政治教学过程工作计划

1、第 第 页政治教学过程工作计划政治教学过程工作计划1 一、加强政治思想、品德修养建设，制造良好的育人环境。 1、作为新时代的老师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，进展形势，教育教学改革和进展的新思路。 2、作为一个合格的老师需要结合学校自身进展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。 3、需要进行职业道德学习，并结合外出学习，向请教，到求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应技能。 二、老师要提高业务素养，更新观念是前提实施素养教育是时代的要求，是经济和社会进展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正确的教育思想，教育观念才能够推动教育事业的健康进展。施

2、行素养教育也有个从不懂到渐懂，从不理解到渐渐理解的过程。我们要仔细学习，学习党和国家领导同志有关素养教育的讲话，学习中央、省、市有关文件，转变教育观念，真正明白应试教育与素养教育的区分，重视同学的全面进展、主动进展和性格进展。树立正确的教育观、质量观、人才观。 三、着重师德修养，提高素养。 在学习活动中，学校还定期或不定期地组织了师德演讲报告会，让老师学有榜样，赶有目标，形成剧烈的认同感，并激发了广阔老师的事业心和责任感，蔚成了讲师德、讲奉献、求质量、求效益的风气。 教育中要铸师魂，修师德，树形象，提倡为人师表，发奋争先，无私奉献，敬业爱生，艰苦奋斗，开拓进取的精神。 四、加强继续教育是时代的

3、要求。 我们每个老师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素养。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要多才多艺，擅长组织同学开展各种第二课堂教育活动。做多技能老师，这是时代的进展对老师提出的更高的要求。 为此，我们要坚持诚信、自律、和谐、创新的校训，弘扬勤奋、扎实、严谨、创新的教风，强化教科讨论意识，开展各项教科研活动。老师要人人参加教改试验，做到组组有课题，人人有专题。每学年学校都组织各种类型教育教学研讨会，每学期都组织不同类型的公开课，老师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更喜爱学校，喜爱教育工作。 政治教学过程工作计划2 总体教学

4、目标 高一思想政治课教学活动，依据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动同学积极性为出发点，提高同学学习效率，全面落实素养教育为目标，积极推动课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。 教学的进度 高一班级思想政治的总体教学任务为必修1，依据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划13课;10月份完成积极哦啊小计划46课;期中考试完成后，11月份完成78课;12月份完成911课;元月份复习进行期终考试。 教学设想及

5、措施 高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要着重环节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清楚，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使同学能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开拓第二课堂，为此，在教学过程中，采用以下措施： 备好每堂课。 备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领悟教材编写意图，才能上好课，讲好课。 积极参与教研活动，参与互听课活动。 教研活动和互听课活动是借鉴学习他人优点弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才

6、能修正自己。 积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务技能。 给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给同学解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。 采用多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。 “授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最正确途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采纳启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。 改善师

7、生关系，化解同学厌学心情。 爱好是同学学习的最好的老师，要想使同学对本学科感爱好，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致同学对本学科失去爱好的最径直的根源，所以，要转变观念，变师生关系为伙伴关系，多关怀、多关怀同学，以自己的爱心感动同学，走进同学的心灵，让同学喜爱你，他才会喜爱你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。 因材施教，分类指导。 对各类不同的同学分类指导，因材施教，才能取得最正确的效果，尤其是对同学，要分析成因，透析“病理”，这样才能“对症下药”，克服同学厌学心情，提高教学效率。 多考、多练。 多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发觉同学

8、存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。 总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进同学心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。 政治教学过程工作计划3 随着对新课改教学的深化，适应现代同学的学习，作为一名高中政治老师，对今后的教学工作计划如下： 随着新课标的涌现，传统的三维教学目标“知识、技能、觉悟”升级为“知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观”。这是一种超越，培育同学终身学习与终身进展的基本素养。所以要把新的三维目标落到实处。 (1)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为详细的行为目标。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到详细的知识点上，

9、举实例说明，变抽象为详细。 (2)在教学过程中，老师采纳引导与鼓舞的方法让同学针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过相互沟通、争论并共享成果来落实这一知识点的情感性目标;而同学举例的过程，又表达了过程与方法这一目标。 课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学。做到这一点，就要落实课堂合作探究法。大家都知道，老师是教学的主导，但老师这一主导还须由同学这一学习的主体来表达，所以探究式合作学习尤为重要。“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，肯定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。那么，如何在教学过

10、程中有效地运用“合作学习”呢? 第一、激发同学合作学习的意识。合作学习是在自主学习的基础上，更高一层的学习方式。这需要老师的引导，让同学们合作，分小组争论学习，使同学在学习过程中产生习惯性的合作意识。 第二、培育援助同学端正合作学习的立场。老师要要求同学真正的去思索，仔细地去观测和分析，留给同学宽阔的思索空间;对同学的新思想，不可盲目否定，要思索其思想根源，让每一个同学都感到自己在学习当中的重要，调动同学的参加意识。 第三、援助同学进行有效的合作学习。 合作学习是同学或师生之间，通过共同的探讨、沟通而扩大知识面、挖掘知识的深度，这是补充自主学习的不足。但同学在沟通之时，往往涌现一些困惑。此时，

