风筝上课用 完整版课件PPT

1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 清高鼎村居风 筝鲁 迅鲁迅 鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 1921年12月发表的中篇小说阿Q正传是中国现代文学史上的不朽杰作小说集：呐喊 彷徨散文集： 朝花夕拾散文诗集： 野草杂文集：坟华盖集等16部 生字及词语积累zhng li du ch zh lngdng w ssh ju b sh hung ssu nsh sh hung y chng tin qio cu筝 蕾 堕 丫杈 掷伶

2、仃 嫌恶 肃杀 诀别可鄙 什物 惊惶 瑟缩虐杀 宽恕 恍然大悟苦心孤诣 惩罚 添刻 憔悴 孤独，没有依靠。（风筝数量少） 人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡） 厌恶。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 形容忽然醒悟。 费尽心思钻研或经营。伶仃：憔悴：嫌恶：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤诣：比一比，看一看，谁的反应快!抢答题不是1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？线索2、“风筝”在课文中起什么作用？3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？1925年半封建半殖民地社会一、听读感知：1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。2.写了一件什么事？2.课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（

3、风筝 ），后来我知道自己（ 错了 ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ 不记得了 ）。 1.悲哀细致揣摩 圈点勾画 给课文划分层次阅读第一部分，这部分主要写了什么内容？找出能表达我思想感情的语句。为什么看到风筝浮动，“在我是一种惊异和悲哀”？我“惊异”的是什么？我“悲哀”的是什么？“四周都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”为什么说“春天”是“久经诀别的久经逝去的”？为什么又说“却就在这天空中荡漾了”？精讲：311课文围绕风筝主要些了哪几件事？1）我的一件往事：少年时虐杀弟弟的风筝梦。2）我的一段思想感情经历：中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，想补过而不得

4、的经过。 向来不爱 嫌恶 没出息 最喜欢 呆看出神 惊呼 高兴的跳跃 笑柄可鄙二、读第三段）用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度张着小嘴对 比弟：我：）本段运用了那些人物描写方法刻画了一个怎样的小兄弟形象？外貌描写神态描写语言描写动作描写天真、活泼、瘦弱、聪明读第四段：1）完成课后二2）找出描写我粗暴折毁弟弟风筝的动作的词语，有何作用？3）用不同符号划出发现弟弟 偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。读第五段：1）20多年后，作者的思想发生了怎样的变化，变化的原因是什么?找出相关语句回答。2）看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下

5、子沉重起来，对旧“我”来说，良心遭受了谴责3）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? 4）为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？这一幕，是指“我”撕毁了小兄弟快要完工的风筝。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。读511段： 1）为什么20年来毫不忆及？因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。 2）为什么说心不竟堕下去而至于断绝？ 因为“我”知道还有补过的方法；3)为什么我的心”只是很重很重地堕着,堕着”突出了意识到自己的错误后,时时自责,无比

6、沉重的心情5)“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，体现了作者具有怎样的精神品质?鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。 深深自责、知错就改、勇于自责反省、严于自我解剖的精神品质4)小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。 评讲：12段 12段2）既然基调是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？1.交代了惊异的原因。2.使往事的温和与现

7、实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗现实，向往光明的心情。读第一段回答：1）第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？ 自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆，定下感情基调 3）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”为什么? “惊异”是故乡的风筝时节，是春二月，而肃杀的严冬的北京的天空中出现了风筝感到惊异。 “悲哀”是因为风筝想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 读第二段回答： “四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 这

8、里所说的“春天”，有特定的含义，（1）是小时候的故乡的春天 （2）是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。末段的语句解析：1)为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? “我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 2)为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去 吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? “躲到肃杀的严冬中去”

9、:就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。“非常的寒威和冷气”:不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 1、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈；2、可以从鲁迅先生表现于文章中的自省精神来谈；3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈；4、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。 多角度理解文章中心探究主题知手反手足情深知错就改反抗封建教育把握主旨本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想

10、影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。请您欣赏课外补充运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 鲁迅名句：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、待我成尘时，你将见我的微笑！5、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。6、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。鲁迅旧体诗：1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（自嘲）2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕（自题小像） 3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷（无题） 4、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗 5、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 6、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇 讨 论 1、课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩不少玩具吧?选你最难忘的说给同学听听 。 2、想想现在有没有受封建思想毒害的现象？板书设计风筝 鲁迅少年时，虐杀弟弟风筝梦。成年后，我的感悟负责任、善反省、勇解剖、忧国事为游戏认识补过