2022主题活动《十二生肖大聚会》超全记录7则生成活动+主题墙

1、Word - 29 -2022主题活动十二生肖大聚会，超全记录7则生成活动+主题墙十二生肖，是孩子们十分感爱好的话题，常常会在一起议论家庭里有哪些生肖。我们准时抓住孩子的爱好点，开展一系列的教导教学活动，提升孩子们的学问、情感、能力和学习品质方面的全面进展！ 主题活动总目标： 学问方面: 1.了解十二生肖的来历。 2.学习和把握十二生肖的成语故事。 情感方面: 1.激活幼儿对于十二生肖的熟悉和爱慕。 2.乐意参加有关十二生肖的艺术活动。 能力方面: 1.引领幼儿发觉十二生肖的轮回逻辑。 2.在成人的协助下，能制定容易的调查记录并执行。 3.探究记录时光的办法，并试试做记录。 学习品质方面: 1

2、.引领幼儿探究和创作有关十二生肖的艺术作品。 2.乐观主动的参加活动，敢于探索活动中的小隐秘。 主题网络图： 主题墙： 为了体现有民族风的感觉，我们特地使用了具有民族特色的回形纹的样式，来打造边框和划分小主题。 主题墙饰一共分为4个小主题： 1.我们身边的生肖； 2.我们感爱好的问题； 3.古代记录时光的办法； 4.我们的记录。 1.我们身边的生肖： 2.我们感爱好的问题： 34：古代记录时光的办法和我们的记录： 本主题下的生成活动一：统计年级里的生肖 孩子们在活动区里嬉戏的时候，我听到王子涵和张斯羽说：“我是属大老虎的，你属什么啊？” “哈哈！我也是属老虎的。” 潘佳依走过来说：“我和你们不

3、一样，我是属兔子的。” “我也是属兔子的。” “我也是。” “哈哈！属兔子的多。” “不对，不对，属老虎的多。” 无数小伴侣都围了上来，纷纷表述了自己的主意。 这时，我走到大家身边说：“既然大家都认为自己的属相数量多，那我们想一想有什么好方法，协助我们可以很清晰的计算出来到底是那个属相多呢？” 陈最想了想说：“徐教师，大家可以来投票。” 杨沐熙说：“可以用咱们昨天全景数学里学的柱状图的办法来试一试。” 温君岳说：“我们可以把自己的名字写下了，把相同属相的分到一起，然后数一数，就知道那个属相最多了。” 我看到大家有什么高的乐观性，也赶忙乐观的回应大家：“既然我们已经想出了这个多的好方法，那我们就

4、一起来试一试吧。” 在征得大家的同意的基础上，我们用不同的色彩来代表不同属相，孩子们把自己的名字写在对应属相的色彩纸上，根据挨次整整齐齐的贴在代表各自属相的柱状图表中。 这时，郭镇东走到我身旁，静静的对我说：“徐教师，我觉得教师们也应当把自己的名字写下了。由于教师们也是我们大班的成员。” 我听到这些，心里感到十分的暖和。于是我们四位教师也加入到统计年级生肖的行列里，纷纷写下自己的名字。 最后我们统计出来的结果是：生肖兔子的数量最多；最少的分离是属相猪和鸡。和孩子们一起研究，我们又发觉了新的问题：我们除了可以统计年级生肖以外，还可以统计什么？ 孩子们又纷纷高兴起来，有些说：“可以统计家庭成员的生

5、肖。” 有些说：“可以统计幼儿园里其他年级教师和小伴侣的生肖。” 还有些说：“还可以统计日常生活中见到的有关十二生肖的物品。” 于是，我也鼓舞孩子们试试用表格和绘画的方式来记录家庭成员的属相，把记录表带回幼儿园里，和大家一起共享，提升幼儿对于自己的生肖、伙伴的生肖、以及父母、家人的认知，了解生肖和年龄的关系，依据爱好特点，激活幼儿举行调查、发觉生肖轮回逻辑，以调查表的形式开展和收集活动。 家长们也都纷纷反馈，表示这样的记录方式很故意义，孩子们都表现出了很深厚的爱好。在囫囵活动中，我看到了孩子们主动参加活动的乐观性，充分的呈现了大班孩子们好问、好学，碰到问题，乐观思量，乐于试试新奇事物的特点。

