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文档简介

1、小学美术课件吊饰1、知道吊饰与生活的关系；2、了解吊饰的构造，能够运用团花装饰吊饰；3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。了解吊饰的构造颜色的搭配和团花的运用彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等1、出示吊饰设问：这是什么？同学反响：吊饰教师板书课题2、你知道什么是吊饰吗？同学反响：教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。1、吊饰有机局部组成？? 一悬挂局部 一主体局部onO V Y;一装饰局部2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？3、同学反响4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？剪纸设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？同学反响：窗户、黑板、衣服、门

2、5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方?6、同学试着摆一摆7、展示一位同学作品，和时表扬鼓励8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？9、同学反响教师板书：（评价标准）颜色鲜艳、搭配漂亮；外形新颖独特；巧妙运用团花；纪律好； 卫生好。1、同学作业2、教师巡视辅导辅导要点：(1)主体局部的形状要新颖；(2)颜色搭配合理；(3)巧妙运用团花。1、根据制定的评价标准同学自评；2、根据制定的评价标准同学互评；3、教师和时补充，并表扬、鼓励。今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪 儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带 来给大家展示吗？教学目的：一.体会吊

3、饰与生活的关系，了解吊饰的构造和根本制作方法。二.学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。三.在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱 生活的情感,使学生在愉悦的气氛中学习美术,激发和培养创造精神。重点难点： 通过观察记忆，了解吊饰构造。造型新颖美观。教学过程：组织教学：提问：1.你在什么时候什么地方见过吊饰？.说说吊饰的样子.为什么要挂吊饰？.为什么叫吊饰？.分析吊饰的构造.由哪几局部组成，每局部作用是什么？讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内 容和怎样装饰？思考：你能设计出几种悬挂方式？看教材P12-13页分析了解制作过程.组织学生以小组为单位参观展品.播放课件或相关资料.制定制作方案主体形象设计新颖美观；装饰局部特点突出；创新使用材料.请各小组展示，观看作品，评价作品，交流促进和

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