数学教学课程任务计划

1、第 第 页数学教学课程任务计划数学教学课程任务计划1 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、充斥活力的数学课堂。 二、主要工作 ： (一) 加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我需要抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明白知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。

2、要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，实时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备同学：要了解同学的知识水平、学习技能及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学认识心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设

3、计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能涌现的问题、可能遇到的困难、可能涌现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要予以同学相应的学法指导，培育同学的自学技能。 备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课

4、。 (1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和技能培育，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深入。 (3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。 (4)面对全体同学、着重调动中、下等同学的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境 ，启发同学积极思维，鼓舞同学质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学积极地参加教学活动。 (5)重视试验和实践课教学，培

5、育同学动手操作技能。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要实时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是同学巩固所学知识，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步规范同学的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况出发。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、巩固所学

6、知识;有利于同学思维技能的提高。 批改作业要求仔细、细致、实时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采用面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，实时调整并改进自己的教学。 4、课外活动与辅导 同学的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要依据同学实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合同学年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动同学学习数学的爱好和积极性。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学技能;对有困难的同学，要满腔热忱，分析缘由，从提高同学爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与

7、良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，援助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 数学教学课程任务计划2 新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。 (一)学科教学现状分析： 数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育

8、观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。 1、同学计算技能不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算技能不强，很简约的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，课程标准早已不在要求同学“快速而精确地计算”，而是要求同学掌控须要的运算技能，这样显着对同学运算技能的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受技能强的同学是“喝足了”，但对于

9、一些接受技能弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最末“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学掌控须要的运算技能，况且数学是永久也离不开计算的。 2.同学数学练习量减削。新课程实施以来，我们一贯在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对减削了，供同学练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。 3、老师对教材的处理技能不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有

10、一下几个缘由：1、每个知识在教材上的呈现比较简约。2、知识点的分布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中涌现的。4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在学校就涌现了。 4、课程标准还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行须要的处理。而我们农村老师对教材的处理技能并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。 (二)、各班级教学任务： 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学

11、，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学技能，培育自身综合素养，争做科研型老师。 4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践技能有长足的进展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。 一、主要工作与措施 1加强常规管理，提高老师的业务水平。 (1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本

12、组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。 (2)组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。 (3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 (4)重视同学基本知识和基本技能的培育，深化教育教 学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，加强同学学习教学的爱好。 (5)合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 (6)相互学

13、习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。 (7)督促和援助组内人员上好组内讨论课。 (8)组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。 2、继续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。 (1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午第二节课后，依据活动内容，采用分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 (2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，鼓舞老师积极参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。 (3)加强信息技术的学习，提高猎取信息的技能，促进信息技术与数学学科的

14、合理整合。 (4)加强教研组的凝集力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原那么上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。 二、教研组教研活动安排： 2月份：(1)、争论并制定本教研组计划。(2)、落实个人讨论课内容实时间。(3)、业务学习：看录像课，并进行沟通。(4)、业务学习：集体备课， 3月份：(1)、校级示范课：孙会敏(五班级)王翠芝(四班级)(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。(3)、业务学习：说课训练， 4月份：(1)、王豪

15、强老师执教三班级校公开课，并进行评课。(2)、张晓娟老师执教六班级校公开课，并进行评课。(3)、期中检查(二次备课、教学反思、同学作业) 5月份：(1)、张晓娟老师执教六班级校观摩课，并进行评课。(2)、校级示范课：吴丽侠(一班级)、吴朝霞(二班级)(3)、吴丽侠老师执教一班级校教研课，并进行评课。(4)、业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题。 6月份：(1)、争论并制定期末复习计划(2)、分组研讨复习方法与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进行沟通。课题资料沟通，并整理。 数学教学课程任务计划3 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加

16、大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，继续探究符合新课程理念的学校数学自如化教学方式和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强数学师资队伍建设，通过开展带徒活动提高数学老师的整体素养，促进数学教学质量的提高。 二、工作目标： 积极学习新课程标准，尽快转变老师角色与教学行为。围绕“理念、实践、反思”这方面进行重点讨论，组织老师深入的学习课程改革与学习主题构建这本书，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导同学开展自我学习、合作学习和创新学习。鼓舞老师积极开展教学讨论，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。结合新课程标准的实施，建立中心

17、教研组，强化教研过程，给青年老师压重担。鼓舞老师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的讨论和论文的撰写工作，全面提高老师的业务素养。同时还为老师积极搭设呈现自我的舞台，提倡“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科质量。 三、主要工作及措施： 1、提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面干净、评改规范、数量齐全、训练量合理”的同学课堂作业本。期末要进行沟通。 2、为了迎接市教学大比武活动，教研组与教育处将细心组织训练，通过各种方法提高老师的评课水平，从中选择优秀的老师参与竞赛，努力争取得分。为校争光。 3、鼓舞老师积极撰写教学论文、教学案例与反思，积极投