6、主题活动二：采访活动怎么举行？ 经过了年级生肖统计和家庭生肖统计之后，孩子们对于生肖统计的活动爱好越发乐观啦。一大早，张陶子轩就跑过来问我：“徐教师，我发觉咱们班有两个教师的生肖是一样的。就是你和宁教师。幼儿园里其他教师的生肖也会有一样吗？” 我想了想，回答道：“这个问题，我现在还不能马上回答你，这个答案需要采访完所以幼儿园的教师才干知道啊！” 崔家康听了我们的对话，高兴的说：“徐教师，那我们一起去采访其他教师吧！这个一定很故意思。” 两个孩子的提议，很快得到了大多数孩子们的回应。 我问大家：“既然大家都很想去采访教师们。那你们知道采访其他班教师需要提前预备什么吗？” 孩子们纷纷开头思量： 于

7、行建首先发言：“我知道，我知道。要先想好了，要怎么和教师说。” 张陶子轩： “要预备纸和笔，需要把教师的属相记录下来，回来和大家一起共享。” 范美齐说接着：“也可以请教师们把名字写下了，便利我们统计哪个生肖的数量多，哪个生肖的数量少。就像统计年级的生肖一样。” 这时，崔佳康提出了自己的意见：“可是，谁知道大家记录的对不对啊？万一错了怎么办？” 郭一宁也提出了自己的主意：“幼儿园里的教师那么多，我们班的小伴侣也无数，也不能都一起去啊？” 我请大家来帮崔佳康和郭一宁想想有没有什么好方法可以帮他们解决这些问题，大家利用研究，找到了一个十分好的办法：可以分组举行。每组3个小伴侣一起结伴去采访。这样不同

8、的小组采访回来的信息，我们再一起来对照，就知道大家记录的是不是正确啦！大家纷纷表示很情愿参与采访活动。并都很自主的组成采访小队。我们也利用研究的环节，协助大家一起梳理采访活动中应当注重的问题，制定采访表格。我们的采访小组正式成立，我也很期盼大家的表现。 主题活动三：好玩的生肖采访活动 今日是孩子们以小组的形式，调查和记录幼儿园里的教师以及其他工作人员的生肖活动的第一天。在经过之前大家一起互相沟通以后，孩子们已经了解了采访活动的内容。 今日一来到幼儿园，就看到陈最十分高兴的对我说:“徐教师我们调查小组的3个小伴侣都吃完饭了。我们一会就要去其他班采访教师们啦！” 在他一旁的崔佳康不紧不慢的说“你先

9、别焦急去啊，需要的东西都预备好了吗？” 陈最轻轻地拍拍头，一边笑一边憨憨的说：“哦！对对对。先要把需要的东西找好。” 陈最找到了3张调查表，首先填写好日期，3个小同伴分离写好自己的名字。崔家康拿来了一些小卡片，还不忘对应3张调查表来计算需要带多少张小卡片的数量。预备好以后，回头像是在找什么，在楼道里往返张望，嘴里叨念着：“咦？张陶子轩哪去哪啦？”“我在这哪！我去拿水彩笔去啦！一会我来负责画画吧！” 本来3个可爱的孩子们，已经提前分配好了角色，陈最负责和需要采访的教师们举行沟通，说明来意和需要对方协作完成的事情。崔家康是负责请对方在小卡片上写好名字。而张陶子轩则负责把采访到的教师们的生肖画出来。

10、3个小伙子预备好分工合作，一起完成这次的调查记录活动。需要的东西已经预备就绪，马上就要去开头采访了。 我问陈最：“你知道需要和教师们说什么吗？怎么能让对方清晰的知道你的意思？” “徐教师，放心吧！我都想好了。一会你就知道啦！”还送给我一个奥秘的小眼神，我被他的样子逗笑了。 点头回应他，说道：“好。徐教师信任你们，一定能顺当完成任务！” 剩下的两个小伴侣也都纷纷的表示也预备好了。于是，我跟在他们后面，一起动身啦。 我们一起来到了一楼的小一班，迎面看到的是杨小雨教师。只见3个小伴侣，规法规矩的鞠躬向教师行礼，一起问教师好。杨教师微笑的回应着。站在最前面的陈最，把手里的调查表递给杨教师，微笑的说：“

