3.6.1《摩擦力》培优训练（解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 .6.1摩擦力培优训练（解析）中小学教育资源及组卷应用平台浙教版科学七年级下册第三章摩擦力培优训练第一课时1.如图所示，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小王同学水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，以下说法中正确的是（）A.绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力B.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力C.木块受到的摩擦力逐渐增大D.木块受到的摩擦力逐渐减小2.用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则（）A.物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2NB.物体速度逐渐减小，受到

2、的摩擦力等于2NC.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8ND.物体立即停止，受到的摩擦力为零3.如图所示，一长方体木块置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物。在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙、则下列关系正确的是（）A.F甲F乙F丙C.F甲F乙F丙C.F甲F乙=F丙D.F甲=F乙F丙【答案】D【解析】（1)放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体的重力。（2)影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，而与接触面的大小无关：在压力大小一定的前提下，接触面越粗糙摩擦力越大；在接触面的粗糙程度一定的前提下，压力越大

3、，摩擦力越大。【分析】（1)此题考查了压力与重力的区别与联系、摩擦力大小的影响因素。（2)滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小、物体运动的速度大小无关。【详解】（1)木块无论是平放还是侧放，因为其重力不变，所以其对接触面的压力大小相同，接触面的粗糙程度相同，变化的是接触面的大小，而摩擦力的大小与接触面的大小无关，所以这两种情况下的摩擦力相等，即F甲=F乙;（2)在木块上加放一个重物后，木块对接触面的压力变大，接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力变大；由以上分析可得：F甲F乙F丙故选D4.用如图所示的两种方式推动同一个大箱子，两种不同的现象说明（)A.压力小，摩擦小B

4、.利用滚动代替滑动可减小摩擦C.推力大，摩擦小D.利用滑动代替滚动可减小摩擦【答案】B【解析】推动箱子，主要是要克服箱子与地面的摩擦力。这里摩擦力大小的不同是最关键的，分析出是什么影响了摩擦力的大小；减小摩擦力的方法：减小压力、使接触面更加光滑、变滑动为滚动。【分析】掌握增大摩擦和减小摩擦的方法【详解】分析两图最大的不同是，右图中在箱子下加了圆的木棒，从而使滑动摩擦变为滚动摩擦，使摩擦力大大减小，即滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；故选B.5.下列情况中不存在摩擦力的是（)A.一位同学推讲桌未推动B.静止在斜面上的物体C.在不光滑平面上运动的物体D.停在水平停车场里的汽车【答案】D【解析】【分析】

5、【详解】摩擦力产生的条件：相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势。A.一位同学推讲桌未推动，有相对运动趋势，受到静摩擦力的作用，A不符合题意；B.静止在斜面上的物体，可能向下运动，相对运动趋势，有相对运动趋势，受到静摩擦力的作用，B不符合题意；C.在不光滑平面上的运动的物体，受到摩擦力的作用，C不符合题意；D.停在水平停车场里的汽车，没有发生相对运动，不存在摩擦力，D符合题意。故选D6.下列属于有害摩擦的是（）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦B.火箭升空时火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦D.手拿物体时手与物体之间的摩擦【答案】B【解析】一些摩擦是有益摩擦，一些是有害的，以自行车

6、为例，轮胎与地面的摩擦就是有益摩擦，轴承、转动部分的摩擦就是有害的。【分析】本题考查了对摩擦力作用的认识，知道摩擦力有益、有害两种。【详解】A、刹车皮与轮圈间的摩擦可以使行驶的自行车停下来，是有益的，不符合题意；B、火箭升空时，火箭表面与空气之间的摩擦，会使火箭表面的温度升高，是有害的，符合题意；C、笔珠与纸面间的摩擦是有益的，否则在纸面就写不出字，不符合题意；D、手要拿住物体，之间必须有摩擦，故手与物体的摩擦是有益的，不符合题意。故选：B.7.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取下图中的两个实验是（）A.甲与乙B.甲与

7、丁C.乙与丙D.丙与丁【答案】B【解析】滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，需使压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积大小不同。【分析】分析题意，回忆“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验的有关知识。【详解】要探究滑动摩擦力与接触面积的大小的关系，需要压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积大小不同，可将长方体木块分别平放、侧放、竖放在水平桌面上，用测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下测力计的示数进行比较，故ACD错误，B正确。故选B.8.某同学对生活中的一些做法进行了