11、老师应实时地在操作方法、思维方式和思路延展上给以援助，让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标，从而达到合作学习的有效性。综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式。它的合理运用可大大的提高教学效率，积极地推动了有效教学。因此，在操作时，肯定要放眼全体同学，尽力地放大合作的效应;肯定要敏捷的调动每一个同学的学习积极性，使合作学习习惯性地连续。 政治教学过程工作计划4 一、指导思想 紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;着重讲练结合，突出技能培育;落实教学环节，提高同学应试的水平和技能。关注新课标。 二、总体复习安排 时间 教学内容 20_年8月5日-20_年3

12、月中旬 第一轮复习(系统复习，按考点复习) 20_年3月中旬-20_年5月中旬 第二轮复习(专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点。) 三、详细设计 1.第一轮复习(系统复习)：基础技能过关。 目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。 要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。 考前须知。 第一，引导同学夯实基础知识，建构知识网络 。要求同学复习需要立足于课本，娴熟掌控教材所涉及内容，指导同学把书本知识串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性特别突出，对主干知识，核心概念的考查有

13、增无减，呈现出回来课本的势态，所以，老师肯定要引导同学夯实基础知识，督促同学坚固掌控基础知识。 第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。 第三，开始训练同学科学的解题思维，培育同学基本的解题技能。良好的思维习惯的养成，主要是指导同学解题时能遵循这样的思路并反复训练。 a.阅读题目。 b.分析题意，确定答题方向和范围。(认真审题，确定理论范围和行为主体) c.依据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。 d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。 2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络)：综合技能突

14、破。 目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。 要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到技能转化的一个重要阶段。 本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高同学的应试技巧和得分技能。 考前须知：此阶段要实际联系理论，特别要重视和留意时政热点专题复习，要留意掌控好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对同学知识和技能的再一次提升。 第一，在综合训练阶段为使同学将所学到的分析与解决问题的方

15、法、技能充分结合起来，应培育同学良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点： a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高同学的审题技能。 b.要讨论试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性。 c.答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量采用要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开涌现答案写得不少，得分却极少的现象。 四、总复习中要重视并要解决的几个问题 1.要讨论考纲和考试说明。 教育部考试中心颁布的一般高等学校招

16、生全国统一考试大纲，表达了高校对入学新生的基本要求，是有关一般高考命题、备考和评价的依据。对此，我们应当深入讨论今年的考纲和说明，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复习的内容、方向、技能要求等，以便科学地进行高考复习。 另外，要把握考纲改变。对考纲的改变，我们应当把握“增加”内容，合理淡化“删减”。对于“增”。新增的考点与现实的热点问题紧密相关。新增的考点应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝涌现知识盲点。 同时，要深思增加的缘由，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思索;“删”。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将

17、被删的知识点进行合理淡化，否那么将会影响对知识体系的完整理解。 2.要把握考试的命题趋势。 综观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点： (1)紧扣考纲命题，表达高考命题的严厉性和权威性。 (2)试题依旧会坚持理论联系实际，具有鲜亮的时代性，还可能会立足地方实际，进一步表达浓郁的地方色调。 (3)试题突出考查“双基”，具有剧烈的基础性，对同学掌控教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。 (4)试题依旧会着重考查技能，以技能立意为主导，考察同学解决问题的思维技能，是近年来高考显著的特点，而且具有相当的敏捷性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的技

18、能要求较高。 (5)综合性加强，包括学科内综合和跨学科综合。 3.要加强对同学和课堂教学的讨论，在讨论中增效。 首先，要讨论同学的基本状况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的同学，采用不同的复习方法。并在深入了解和讨论同学的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和性格化辅导工作。 其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探究以同学活动为中心的备考模式，充分发挥同学在复习备考中的主体作用，努力调动和提高同学学习的主动性、积极性和制造性。老师要细心备课，细心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔认真细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。 4.要加强对选题的讨论，特别要重视高考真题

19、。 老师在总复习中，尤其要重视讨论选题，由于选择什么样的习题来训练，径直关系到同学复习的效果和技能的提高。要收集肯定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，依据本班同学的实际，选择肯定数量的真题来训练同学，并引导同学分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，同学的解题技能才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成果。(高三第二学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的设问，每天一张。) 5.要订正同学在复习中易犯的错误。让同学预备纠错本，积累知识点。 6.要重视对同学进行心理辅导和心理素养的优化。 在高考前，肯定要重视对同学的心理辅导，要引

20、导同学正确对待高考，要训练同学怎样保持良好的心态，要引导同学怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对同学非智力因素的培育，让同学把物质预备，知识预备，心理预备充分结合起来，在考场中发挥最正确的水平。 政治教学过程工作计划5 高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中同学的认识和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在规律联系的八课组成。 贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。 课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。 教学总目标 知识方面：通过教学，使同学懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进行表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到认识事物运动规律、按规律办事;懂得冲突的含义，了解到我们的世界是一个充斥冲突的世界，没有冲突就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的改变进展，分清事物运动、改变、进展的关系。 技能方面：通过教学，训练同学抽象思维技能，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练同学辩证思维技能，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;