11、杨教师，我们是大班的小伴侣。我们班正在举行十二生肖的活动，请你帮我一起完成这张表，可以吗？” “固然可以。”杨教师请大家一起坐下来，陈最开头介绍调查表里的内容：“这里要写年级、这里要写你的姓名、这里要写你的年龄和生肖，最后这个不用写，一会张陶子轩会把你的生肖画出来，我们3个里他画画最好！” 短短的几句话，让我刮目相看。（我心里暗拘束说，厉害了我的陈最，思路挺清晰的啊。）杨教师一一根据需要，填写在相应的位置中。这时候，崔家康拿出手里的小卡片，笑眯眯地对杨教师说：“教师，请你在这张小卡片上写上你的名字，我们回班要统计数量，感谢！”最后是张陶子轩，首先观看到杨教师的生肖是猪，所以在绘画的时候也重点画

12、出猪的鼻子和耳朵的特点。孩子们顺当的完成了第一个调查任务。离开年级时候还不忘和教师说感谢！ 在楼道里又碰到了办公室的马教师和郭园长，也都一一顺当的完成了调查和记录。来到一楼大厅里，其他孩子们正预备上楼的时候，张陶子轩骤然说：“你们等等。我看到保安叔叔了，咱们也调查调查保安叔叔的生肖，怎么样？”“好啊！好啊！”大家一口同声的答应了。 后来孩子们间续采访了：保健医马大夫、小二班的张静、师卉教师、办公室的唐副园长、中一班的王建梅、冯希臣和曹红梅教师。还在二楼的楼道里碰到了炊事班的郭丽教师，在唐副园长的提醒下，也顺当的举行了采访和调查。 在半小时的时光里，一共完成了13位教师和幼儿园工作人员的采访和调

13、查。在后面的共享活动中，三个小同伴不但能够思路清楚的和伙伴共享小组的采访过程和结果。 而且在活动的过程能够准时发觉需要注重的问题，例如： 1.采访之前，要把需要的东西提前预备好。 2.每个小组的成员要一起去，一会回来，注重上下楼梯的平安。 3.和教师们沟通的时候要有礼貌。 4.采访前，应当设定好采访的路线，这样避开漏掉没有采访到的教师。 5.在绘画的时候，可以用图形来表示，这样可以提升活动的效率。孩子们在活动中分工明确、互相配合，有较强的团队意识。在这次好玩的采访调查活动中获得了十分珍贵的嬉戏阅历。我也看到了孩子们互相协作、一起合作的团队意识。 主题活动四：转盘生肖统计表出生记 孩子们以小组的

14、形式的采访活动，一共举行了5天。在活动中，孩子们都乐观的担当起自己在小组中的任务，完成的十分精彩。每次采访回来，都会和大家一起共享在活动中碰到了那些问题和解决问题的办法，很好的总结阅历。 今日清晨，我刚来到活动区，王子涵就赶忙走过来问我：“徐教师，上次我们采访了教师们的生肖，还没有统计出来结果呢？” 我笑着说：“对啊！之前我们分组对幼儿园不同年级的教师们举行了生肖的统计。我们在活动区也大家一起共享了大家的阅历。那今日，我们就来来一起制作生肖统计表吧。这样能够更清晰的知道每一个生肖都有谁？有多少人？你情愿和我一起参与挑战吗？” 王子涵愉快的点点头。这时，在旁边的李泽君、郭怡宁、杨沐熙听到我们的对

15、话，也纷纷表示情愿一起来参与活动，我们的小团队就这样成立啦。我和孩子们一起研究，“今日我们想一想，除了用表格和柱状图的形式来统计以外，还可以用什么好办法来做统计？” 问题一出，孩子们又纷纷像小鸟一样叽叽喳喳起来。王子涵笑咪咪的说：“我有个好方法，我们可以做成像转盘一样，每个生肖画出一个格子，这样上面就要12个格子了。这样就能很清晰的看出来哪个格子里的生肖数量多，哪个格子里的生肖数量少。” 其他小伴侣也都觉得这个办法很故意思,情愿一起试试制作。那我们需要的材料有哪些?孩子们互相研究以后，很快找来了：黑色勾线笔、水彩笔、胶棒以及之前我们分组统计的调查表和教师们的签名卡片。我找来了圆形的大卡纸，请孩