8、分析，你认为不合理的是（)连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用B.要把拧得很紧的瓶盖打开，在手和瓶盖之间垫一层毛巾，是为了减小摩擦C.雨天，机动车应低速行驶，是由于轮子与地面的摩擦力小D.铅笔芯粉加入到生锈的锁中，起润滑作用【答案】B【解析】【分析】【详解】略9.很多动物是“科学应用高手”，它们为了适应生存环境，进化出具有一定科学规律的身体部位，下列从科学的角度给出的认识错误的是（)A.壁虎趾上有吸盘，可以增大摩擦B.泥鳅的体表有黏液，可以减小摩擦C.斑马身上长满花纹，可以增大摩擦D.蚯蚓腹部长有刚毛，可以增大摩擦【答案】C【解析】（1)增大摩擦的方法有：一、使表面变的粗糙

9、；二、增大压力；三、变滚动为滑动；（2)减小摩擦的方法有：一、使表面变的光滑；二、减小压力；三、变滑动为滚动。【分析】增大或减小摩擦的方法【详解】A、壁虎趾上有吸盘，可以增大摩擦，增大压力增大摩擦，认识正确，A错误；B、泥鳅的体表有黏液，可以减小摩擦，使表面变的光滑减小摩擦，认识正确，B错误；C、斑马身上长满花纹，可以增大摩擦，班马身上的花纹与改变摩擦没有关系，这是这类生物的一个明显特征，认识不正确，C正确；D、蚯蚓腹部长有刚毛，可以增大摩擦，使表面变的粗糙增大摩擦，认识正确，D错误。故选C10.如图所示描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。用手分别压在玻璃板上和在桌面上

10、滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在手上在桌面上滑动（图丙）。下列说法中错误的是（)A.甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B.乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系C.比较甲和乙，感觉甲的阻力大D.比较乙和丙，感觉丙的阻力大【答案】C【解析】（1)影响摩擦力大小的因素有压力、接触面的粗糙程度。（2)探究影响摩擦力大小与其中一个因素的关系时，采用控制变量法的思想，控制要研究的因素不同，保持其余因素相同。【分析】（1)从两图比较中，发现相同因素和不同因素，研究的是摩擦力与不同因素的关系；（2)摩擦力的大小是通过手的感觉体现出来的，这里采用了转换法的思想。【详解】该题中用玻璃板板和桌面来改

11、变接触面的粗糙程度，用另一只手压在手上来改变接触面所受压力。A、甲图和乙图接触面粗糙程度是不同的，压力大小一样，因此探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，故A正确；B、乙图和丙图接触面的粗糙程度是相同的，接触面压力的大小是不同的，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故B正确；C、甲图和乙图接触面压力的大小是相同的，甲图的接触面光滑，摩擦力小，所以甲感觉阻力应该比乙小，故C错误；D、乙图和丙图接触面的粗糙程度是相同的，接触面压力的大小是不同的，丙图压力更大，摩擦力更大，所以丙感觉阻力大，故D正确。故选：C.11.近年来，一些运营者将车辆加长加高、增大载重量，致使有些交通拥挤的路段

12、不堪重负，伤痕累累。交通部门及时出台限制非法加长、加高车辆的交通规则，这主要是考虑到下列问题中的（)超载费油，浪费能源超载速度慢，时间就是金钱超载对路面的压力大，摩擦力大，损坏路面超载，司机控制方向盘费力【答案】C【解析】大货车与地面的接触面积几乎不变，当货车超载时，对地面会产生很大的压强，摩擦力大，容易破坏路面，据此选择。【分析】【详解】大货车与地面的接触面积几乎不变，当货车超载时，对地面会产生很大的压强，摩擦力大，容易破坏路面，故选C.故答案为：c12.如图所示是用筷子提米的实验，这个实验主要是用的方法增大了筷子与米杯之间的，从而才能用筷子把一杯米提起来。【答案】增大压力；摩擦力【解析】摩

