! 首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入欢乐数学第一关。二、欢乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己自立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的好汉榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开头。请听题3 3=?(老师请三位选手轮番回答) 幼儿：3 3=6 师

25、：(展示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次举行)小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(老师板书)小伴侣看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在临时率先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今日的其次个环节欢乐数学，其次关。Ye!三、欢乐数学其次关。1、师：其次关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小伴侣请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它

26、编一段话，让我来算一算。(1)、幼儿自由研究，请幼儿口述。(2)、老师完整叙述，并板书：2 3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。4、挑战开头：米老鼠队可以挑选唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是随意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓舞其他队)四、欢乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我展示图片，你们用数字算

27、出来。比如：这张图片你回怎么算：(2 3=5)对!我们就用这种办法来算。2、我请每队的数字6当队长，请队长那出板凳后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头。注重：队长必需在我说开头之后才干敲响抢答器。好!预备!抢答开头。3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，老师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也无数。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼十分兴奋，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(老师打出礼花)跳起来吧!2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)9、大班数学教案：欢乐数学幼儿园大班

28、数学教案：欢乐数学活动目标：1、复习10以内的加减法，试试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体悟数学的魅力。活动预备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限!ye! 首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐

29、老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入欢乐数学第一关。二、欢乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自.己自立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的好汉榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开头。请听题3 3=?(老师请三位选手轮番回答) 幼儿：3 3=6 师：(展示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次举行)小结：

30、第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(老师板书)小伴侣看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在临时率先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今日的其次个环节欢乐数学，其次关。ye!三、欢乐数学其次关。1、师：其次关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小伴侣请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。(1)、幼儿自由研究，请幼儿口述。(2)、老师完整叙述，并板书：2 3=53、我

31、这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。4、挑战开头：米老鼠队可以挑选唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是随意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓舞其他队)四、欢乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我展示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2 3=5)对!我们就用这种办法来算。2、我请每队的数字6当队长，请队

32、长那出板凳后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头。注重：队长必需在.我说开头之后才干敲响抢答器。好!预备!抢答开头。3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，老师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也无数。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼十分兴奋，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(老师打出礼花)跳起来吧!2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)10、大班数学数学宫教案反思活动目标：1.在嬉戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。2.训练思维的

33、正确性、灵敏性。3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种色彩写的110的数字各一个)、数字牌每人一块。活动过程：师生进入数学宫嬉戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数)1.目测几何图形的个数做动作2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。嬉戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)在地上随意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。教师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红色彩数字;踩比3大、比7小的黑色彩的数字。嬉戏三：

34、排得对又快(复习10以内的数的罗列和分类)1.按图形的外形不同将数字从大到小的挨次罗列。2.按图形的色彩不同将数字按从小到大的挨次罗列。嬉戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序)1.每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好伴侣，找到伴侣后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿互相拥抱做好伴侣。2.要求幼儿快速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。活动反思：本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能精确快速地举行运算。2.提升敏捷性，养成良好的嬉戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主

35、要向导，孩子在嬉戏中得以不同的进展和提升。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个嬉戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在嬉戏中体味学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的爱好。囫囵活动以去数学宫的情境贯通，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计嬉戏环节的时候，每个环节的要求都不同，注重到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提升。每个一环节也都注重到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与伙伴的不断碰撞中，计算能力得到了提升。特殊是闯关活动中的其次关：投掷，孩子们能个个参加，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查

36、的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好伙伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，注重力十分集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参加活动的乐观性可想而知。在嬉戏中我还把孩子们分成了男队和女队，回答对的孩子手上贴上五角星，嬉戏结束后检查男队和女队的五角星数量，充分体现了嬉戏的结果。不过在活动中过程中也展现出了一些问题。活动的开头，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，原来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都焦急得停车，把数字都拦住了，而

37、且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有的挤了。接下来的闯关嬉戏中，孩子们的个体差异比较突出，因为要求每个孩子都参加嬉戏，能力强的幼儿都能跟着教师的思路，听清每一关的要求举行嬉戏，而有的能力较弱的孩子就显得无所事事，只是注重到嬉戏的过程，没有按要求完成任务。最后一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很高兴，都焦急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，嬉戏秩序有点混乱。11、大班数学教案：数学宫幼儿园大班数学教案：数学宫活动目标1、在嬉戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。2、训练思维的正确性、灵

38、敏性。活动预备 几何图形片10张，红黄蓝三色的几何图形板(上有红黑绿三种色彩写的1-10的数字)，数字牌每人一块。活动过程一、情景导入，师生进入数学宫。二、数学嬉戏1、嬉戏：做的对有快(复习10以内数的形成、数数)(1)目测几何图形的个数做动作(2)添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。2、嬉戏：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)(1)在地上随意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。(2)教师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红色彩数字;踩比3大、比7小的黑色彩的数字。3、嬉戏：排得对又快(复习10以内的数的罗列和分类)(1)按图形的形.状不同将数字从大到小的挨