16、子们一起思量圆形的卡纸上怎么才干匀称的分出12个格子呢？ 李泽君说：“可以先把格子根据对角线的方式分成4份，再根据对角线分出8份，最后再分出12份，这样每个格子都是一样大的。就和我们全景数学里玩的分蛋糕的嬉戏办法是一样的。”于是再大家共同的努力下，12个格子很快就分好了。 由于一共有12个小格子，所以每个小格子就代表一个生肖。首先，我们需要根据十二生肖的罗列挨次，根据十二生肖的罗列挨次，在格子中用绘画的方式来标记出不同的生肖动物。孩子们开头有开头想方法了，李斯睿说：“咱们可以按生肖的挨次每一个人画3个生肖，这样不简单搞错。记住自己要画的是哪三个生肖就可以了。” 其他的小同伴们纷纷表示同意，认为

17、这是一个很好的办法。在绘画的过程中碰到问题的时候，几个小同伴还能一起研究，共同想方法解决问题。很快，在大家的互相协作下，完成了十二生肖的绘画。然后，我们拿出之前在共享活动的时候已经统计好，每个生肖都有哪些教师的统计单。根据十二生肖的罗列挨次，分离归类把相同生肖的老师姓名摆放在一起，这样就可以清晰的知道每一个生肖里都有哪些教师，然后根据之前画生肖的分组办法，每个孩子负责把刚才自己画的3个生肖下面向应的教师姓名粘贴到相应的生肖格子里。郭怡宁和杨沐熙互相协助对方涂抹胶棒，协助对方把名签粘贴整齐，还不忘互相说感谢。最后在大家的共同努力下完成了今日的挑战任务。 在完成以后，我请孩子们一起来观看，把自己的

18、发觉说出来和大家一起共享。杨沐熙第一个说：“我发觉我们统计的人里面没有属牛的。”王子涵紧接着补充说：“还没有属蛇的。” 郭怡宁接着说：“你们看，咱们班徐教师和宁教师都是属狗的，但是年龄不一样。徐教师是35岁，宁教师是23岁，这是为什么啊？” 我微笑着回答她：“你观看的真认真，这是由于每一个生肖都是有轮回逻辑的，12年是一个轮回。你们看看徐教师比宁教师大几岁啊？” 孩子们纷纷开头找答案，没错。没错。是12岁。孩子们高兴地喊了起来。接下来，我鼓舞孩子们在继续找一找，其他的生肖里有没有这样的轮回逻辑。孩子们都十分有爱好的开头寻觅，纷纷说出自己找到的轮回逻辑。这时，李泽君很高兴的说：“徐教师，我还发觉

19、了一个问题，宁教师属狗是23岁，小雨（杨小雨）教师属猪是22岁，属狗比属猪的大一岁。我说的对吗？” 我听了她的话，愉快的给她鼓掌。首先绝对她的发觉，然后和大家一起共享：十二生肖中的小动物都有自己固定的罗列挨次，所以，每个生肖之前都是相差1岁。它是一种用来记录年的符号，也是一种轮回的逻辑。看到孩子们在活动中所表现出乐观参加的热烈善良于探究和发觉的每一个眨眼，都是一个小惊喜。好玩的统计活动，带给孩子们的不只是容易的记录数量的多少，而且更清楚和精确的协助孩子们理解轮回的逻辑，每个生肖所代表的内在含义。在与其他伙伴一起共享的同时，能够更好的协助孩子们举行阅历提高！这一点，十分重要！ 每个孩子身上都有他

20、自己的闪光点和不同性格：有些热烈、有些稳重、有些活泼、有些内敛，但是都不会阻碍孩子们自主的参加到活动中的乐观性，让不同能力的孩子们都能够得到熬炼。利用和教师们举行交流，可以协助孩子们提升语言表述能力和规律推断能力；用表格的形式做记录，协助孩子们能够更清楚的感知记录的内容。 在活动结束以后，准时共享和研究，有利于协助孩子们举行阅历提高，激活更多的孩子们乐观参加和探究，协助更多的孩子们获得珍贵的嬉戏阅历！ 主题活动五：制作生肖柱形图 上次我和孩子们一起用转盘的方式举行十二生肖转统计，孩子们在活动中心得了十分珍贵的嬉戏阅历，不仅感知到生肖的轮回逻辑，互相之间合理的分工合作，都是很好的心得！ 周五的早

