小学“双减”经验做法汇报材料

1、小学“双减”经验做法汇报材料为认真贯彻落实国家“双减”政策，满足学生课后服 务需求，促进学生健康、快乐、幸福成长，喀喇沁旗和美 学校以高度的责任态度，积极推行课后服务工作，建立了 一套课后服务的工作思路与实施路径，最终形成以“自主 阅读、作业辅导及特长辅导”为主的“课后服务”新模式， 创立“课后服务”的新典范，在减轻学生课业负担，提升 学生素养，解决家长接送难的问题上，积累了一定的经验。一、聚焦学生成长需求，做好顶层设计确立准那么：课后服务是一项育人工程，也是社会工程 和民心工程，做好这项工作，首先要做到“平安第一”，做 好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；“作业优先”, 以学生能在校内完

2、成作业作为课后服务的头等大事；“兴趣 为本”，以学生兴趣出发设计课后服务课程；“活动育人”, 应以活动实践来表达。构建模式：学校将“课后服务”分成两局部，把每天 下午的服务时间充分利用起来。在学生自主学习，做好家 庭作业的基础上，服务教师从旁引导指正学生的错题及书 写姿势等，另外，学校充分发挥教师特长，以及各功能室、 运动场地等优势，根据学生兴趣爱好，打破年级、班级界 限，每天设置不同的社团课程，或各式运动、游戏或自主 阅读、自主探究、自主课程安排，丰富的服务内容使每个 孩子对课后服务都是一种期待。制定方案：学校制定了学校课后服务实施方案和 致家长一封信，通过班级微信发给每一位家长，经过家 长

3、与孩子协商选课，最后形成属于自己的课表。这样的课 后服务课程设置切实减少了学生的作业负担，也有多元化 的选择以开展学生个人兴趣特长，学生回家不用再为作业 花时间，也不用再参加课外培训班，拥有了充足的睡眠时 间和体育锻炼时间。二、聚焦提升学生素养，做优课程实施上好“作业辅导”课：每天的课后服务第一时段，学 校组织学生自主做作业，老师做到“三导一拓展”：引导学 生利用课后服务时间基本完成书面作业；指导学生书写规 范、做题正确；辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学 生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空 间。学生们在老师的带着下通过完成作业，巩固了当天所 学内容，又养成了良好的作业书写、

4、思考质疑、守时守纪 的习惯，实现了作业不回家，快乐你我他的目标。上好“多彩社团”课：学校充分整合学校优质教师资 源，每周利用课后服务的第二时段，为不同年龄段的学生 开设了 30类课后服务社团课程，聚焦学生体质健康提升, 开设足球、篮球、啦啦操、武术等社团；聚焦学生艺术素 养提升，开设钢琴、舞蹈、合唱、儿童绘画、素描、科学 实验、创客编程等社团现在，“科技创新”已成为和美学校特色开展的关键词。 2020年学生首次参加赤峰市第三届机器人大赛中就获得了 前三名好的成绩，受到了很大的鼓舞;2021年由本校科学老 师带着科技活动小组先后申报10余项作品参加2021年内 蒙古自治区创意编程大赛，三名学生获

5、得三等奖！ 2022年 本校科学老师带着学生参加赤峰市及自治区青少年科技创 新大赛均获得第一名。如今，学生的课后生活不仅有所得、有所获，而且更 平安、更快乐、更有质量，个性得到张扬。多元化的素质 拓展课程，让校园里呈现出生机勃勃的景象，实现了参加 一个社团，培养一种兴趣，练就一项技能，学会一门知识， 享受一份快乐，体会一份成功的素养培养目标。三、聚焦服务管理精细精准，做强服务效果课后服务现已进入内涵建设阶段，要谋求新开展，不 仅要保持开展速度，更要注重开展质量。学校由教学服务 处牵头，服务教师采用“走出去”、“请进来”以及“相约 星期三大教研”等多种方式，倡导教师主动学习，呼吁教 师坚持阅读有

6、关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊 物，注重探索教育教学的新路子、新方法，积极做好“课 后服务”工作，对服务对象的心理、学习及习惯等方面给 予指导和培养。服务管理精细精准，家校共融共赢。和美学校遵循教 育规律和学生成长规律，合理制定课后服务管理条例，坚 决防止将课后服务变相成为集体教学或补课，服务期间不 得组织存在较大平安风险的活动。合理利用学校在管理、 人员、场地、资源等方面的优势，在学校规定课程教学之 外开展课后服务工作。课后服务效果显著，学科作业不回家，学校的孩子们 有更多的时间去做一些自己喜欢做的事情，现在的他们精 神面貌越来越好。随着课后服务的持续推进，学校在悄悄 地改变着，不仅教学质量逐步提升，教师专业开展也有了 更多方向；不仅师生关系更加融洽，亲子关系也更加亲密。为不断提升服务效果，学校定期开展课后服务成果展 示汇报，充分