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1、Word - 3 -大班社会心里的小精灵说课稿-王紫月老师 一、 说教材心里的小精灵是幼儿园家园共育资源包成长欢乐大班上册欢乐阅读1中一节健康活动。二、说活动设计意图：在现实生活中，幼儿的情感内容不丰盛，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。乐观的心情情感有利于增进幼儿身心健康和睦进展,反之,消极的心情情感假如长久困扰幼儿不仅会伤害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身进展。因此，我开展了幼儿心理健康教导活动心里的小精灵，旨在让幼儿懂得愉快欢乐的心情才会让我们健康成长；而愤怒、难过时要利用寻觅各种不同的办法来调整自己的不良心情，使自己保持乐观向上的健康心态。三

2、、说活动目标：1.感触保持愉悦情绪对健康的重要性。2.知道每个人都有心情，并能辨认几种基本的心情。3.了解不怜悯绪对身体健康的影响，学习用多种方式调整、转移自己的不良心情四、说活动重难点：活动重点：让幼儿知道保持情绪愉悦对健康的重要性活动难点：让幼儿学会如何调整和转移自己的不良心情五、说活动预备：1.心里的小精灵课件。2.笑、哭、怒、愁图片各一张；两棵情绪树；情绪果图片；笑脸大卡片。3.水彩笔。六、说教学办法：为顺当达活动目标，我主要实行谈话法、研究法、体悟法和嬉戏操作法等办法组织活动：1、谈话法：例如：围绕什么事让你很愉快？举行谈话，引领幼儿体悟不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。

3、2、研究法：老师引领幼儿按照自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小伴侣研究：怎样可以让不好的心情好起来呢？利用研究，引领幼儿乐观地寻觅各种调整自己心情的办法，培养幼儿积极向上的生活态度。3、体悟法：利用播放赏心悦目的音乐及图片，使幼儿感触到开心的情绪能使我们感触到更多的美妙与幸福。4、操作法：利用画一画，贴一贴”情绪果的嬉戏，让幼儿进一步熟悉要常常保持开心的心情，学会用不同方式调整自己的心情。说活动流程：一、营造氛围，轻松点题活动开头，我先播放轻音乐，让幼儿放松情绪，再奥秘的展示四张表情图请个别幼儿仿照，其他幼儿猜一猜，让幼儿感触不同的表情，大胆表述自己的主意。二、乐观引领，大胆探究利用心理测试嬉戏，让幼儿投放情绪果了解幼儿今日的情绪是否愉快。情绪好的幼儿和大家共享让自己欢乐的事情。情绪不好的幼儿说出缘由，其他幼儿研究找出协助其调节情绪的好办法。结合大家的方法，寻觅自我调节情绪的办法 ，鼓舞幼儿自由表述自己的思想。三、嬉戏设置，深入交际1、利用嬉戏：“听一听”使幼儿进一步熟悉要常常保持开心的心情，学会用不同方式调整自己的心情。2、欢乐传递：在歌曲歌声与微笑中提高欢乐的气氛，送给幼儿每人一个愉快笑脸，希翼全部人都有好情绪。总之，本节课活动我按照大班幼儿的心理特征及其认知逻辑，以老师为主导，幼儿为主体，放手让幼儿自主探究，大胆发言，主动

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