21、上，我刚进班，温君岳和赵元成就马上围了过来。温君岳奥秘的说：“徐教师，你还记得昨天我们说好的事情吗？”我想了想，然后微笑着对他说：“假如我没有记错的话，今日我们应当可以一起挑战制作教师们的生肖统计柱状图了，对吧？”赵元成赶忙说：“对的，对的。我们等你半天啦，快开头吧！”这时，温君岳说：“等一下，刚才焦泊宁也说想参与来着，我去叫他一起来。”这时，我发觉向来站在旁边听我们说话的李斯睿（平常他话不多，主动表述自己的需要的时候比较少）渐渐的走过来，轻声的对我说：“徐教师，我也想和你们一起，我之前也参与采访教师的活动啦，可以吗？”我看到他的表现，心里乐开了花，马上回应他的要求：“固然可以啊！斯睿，徐教师

22、为你今日主动说出自己的主意的行为鼓掌，以后有什么主意都可以大胆的表述出来，好吗？”李斯睿听了我的话，抿着嘴，害羞的点了点头。 想参与活动的4个孩子们都聚齐了，我们的活动开头了。 首先我请孩子们想一想，我们制作生肖柱状图都需要什么材料？温君岳找到了胶棒。李斯睿和焦泊宁找到了之前大家举行采访的调查表。赵元成把我之前预备好的图表拿来了，一共是两张。我准时提出疑问：“我们有4个小伴侣，2张图表，应当怎么举行活动呢？这时，焦泊宁说：“可以互相合作。”温君岳接着说：“可以2个人一组，分成2组同时举行。”赵元成也马上回答到：“2个人可以分工，一个找，一个贴，这样不铺张时光。”“我同意”，“我也同意”大家纷纷

23、表述自己的看法。这时，李斯睿轻轻地拍了拍温君岳，说：“我可以和你一组吗？”温君岳笑着回应到：“好啊！咱俩一组！”赵元成也愉快的说：“我正想和焦泊宁一组哪。焦泊宁，你情愿和我一组吗？”“没问题！”焦泊宁很爽快的答应啦。分组完成，我们该开头制作生肖柱状图啦。 由于两张图表的内容不同，一个是不同年级的教师的生肖统计，另一个是除了年级以外的其他部门教师的生肖统计。首先，我先和孩子们一起分析了不同图表中的内容，然后请2组的孩子们互相商议，挑选想要制作的图表内容。赵元成和焦泊宁挑选了第一个表格，温君岳和李斯睿挑选了其次个表格。两个组首先分离对比调查表和的信息，仔细观看不同内容中都包括哪些教师，然后再举行分

24、类摆放。过程中，常常会听到孩子们互相商议的声音： “唐教师是办公室的教师对吗？” “咱们班是3个教师，是不是全部的班都是3个教师啊？” “元成，这个是宁教师的名字，是你们那组大班里的，给你。” “感谢你，李斯睿，我要是看到你们组教师的名字，也给你们啊！” 看到孩子们一来一往的语言沟通，我心里十分愉快，深深地被孩子们身上的闪光点所吸引。这时，我看到温君岳和李斯睿，一个手里拿着调查表，一个手里拿着教师的名字举行对比、确定，然后两个小同伴互相配合，共同完成。赵元成和焦泊宁也一起商议、一起协作很快也完成了生肖柱状图。最后，我请孩子们自己用胶丁把两张柱状图图表粘贴到专栏的墙上，鼓舞孩子们在区域共享的时候

25、和大家一起共享他们的珍贵阅历和解决问题的好办法。协助孩子们更好地提高活动阅历。孩子们纷纷表示，以后在有这样的活动，还情愿参与。看来，好玩的调查活动，利用不同方式和内容的展现，给孩子们带来了无穷的乐趣！ 在这次活动中，李斯睿的大胆表述、温君岳的好建议、赵元成的友善和焦泊宁的仔细，都给我留下了十分深刻的印象。好玩的活动，会激活孩子们的活动爱好，增加孩子们的合作意识和语言交往能力。协助孩子们建立良好的交流环境和团队意识。 利用三次延续和完整的活动，我看到了不同性格的孩子们在活动中所表现出来的各种出色！孩子们利用最初的采访、调查、与伙伴之间的阅历共享、收集信息和数据、准时发觉问题和商议解决的办法，再到