13、擦力大小的影响因素有压力大小和接触面的粗程度，增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。【分析】此题考查学生对增大摩擦的方法这一知识点的理解和，近几年的考查方向越来越向实际生活中的现象靠拢，以生活中的现象或应用为载体考查摩擦力的知识，学习中要多联系实际生活，学会用所学的知识解决实际问题。【详解】往杯内加少量的水，待一会，发现筷子能将米提上来，原来，水能使米发胀发涩，发胀能增大筷子和米对杯壁的压力，使它们之间的摩擦增大；发涩能使米表面的增大粗糙程度，从而也增大了它们之间的摩擦。故答案为：增大压力；摩擦。13.某中学体育馆篮球场的水泥地面上铺了一块很大的毛地毯，用来表演文艺节目。现根据节目要

14、求，要把毛地毯往前移动2m,小琦等几名同学拉起毛地毯的一边，费了较大力气才把它拉到前面。请你结合所学的科学知识，回答下列问题：（1)毛地毯很难被拉动的主要原因是什么？。（2)请你想出一种较好的方法来移动毛地毯？（不借助器械，可用文字或示意图说明）【答案】（1)毛地毯表面粗糙，与地面间的摩擦力大（2)把毛地毯卷成筒状滚过去【解析】【分析】【详解】（1)毛地毯表面粗糙，与地面间的摩擦力。所以很难被拉动的主要原因是：毛地毯表面粗糙，与地面间的摩擦力大；（2)要想轻松移动毛地毯就要减小地毯与地面之间的摩擦，这里可用变滑动为滚动的方法来减小摩擦，具体法为：把毛地毯卷成筒状滚过去。故答案为：（1)毛地毯表

15、面粗糙，与地面间的摩擦力大；（2)把毛地毯卷成筒状滚过去14.如图所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面上匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N,则B所受滑动摩擦力方向水平向（填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小为N。【答案】右；12【解析】【分析】【详解】略15.一列在水平轨道上匀速直线运行的火车，若车厢中站着一位体重为500N的乘客，则这位乘客受到地板对他的摩擦力是N;若乘客突然觉得身体向火车运行方向倾斜，则这列火车正在（填“匀速”“加速”或“减速”）运行。【答案】0；减速【解析】（1)相互接触的两个物体之间要发生或已经发生相对运动时，在接

16、触面上产生一种阻碍物本相对运动的力，这个力是摩擦力。（2)物体由于惯性要保持原来的运动状态【分析】相互接触的两个物体之间只有要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生摩擦力，摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势方向相反；【详解】（1)乘客站在匀速直线行驶的火车上，乘客和火车匀速直线运动，乘客相对火车是静止的，没有发生相对运动，也没有相对运动趋势，所以乘客不受摩擦力作用，摩擦力为零。（2)火车匀速直线行驶时，乘客和火车的速度相同，火车减速时乘客由于惯性要保持原来的运动状态，向车行方向倾斜。故答案为：0;减速16.如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙。第二次甲推墙的力不变，乙用30N的力向左推甲。

17、前后两次，人均未运动。则下列说法中错误的是()A.在两幅图中，墙壁都受到50N的推力B.乙受到地面30N的摩擦力，方向向左C.第二次推时，甲受到地面20N的摩擦力，方向向左D.第二次推时，墙壁受到80N的推力【答案】A【解析】【分析】【详解】略17.如图所示的皮带传动中，A为主动轮，B为从动轮，箭头表示旋转方向，两轮受到皮带的摩擦力的方向为（)A.与两轮的旋转方向相同B.与两轮的旋转方向相反C.A轮受摩擦力的方向与A轮旋转方向相反，B轮受摩擦力的方向与B轮旋转方向相同D.A轮受摩擦力的方向与A轮旋转方向相同，B轮受摩擦力的方向与B轮旋转方向相反,【答案】C【解析】主动轮A受到摩擦力的阻碍作用，

18、即摩擦力充当阻力，而从动轮B受到的摩擦力提供了它运动的动力，【分析】本题考查了传动装置在运动过程中主动轮和从动轮上面的点的摩擦力方向，关键是判读出相对运动趋势。【详解】主动轮自传，带动皮带转，这时A轮带动皮带相对于皮带有向前转动的趋势，所以主动轮所受摩擦力与A转动方向相反；然后，皮带带动从动轮转，这时，皮带带动从动轮，相对于从动轮有向前转动的趋势，因此皮带受摩擦力与B转动方向相反，因为皮带所受摩擦力与B轮所受摩擦力是一对作用力与反作用力，且皮带所受摩擦力与B轮转动方向相反，所以B轮受摩擦力与B轮转动方向相同；故C正确。18.如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F向右推