39、次罗列。(2)按图形的色彩不同将数字按从小到大的挨次罗列。4、嬉戏：比得对又快(复习10以内数的大小、数序)(1)每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好伴侣。(2)找到伴侣后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作;数字小的幼儿蹲下做动作;数字一样大的幼儿互相拥抱做好伴侣。三、要求幼儿根据胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。12、大班数学活动数学宫教案反思活动目标：1、复习10以内的加减法，能精确快速地举行运算。2、进展幼儿的敏捷性，培养幼儿良好的嬉戏秩序。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备

40、：算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字110)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。活动过程：一、导入嬉戏师：今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。二、闯关嬉戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!师：教师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关胜利。师：嘿!嘿!我说数字2。幼儿：嘿!嘿!我说数字6，2和6合成8。2、录音：小

41、伴侣你们真棒!欢迎进入其次关：投掷。师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。师：请小伴侣算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。 (幼儿分组检查)3、录音：小伴侣你们真能干，快快来闯最后一关吧!第三关：看谁报得多。师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。4、录音：庆贺你们闯关胜利。博士爷爷还为你们预备了无数的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。三、结束部分今日你们玩得愉快吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!活动反思：纲要中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的进展和提升。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥

42、无味。于是我在活动中设计了数学宫这个嬉戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在嬉戏中体味学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的爱好。13、大班数学教案：数学填空题幼儿园大班数学教案：数学填空题活动目标1.利用幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。2.在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。活动预备1.图片-大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。2.小动物卡片(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥。活动过程一、看图列6的算式1.展示图片：4个大皮球，2个小皮球让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。2.引领幼儿说出

43、总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”3.让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4二、看图列10的算式1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。2.幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”3.让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7三、引领幼儿做-对应口头练习(1) 7 + 3 = 10苹果是7个(部分数)，梨了是3个(部分数)，总体是10个(总数)。同理：3+7

44、=10 4+2= 2+4=6引领幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?(2)10 -? = 7水果有10个， 苹果有3个，梨子有7个。10是总数，3部分数，7是部分数。同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4引领幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?四、引领幼儿说出关键句。1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡

45、片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有的什么，总数有多少，举行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给伙伴听。六、幼儿玩橡皮泥规章是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿.说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿熟悉括号( )书面练习;3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、老师总结，检查幼儿练习结果。14、大班数学活动好玩的数学教案活动目标：1.感知生活中有逻辑的序列，产生学习数学的爱好。2.辨认图形罗列的规章

46、，并根据其序列延长该图形。3.进展观看、分析的能力。活动预备：1.课前在活动室布置四个活动区域：超市、书店、出示大舞台、数学角。2.在超市里摆满五颜六色的项链、花纹有一定逻辑的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。3.书店里摆设按大事变化的先后挨次罗列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。4.出示大舞台里预备了各种色彩的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。5.数学角里预备了按故事情节变化的先后挨次的小卡片、故事磁带。活动过程：一、感知活动-逛超市支配、布置相宜的学习环境，激活幼

47、儿探索的爱好。教师以伴侣身份带领幼儿逛超市，超市里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的逻辑排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗美人痣。二、合作活动-逛书店教师带幼儿们逛完了超市，又带领幼儿们来到了书店，这里摆满了各种各样的故事书、图片。教师说孩子们，今日书店阿姨把图片的挨次搞错了，我们来协助阿姨给图片分类排序好吗?大家等不急了，忙说：好!接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按大事变化的先后挨次罗列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着

48、，每组推选一名代言人起来表达本组的罗列结果，说出小组的队名、口号，出示沟通，要求发言的幼儿用先后最后的句式来叙述。三、操作活动-出示大舞台教师带领孩子们帮书店阿姨把图片收拾好后，又带大家来到出示大舞台，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和制造力;在这里，教师给他们预备了各种丰盛多彩的材料;在这里，小伴侣们可以纵情的享受制造的乐趣，培养幼儿的自信念，增加了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开头，教师以一个主持人的身份浮现在小伴侣的活动中，小伴侣们挑选自己喜爱的材料举行，在规定的时光范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向出示舞台，在轻音乐的

49、伴奏下翩翩起舞，向模特一样出示自己的风采。每一个模特出示完毕，主持人采访模特：你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序逻辑?他十分骄傲地回答：我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿的逻辑来罗列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!主持人接着喊：下一个。一个个都是那么自信，一个个都是那么精彩，一个个都是那么弥漫活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。15、大班数学活动欢乐数学教案反思设计意图：随着孩子年龄的增长，数学能力也随之大大提升。进入大班后，在数学活动中，教师都是采纳单一的集体授课形式，忽略孩子对数学学问的理解，忽略孩子的个别差异和学习爱好，逐渐使孩子

50、们淡化了数学活动的爱好，孩子缺乏了探究，操作的机会。我设计欢乐数学，让幼儿投入到嬉戏中，在嬉戏中完成数学练习，数学教导已不仅仅是数学学问的传授了，而更重要的是培养幼儿学习的爱好、进展幼儿的规律思维能力。活动目标：1、复习10以内的加法，试试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体悟数学的魅力。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器(鼓、锣、釵)三个，统计牌三张，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干活动过程：一、以好玩的比赛形式导入课题：师：小伴侣，欢迎你们唠叨欢乐数学大本营，我是数学栏目主持人小问