26、绘制十二生肖转盘中的互相分工合作，最后举行不同内容的柱状图表格的绘制。每一步的成长和历练，都像是一堂十分生动、好玩的社会实践课一样。不断激励孩子们发觉问题、共同商议找到解决问题的办法、再浮现新的问题、然后再共同研究，找出新的解决办法。 这一系列的过程，赋予了孩子们很好的熬炼机会。信任在今后的生活和学习中，再碰到什么困难或者问题的时候，会更好的协助孩子们举行合理的分析和梳理，从中获得更多、更好地阅历提高！我也会继续鼓舞孩子们不断发觉生活中感爱好的话题，举行统计或者做记录，堆积珍贵阅历！ 主题活动六：信任你，可以自己找到答案 在主题活动的开展过程中，利用和孩子们一起研究，十二生肖里孩子们也有无数的

27、问题想知道答案。 例如：蛇为什么没有腿？兔子为什么是三瓣嘴？在生活中哪里可以见到龙？有那些带有生肖的成语故事？等等。我没有直接把答案告知给孩子们，而是把问题抛给孩子们，鼓舞孩子们一起想方法来找到答案。有些孩子说：“我回家问问爸爸，我爸爸是博士，什么问题都知道。”有些说：“可以请妈妈帮我上网查一查，就知道啦。”还有些说：“奶奶常常带我去图书馆。奶奶说，书里面能找到无数我们想知道的答案。”我赶忙回应：“你们找到的好办法还真多啊！等大家找到答案，别忘了和大家一起共享啊！” 我认为：老师就要用自己探索的乐观性来感染和带动孩子，激活他们的探索欲望。一起乐观参加，生活中收集和收拾，找到问题的多种答案。引领

28、孩子们碰到问题，乐于探究和思量，利用自己的努力，找到解决问题的办法，并乐意共享给伙伴是十分重要的。 孩子们很快都把自己找到的资料带来，和大家一起共享。 郭墨涵说：“我和妈妈上网找到了无数带有生肖的成语故事。例如：守株待兔、鸡犬不宁、狐假虎威、亡羊补牢。我还请妈妈把 图片下载下来，打印出来了。” 李泽君说：“我在电脑上看到了无数有关生肖成语的动画片，可故意思啦！” 张斯羽：“我在语言区的图书里找到了兔子为什么是三瓣嘴的答案了。本来，是由于兔子快到尽头的时候太焦急了。不当心被石头绊倒了，把嘴巴磕成的三瓣嘴。” 这时，陈邦闻说：“你找到的答案是传奇故事里的答案。我找到的可是有科学道理的答案。兔子的三

29、瓣嘴，主要是为了增加嘴唇的灵便性，更够协助兔子更好的把低矮的草吃进嘴里，还能有利于它们咀嚼食物。哈哈，我厉害吧！” 还有杜夏涵说：“我请妈妈帮我收集了无数在生活中可以看到龙的图片。我今日用U盘带来了，想和大家一起共享！” 看到孩子们的探索欲望这么剧烈，我很愉快。由于我始终认为，鼓舞孩子们在主动探究、亲手观看的过程中发觉问题的答案，利用孩子们和家长一起收集到的资料，要比教师直接给于，来的更故意义！ 活动的顺当开展始终离不开家长们的大力支持和乐观协作。 主题活动七：寻觅太阳影子变化的神秘 指南中的大班科学领域目标中指出：要鼓舞幼儿利用连 续观看、探索事物变化的容易缘由和逻辑，试试学习容易的推理，进

30、展思维能力。 我和孩子们一起收集古代记录时光的办法，鼓舞孩子们一起收集和查找有关的资料。我们了解到古代记录时光的办法有：日晷记录法、时光沙漏记录法和铜壶记录法等等。和孩子们一起探讨古代记录时光的办法的过程，实际上就是进一步加深孩子们对与记录时光变化的熟悉和理解。在活动区了里，鼓舞幼儿动手制作日晷，准时记录每一天中太阳影子的不同变化。在活动中，孩子们可以真切的感触到记录的好玩，利用不同时光的观看和记录。协助孩子们寻觅到太阳影子变化的逻辑和特点。 引发幼儿发觉：太阳影子的方向和长短会随着时光的变化而发生转变，在探究和记录的过程中获得珍贵的阅历和成就感。 活动反思： 利用2个月的主题活动，孩子们在轻