19、物体，推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在r=1s时，物体受到的摩擦力为N:t=3s时，物体受到的摩擦力为N【答案】2；4【解析】【分析】【详解】（1)由图丙的v-t图象可以知道，在02s内，物体速度为零，物体处于静止状态，故当t=1s时，物体处于静止状态；由图乙的F-t图象可知在02s内，推力F1=2N，此时物体静止，处于平衡状态，由平衡条件得此时摩擦力f静=F=2N;（2)由图丙的v-t图象可知，在46s内物体处于匀速直线运动状态，由平衡条件可知，物体所受到的滑动摩擦力f与推力F是一对平衡力，即f=F,由图乙的F-t图象可知，在4s6s内，

20、推力F=4N,物体所受到的摩擦力f=F=4N,物体与地面间的滑动摩擦力与接触面的材料、接触面的粗糙程度、物体与地面间的压力决定，与物体的运动状态无关，在t=3s时与时间在4s6s内，物体与地面间的摩擦力与接触面的材料、接触面的粗糙程度、物体与地面间的压力相同，因此t=3s时摩擦力为4N.故答案为：2;4.19.交通安全关系千家万户，认真观察，发现为提醒司机朋友，交通部门在道路旁边设置了“雨（雪）天路滑，减速慢行”的温馨警示牌。（1)请你就上面的提示提出一个科学探究的问题。（2)为探究上述问题，在设计实施方案时，你认为要采取的物理方法是（填“等效替代法”“控制变量法”或“转换法”）。【答案】（1

21、)湿的路面上的摩擦力是否比干的路面上的摩擦力小；（2)控制变量法。【解析】雨（雪）天路滑，减速慢行，说明路面的摩擦力较小，而影响路面的摩擦大小可能有多种素，由此分析解答。【分析】本题考查对科学探究提出问题以及研究方法的认识和理解，注意当一个物理量受多个因素景响时，探究中应采用控制变量法。【详解】（1)雨（雪）天路滑，说明在雨雪天气时路面的摩擦力比较小，难以刹车，由此可以提出的科学探究问题：湿的路面上的摩擦力是否比干的路面上的摩擦力小；（2)路面摩擦力大小可能与路面的路面的干湿程度、光滑程度、路面受到压力等多个因素有关，所以如果要探究路面摩擦力大小与路面的干湿程度关系应采用控制变量法。故答案为：

22、（1)湿的路面上的摩擦力是否比干的路面上的摩擦力小；（2)控制变量法。20.用如甲图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。（1)实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对力。（2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如甲图所示，它的示数是N。（3)根据表格中的数据，在乙图中作出f随F变化的图像。实验次数12345压力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成。（5)实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做

23、匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？，理由是。【答案】（1）平衡；（2）1.6；（3）如图所示（4）正比；（5）不正确；没有控制压力大下不变【解析】【分析】【详解】略21.小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验。他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，“魔力转椅”随即转动。（1）“魔力转椅”是采用的方法减小摩擦力的。（2)扇子能扇转“魔力转椅”是利用了原理。【答案】（1)变滑动为滚

24、动；（2)物体间力的作用是相互的。【解析】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；减小摩擦的方法有很多：减小压力、接触面变光滑、变滑动为滚动、用气垫等。【分析】将减小摩擦力的方法与生活有机结合，充分利用了力的作用特点。【详解】（1)魔力转椅是在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠，这样，通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦；（2)用力扇动手中的扇子，“魔力转椅”随即转动，是因为物体间力的作用是相互的；扇子给空气一个作用力的同时，空气给扇子一个反作用力，从而使转椅转动；22.小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小

25、心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过的木块和一杯水进行探究。如图，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：实验次数12345水滴数滴510152025摩擦力N1.31.51.81.4（1）该实验基于的假设是。（2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图，为。（3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近以下四幅图中的图。【答案】（1)摩擦力大小可能与水滴多少有关；（2)1.2N;（3)B.【解析】（1)小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时地往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？小明