18、稿，争取一年内有一篇论文获奖或发表于“教研与进修”，从而提高我校老师的知名度。 4、积极开展围绕“理念、实践、反思”为主的系列化教研活动，做到人人参加，研讨氛围浓，活动纪录具体，总结资料齐全，切实提高教研活动的质量。 5、加强青年老师的培训工作，结合校本培训，仔细学习学习课程改革与主题构建，吸取先进的教学理念和教学策略，并积极付诸于实践。 6、为开拓全体数学老师的视野，提高老师们的业务水平，学校安排外出听课的老师外出听课后要面对教研组上好汇报课或作简要的听课评析。 7、开好期末复习沟通会议，力求一套行之有效的复习方法。 8、做好差生的转化工作，充分利用小组的作用，努力提高全体同学的学习成果。

19、数学教学课程任务计划4 一、基本状况： 数学教研组1-6班级有17个教学班，2个学前班，由18位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有肯定提高。 二、指导思想： 继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻同学的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，培育同学的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。 三、目标任务： 1、进展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各班级数学成果达到上级规定的三率标准。 2、在数学学科教研教改中着重素养教育，让本组老师成

20、为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，促进教学质量的提高。 3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、依据量训工作要求，合理安排时间，积极参与学校组织的教学技能培训工作，全组老师力争在五等级考核中人人合格，并正确，适时运用于教学工作中。 5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 6、帮助教育处抓好毕业班教学讨论工作，提高毕业班教学质量。 四、主要措施： 1、教研组长协作学校领导

21、承受对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行部颁计划，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。 2、开展45岁以下(含45岁)数学老师的赛课活动，分别在 内完成。 3、帮助教育处不定时深入课堂检查常规执行状况，定期进行六仔细检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导同学的状况检查。本期教研组长听课不少于15节，老师相互听课不少于10节。 4、协作教育处组织好数学教学观摩、赛课活动。45岁以下老师学会自制课件。 5、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、同学观。 6、各数学老师仔细拟定教学计划和辅导同学计划。在教学中，要特别重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，鼓

22、舞同学大胆创新，不蔑视、压制、挖苦同学。 数学教学课程任务计划5 _区老师进展中心20_20_学年度第一学期 数学教学课程任务计划 一、指导思想 本学期学校数学教研工作将继续围绕“推动课程建设、提升教学质量、引领老师进展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学讨论为重点，进一步强化讨论、指导、引领和服务功能，努力提升全区数学课程实施水平，提高学科教学质量。 一、改善学习方式，加强课程实施技能。 1、聚焦学科核心素养和关键技能。基于同学核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科关键技能是对老师的必定要求。省教研室研制的“学校数学核心素养与关键技能框架”，指出了学

23、校生的数学核心素养包括数学抽象、规律推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面，并针对学校阶段课程内容的要求，对数学核心素养所表达出的关键技能作了分解，提出了相应的目标要求。全体数学老师要作深入解读与内化，并在教学中得以落实。 2、组织各班级期初教材培训。读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。期初，市教科院将统一组织开展教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、同学学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作全员培训，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。本次的教材分析特别强调教材中的

24、练习组织，要引导同学“如何想”，要关注同学的思维过程，而不仅仅是指向正确结果。 3、进行年会论文评比活动。本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20_年_市小数会论文评比以“构建面对每一个孩子的学校数学教育”为主题。学校要鼓舞老师在仔细学习理论、总结阅历的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区老师进展中心将在评比的基础上择优选送参与市级论文评比。市教科院在十二月份线上围绕“数学老师教育科研成果表达”开展专题展示沟通，邀请我区获20_、20_年市年会论文一等奖的部分老师，从教学实践、论文选题、文章布局、写作修改等环节，向老师们介绍详细实践，援助老师基于实践讨论，提升讨论成果表达技能。

25、二、规范教学管理，提高课程实施水平。 1、推动数学课程校本化建设。各校要立足实际，仔细做好新一轮学科进展规划编制工作，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要积极开展基于核心素养下的教学讨论，积极探究国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化阅历，努力构建数学课程特色。区老师进展中心也将通过课题讨论、新课程实施成果展示活动等形式，援助学校总结课改阅历，展示课改成果。 2、加强教研组和备课组建设。各校要以落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其要重视老师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。区老师进展中心将通过多种平台，积极推广先进教研组的阅历; 通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设，让教研组成为促进老师进展和提升教学质量的有力支撑。 3、做好质量监测分析工作。十月份，省教研室将开展基于学校数学核心素养的质量监测。因此，各校要以_省义务教育学科核心素养与关键技能框架，依据前一轮省测的“分析与反馈”报