31、松、开心的环境下，学习了有关十二生肖的学问，心得了无数。在认知、情感、能力和学习品质方面获得了无数心得！ 1.要多关注孩子们在探究和发觉中提出的问题，才干让主题活动越发深化。 大班的孩子们在参加活动的主动性和自主性上面都有了很显然的提升。他们从最初的只是对自己和伙伴的生肖感爱好，到后来的年级和家庭生肖的统计、好玩的采访活动、生肖的柱状图的制作；再到提出感爱好的主题活动问题、碰到问题乐观参加到解决问题的过程中；最后到制造性的与伙伴共同完成十二生肖故事绘本的制作。这一系列的活动，都是在前一个活动的继续与深化的过程中，自然生成出来的。在活动中，不仅激活了孩子们的主动探究的欲望，让孩子们深刻的体悟到探

32、索和发觉的好玩过程。而且为孩子们提供了各种机会和可能，鼓舞他们用自己感爱好的方式来寻觅解决问题的答案。不仅丰盛了孩子们的原有学问，也从中增进了孩子们的共性进展。 2.鼓舞孩子们用记录的方式来感知和发觉事物的关系在囫囵活动中记录是陪同孩子们从最初的探索、思量，到后面的统计和共享的主要阶段。 在记录中获得的重要信息，有助与协助孩子们举行规律推断。鼓舞孩子满大胆的用表格和图形、数字、或者是容易的符号来举行记录，例如：在观看日晷的过程中，孩子们从中发觉要在记录表中写清晰记录的日期和时光，有助于更精确的协助大家了解事物的进展逻辑。记录还可以增进孩子们越发精心的观看，以及越发仔细的思量的过程。有助于协助孩

33、子们把零散的信息，举行有效的收拾和分类，更好的协助孩子们形成敬重事实的科学精神和态度。 更多幼儿活动计划推举 2022主题活动：十二生肖大聚会（网络图） 主题活动总目标 1.利用主题活动的举行，引领幼儿发觉生肖轮回的逻辑，利用说说、做做丰盛幼儿生肖的常识，激活幼儿对中华民族传统文化的熟悉和爱慕。 2. 给幼儿充分出示和表现自我的机会，提升幼儿的成就感，激活幼儿的民族骄傲感。 四. 主题活动网络图 主题环境创设 区域材料提供 语言区： 投放各种与生肖有关的图书、图片、照片，供幼儿观赏和阅读。 协助幼儿自编生肖故事书，陈设生肖书，与大共享。 益智区： 投放十二生肖拼图，做接龙嬉戏。 投放十二生肖甲

34、骨文和汉字的接龙牌。 美劳区： 开展生肖邮票的绘画活动，发挥幼儿的创意。 开展生肖灯笼制作活动，剪出各种生肖的形象。 家园共育 1. 家长和孩子一起统计、制作家庭成员生肖表，用图文协作，表现成员的属相与年龄，加强对家人的了解，促进亲情。 十二生肖活动五：语言活动-十二生肖歌 目标： 1.喜爱朗诵生肖儿歌，进展口语表述能力。 2.了解生肖动物的特点，加深对十二生肖动物挨次的记忆。 预备：生肖图片、白纸、黑色水彩笔 过程： 一、学习生肖儿歌 师：今日我给小伴侣带来一首十分好听的“十二生肖歌” 师：小老鼠排第一，个头不高真神气。 牛其次、虎第三，兔子第四跑得欢。 龙第五、蛇第六，马是老七不落后。 羊

35、第八、猴第九，十是公鸡跟着走。 狗排十一汪汪叫，老猪最后来报到。 师：请小伴侣们来和教师一起学说一遍。 二、分组仿编儿歌 师：儿歌里是怎样夸小老鼠的？ 幼：个子不高真神气！ 师：我们用儿歌里的办法来夸夸其他小动物吧！ 师：数一数前面有几个字？ 幼：有6个字，后面是7个字 师：我们来试着编一编牛好不好？ 幼：老黄牛排其次，个子高高会耕田 师：十分好，老虎呢？ 幼：大老虎排第三，林中之王就是它 师：我们分成四组，每组6个小伴侣来编一编后面的小动物吧！ 三、共享作品 师：哪个组的小伴侣来出示一下你们创编的儿歌？ 幼：小老鼠排第一，个子不高真神气。 老黄牛排其次，个子高高会耕田。 大老虎排第三，林中之