26、根据生活中的现象，猜测摩擦力可能跟水滴多少有关。（2)弹簧测力计读数：首先确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，然后读出力的大小。（3)当接触面之间没有水时，接触面之间也存在摩擦力，随着水滴数目的增加，摩擦力增大，当水滴的数目增大到一定数目时，摩擦力反而减小。根据这个变化判断水滴和摩擦力的关系图象。【分析】本题通过生活中的现象提出摩擦力跟接触面水的多少是否有关，进行探究，并且根据数据和推理得出摩擦力跟水滴数量的关系。【详解】（1)用铁锹时吐口水防止打滑，地板湿滑小心慢走，接触面水的多少是否影响摩擦力，所以此实验基于的假设是：摩擦力大小可能与水滴多少有关。（2)弹簧测力计每一个大格代表0.5N

27、,每一个小格代表0.1N,所以滑动摩擦力为1.2N,(3)如表格数据知，水滴数量增加，摩擦力增大，当水滴增加到一定数量，摩擦力反而减小。当水滴为0时，接触面之间也存在摩擦力，当水滴很多时，接触面之间还是存在摩擦力，所以摩擦力和水滴数量的关系为B.故答案为：（1)摩擦力大小可能与水滴多少有关；（2)1.2N;（3)B.23.学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级组队时，同学们陷入了不同意见之中，请你仔细观察，认真分析，帮体育委员解决问题。探究真知：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图（1)所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做运动，这样做可以根据的知识得出拉力与摩擦力的

28、大小相等。分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过（填“增大”或“减小”）接触面的粗糙程度和来增大人与地面的摩擦力，使班级赢和得比赛。科学决策：组队时，在班上选体重（填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图（2)中（填“甲”“乙”或“丙”）种鞋。【答案】匀速直线：二力平衡：增大；增大压力：大；甲。【解析】【分析】【详解】（1)用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；（2)根据实验现象可知增大接触面的粗糙程度和增大压力可以增大摩擦力，因此组队时，应该选用体重大的同学，同时在比赛时应该穿鞋底

29、花纹较深的鞋子，故选穿甲种鞋子。故答案为：匀速直线：二力平衡：增大；增大压力：大；甲。24.某兴趣小组在探究“影响摩擦力大小的因素”时，用如图所示的装置进行实验。实验一：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧测力计的示数于表一。再将木块分别侧放、竖放，重复实验。实验二：将长方体木块平放在长木板上，用力F拉长木板，当长木板与木块发生相对滑动后，记录弹簧测力计的示数于表二。再分别将一个砝码，两个砝码放在木块上，重复实验。表一次数压力木块放置弹簧测力计示数N1木块平放1.02木块侧放1.03木块竖放1.0表二次数压力木块放置弹簧测力计示数N1木块平放1.0

30、2木块和一个砝码平放1.53木块和两个砝码平放2.0（1）实验一的第3次实验中，木块与长木板之间的滑动摩擦力为N。（2)实验一探究的问题是。（3)根据表二中的实验数据可得出的结论：。【答案】（1)1.0(2)滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关（3)在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大【解析】（1)实验中，必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以f=F=1.0N.(2)由表一实验数据可知，三次实验压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积大小不同，所以实验一探究的5问题是滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关？（3)由表二实验啟据可知，三次实验接触面

31、积和接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，压力越大，滑动摩擦力越大，所以可得结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。【分析】【详解】略25.（2018浙江杭州）如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F=10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（）A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10NB.在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20NC.在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10ND.在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N【答案】C【解析】沿水平方向匀速拉动木块使木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力相等；滑动摩擦力只与压力与接触面粗糙程度有关。【分析】本题主要考查滑动摩擦力的知识，常见题目。【详解】AB、在AB段物块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力相等，物体向右运动，受到水平向左的摩擦力，大小为10N,故AB错误；C、在BC段物块做减速运动，到C处静止，BC段滑动摩擦力大小只与压力与接触面粗糙程度有关，故滑动摩擦力不变，还是10N,故C正确；D、粗糙程度相同的水平地面上，在C点物块静止，在水平方向不受力的作用，故D错误。故选：C.26.(2018浙江衢州）如图所示，手握着瓶子处于