小学数学人教一上第三单元教案

1、学习好资料 欢迎下载2022 版一上数学第三单元：单元教学方案一、教学目标：1、使同学能认、读、写5 以内各,并留意书写工整；会用5 以内各数表示物体的个数和事物的次序,会区分几个和第几个；2、使同学把握 5 以内数的次序和各数的组成；3、使同学熟悉符号“ ”“ ” “ ” 的含义,知道用词語（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小；4、使同学初步知道加减法的含义,会用自己懂得的方法口算5 以内的加减法；提倡算法多样化；5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感,运用数学来表示生活中的事物并进行沟通；二、单元教学重难点：1、教同学写数字和初步建立数感、符号感；2、解决好

2、多种算法与数的组成运算的关系3、留意集合、对应、统计思想的渗透,不给同学讲这些名称；4、数的熟悉,比较大小,加减法的熟悉过程中,要发分类为基础；也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法；三、教学内容：本单元内容主要由两部分组成,一部分是 5 以内各数的熟悉,另一部分是 5 以内数的加法和减法；本单元的支配是： 先教学 1 5 的熟悉和加减法,再教学 0 的熟悉和加减法,这部分教材, 是数概念中最基础的知识之一,是学校生学习数学的开头；在这一阶段通过让同学初步经受挑选恰当的方法 5 以内数的口算,为同学明白数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础；本单元的重点是教同学写数字和初

3、步建立数感、符号感；四、教学措施1、创设好玩味的教学情境,激发同学的学习积极性,提高课堂教学效率；2、引导同学相互竞赛,促进课堂的参加度,尽量使全体同学积极参加学问的形成过程；3、充分发挥每一道练习题的价值,把解题的过程变成培育同学才能的过程；4、从同学的练习与发言中发觉有用的教学资源,引导同学进行辨析、比较,提高学习的效率；并养成良好的学习习惯；五、单元课时支配： 11 课时课题 15 的熟悉及书写 （ p.14-16. ）课时 教学目标第 1 课时备课时间9 月 9 日1、会读、会认、会写1 5 以内的各数,并留意书写的工整,2、能用 1 5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建学

4、习好资料 欢迎下载 立数感,并能进行沟通；3、会用 5 以内各数表示物体的个数；教学重点和难点会写 15 各数,初步建立数感；课件教学预备和手段教学流程一、导入：出示主题画 师：李奶奶家的院子真喧闹,你从图中找到了哪些人和物,数量各有多少？同学数数,并与同桌沟通 二、主动探究：1、师：你从图中找到哪些物体的数量是同样多？ 2同学汇报：什么与什么同样多,都是（）个；、熟悉 15 各数15 各数在同学沟通汇报的基础上,用课件演示：熟悉（1）熟悉 1 书写 1 师：凡是象这样：1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示；师：你仍可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？课件出示计数器先拔一颗珠,问

5、：你认为可以用数字几表示？（同学回答,老师板书：1）（2）熟悉 25 并书写（教学方法同上）板书： 1、2、3、4、5 （全班齐读：正、反读）问： 3 的前面是几？后面呢？与2 相邻的两个数是几？与4 相邻的两个数是几？三、写数字1 5 1、老师教拿笔姿态 2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔；先老师示范,紧接着,同学书空,然后同学在书中描红；四、练一练第 18 页的第 1、2、4 题,同学做在书上（1）同学互评（2）集体评（3）老师评判五、课堂总结这节课,我们学会了熟悉15 和数,并学会了书写；回家后,用你光明的眼睛,观看一下我们身边有哪些物体可以用这些数来表示,告知家人；六、作业 作业本第

6、7 页 板书设计 ：15 的熟悉 1 2 3 4 5课题 比大小（p.17. ）课时第 2 课时备课时间9 月 10 日初步建立同学的数感,培育同学与人合作、沟通,动手操作的才能；教学目标2、使同学熟悉符号“ ”“ ” “ ” 的含义,知道用词語（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小；3、把握自己喜爱的比较方法,并能够进行正确娴熟地比较；教学重点和难点建立数感,能用自己喜爱的方法进行比较；“ ” “ ” 熟悉与运用教学预备和手段学习好资料欢迎下载课件教学流程一、出示情境图 师：一天, 3 只猴子外出摘果子,看他们摘了哪些果子？他们要将这些果子分了,我们看 看够不够分？二、新授（一）学习“”

7、 “ ” （猴和香蕉比）（1）看图猴比谁多？也就是 3 2 （板书 3 2 ）（2）观看“” 老师板书,大嘴朝大数,小嘴朝小数、教学“” （猴和梨比）方法同 2 3（1）看图猴比谁少？（2）观看“” 大于号、“ 2 3” 、“ ” 、“ =” 的含义,知道用词；5 以内4、使同学初步知道加、减法的含义,会用自己懂得的方法口算的加、减法；5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通；教学重点和难点知道加、减法的含义,会用自己懂得的方法口算5 以内的加、减法；娴熟的进行5 以内各数的加减法,并能简洁的应用到生活中；教学预备和手段教学流程一、回忆第三单元的内容 师：这节课,我们来复习

8、整理一下这单元学习的数学学问；打开书本,看一看我们都学习 了哪些数学学问；二、回忆整理第三单元的学问；回忆整理,建构网络1、熟悉了 1、2、3、4、5、0；2、比大小（1）师：接下来,拿出老师发给你的小卡片,预备好了吗？师：下面请同学们认真听好老师的要求,把0、1、2、3、4、5 这几个数字小伴侣,写在老师发给你们的卡片上,每张卡片只能写一个数字而且不能重复,听明白了吗？师：开头吧,看谁写的又标准又美丽；（巡察,对同学书写出错和不规范的进行指导）师：同桌之间看一看,并对他写的好的数字进行夸奖；（2）师：完成的小伴侣要按标准姿态做好,同学们写的可都真好,真厉害；师：接下来,请同学们把你手中的卡片

9、按自己喜爱的方式排成一排吧,开头！（在同学摆的时候留意他们摆的次序,为下一步做预备）师：都摆好了吗？谁来说一说你是怎么摆的,为什么喜爱这样摆？（从大到小）（3）师：小伴侣们可真有自己想法,下面,我们利用手中的卡片来玩个嬉戏好不好？学习好资料 欢迎下载师：保持自己桌子上的卡片次序不动,听好老师的嬉戏规章；请拿起大于 1 小于 3 的数,并用你的右手伸出相同数字的手指给大家看一看；师：说说这个数字是几？嬉戏连续,听好规章,请第三个数字是大于 伸出相同的手指给大家看一看；3 小于 5 的同学站起来,并用你的右手师：站起来的同学告知大家,你们的第三个数字是几？师：接下来将他们都依据从小到大的次序排起来吧！师：谁来说一说,从左数起,读出 3 个数是什么？第 3 个数是什么？从右数