36、王就是它。 小兔子排第四，耳朵长长爱吃菜。 龙哥哥排第五，海中之王长着角。 蛇弟弟排第六，身体滑滑又弯曲。 大红马排第七，乐于助人跑得快。 老山羊排第八，绒毛多多又温暖。 小猴子排第九，尾巴长长会爬树。 大公鸡排第十，早上喔喔叫太阳。 第十一是花狗，汪汪乱叫耳朵大。 第十二是老猪，每天睡觉起的晚。 十二生肖活动七:社会活动-十二生肖拜年 目标： 1.喜爱说民歌，了解过大年的民俗。 2.知道本年度的生肖和下一个年度的生肖。 3.乐观参与拜年活动，获得愉悦。 预备：圣诞树 过程： 一、大年初一扭一扭 师：说说自己家里是怎样过年的？ 幼：我们家过年的时候要在门上贴上倒过来的喜字 幼1：我们要去商店买

37、好多吃的 幼2：我们家里有许多人会围在一起吃饭 幼3：我们到过年的时候要放炮的 幼4：我们要看春节联欢晚会 师：教师这里有一首儿歌大年初一扭一扭 二、互道祝愿 师：在新的一年里，你会怎样祝愿小伴侣们？ 幼：我祝小伴侣们新年欢乐，身体健康！ 幼1：我祝小伴侣和教师新年欢乐，每天幸福！ 幼2：我祝愿小伴侣们新年欢乐，好运多多！ 幼3：我想祝小伴侣愉快每一天！ 三、新年的希翼 师：你在新年里有什么愿望？ 幼：我想在新年里想得到我喜爱的遥控汽车 幼1：我希翼新年里我能去快乐谷晚 幼2：我希翼妈妈给我买一个美丽的书包。 师：让我们默默许下在新的一年里的愿望吧。 师：让我们一起跳起舞，迎接新年吧！ 新年2

38、022主题活动 | 十二生肖贺新年，幼儿园里乐翻天 春节是中国的传统节日，让幼儿知道春节是中国的传统节日，了解中国传统节日的由来、民俗活动的特点，熟悉传统节日中民俗活动蕴含的文化传统，培养他们对祖国传统文化的爱好以及认同感和骄傲感，并逐步体味传统文化的博大精深，并把我们的传统文化举行继承，发扬光大。园所特开展“十二生肖贺新年”的新年庙会民俗体悟活动，孩子将会利用参加十二生肖快乐走秀、体悟坊、嬉戏等活动共享节日的欢乐。让孩子的童年对传统节日有着美妙回忆，从而激活爱国情感。 十二生肖快乐秀 利用活动，让幼儿了解十二生肖的由来、罗列挨次及轮化逻辑，知道今年是“猪”年。 十二生肖快乐秀（龙） 十二生肖

39、快乐秀（鸡） 十二生肖快乐秀（猴） 十二生肖快乐秀（蛇） 十二生肖快乐秀（羊） 十二生肖快乐秀（兔） 十二生肖游乐坊 走秀活动后，还将举行“小能人体悟坊”“十二生肖游乐坊”“民间工艺体悟坊”“民俗特色美食坊”等四个活动。 “十二生肖游乐坊”将中国十二生肖的故事与传统嬉戏相结合，让孩子以逛庙会玩嬉戏的形式了解中国传统文化。在“老鼠娶亲”的嬉戏中，孩子们饰演小老鼠“抬”花轿、“坐”花轿，在嬉戏中了解这个经典的中国传统民俗故事；在“勇闯盘丝洞”嬉戏中，“小猴子”们穿越道道防线，摘得“蟠桃”，玩得不亦乐乎；在“福娃舞春”嬉戏中，小伴侣和家长们一起舞龙，别有一番乐趣 打地鼠嬉戏 老鼠娶妻情境表演 剪羊毛竞赛嬉戏 小狗抬轿嬉戏 武松打虎表演嬉戏 金鸡下蛋竞赛 猪八戒照镜子 小能人体悟坊 在“小能人体悟坊”，孩子们参与叠椅子、套枕套、摆拖鞋等活动，向大家出示自己在幼儿园里学到的本事，有自己在新的一年里长大一岁，要变得更棒、更优秀的意识。 民间工艺体悟坊 在“民间工艺体悟坊”，家长们可以手把手教孩子们剪窗花、做灯笼、写春联 家长与幼儿一起感触新年传统风俗、中国传统文化的魅力。 民俗特色美食坊 活动中，家长带领幼儿逛庙会，每胜利参与一项活动可以获得一张“银票”，累计相应数量的“银票”后，可以在“民俗特色美食坊”购买一份传统美食。冰糖葫芦、棉花糖、年糕、春卷等特色美食，让孩子们从舌尖上感触到了浓浓的