教师拖堂原因及对策

1、教师拖堂的原因及对策于集中心学校吕庆昌在新课程改革风生水起的今天，课堂教学形式发生了很大的改变，自主探究，合作交流， 师生互动成为当今的教学趋势，鉴于新课改所带来的不适，以及评课标准的部分变化，导致 从家常课到公开课，拖堂行为依然是一种见怪不怪的普遍现象。这里就教师拖堂行为这一不良课堂现象就其成因及消除拖堂的对策作一下分析。一、拖堂的原因新课程改革，造成教师拖堂行为的不外乎学生、教师两个层面的原因。（一）学生层面：1、学生出现违纪情况。口：上课纪律欠佳，听课注意力不集中，迟到，同桌讲话或者 发生摩擦等原因，教师需要花费时间整顿纪律导致拖堂。2、学生课前准备不充分。如：没有预习或者预习不充分，与

2、老师配合不好；没有及时 准备好教具等原因，致使不能正常完成教学内容导致拖堂。（二）教师层面1、备课不充分备好课是教师上好课，也是避免拖堂的重要前提。教师在备课阶段如果对学生的学情分析不 够，就会出现选择的教学内容与教学目标的确定脱离学生实际的情况，给学生的课堂学习造 成困难和障碍，影响正常教学进程，浪费有效的教学时间，导致拖堂。合作学习时没有提前分好小组或者分组不合理等，也会导致拖堂。2、教师时间观念不强有的教师认为拖延一点下课没关系，认为自己是为学生好。其实不然，现代教育要求教 学要求教学要讲究效率，教师要向课堂要质量，而不是要求教学时间的延长。当今的教学课堂上，自主学习、探究学习、合作学习

3、已经成为课堂教学的全新思路和模式。 但是由于实施上述教学，需要学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流来获得数学知识， 从中感悟数学思想、方法、策略，往往需要花费很多的时间。因此实施上述教学手段很容易 导致课堂教学完不成任务，从而出现拖堂行为。3、认识上的误区。教师对于拖堂通常有以下几个误区。误区一：公开课、示范课、观摩课对课堂教学时间有严格要求，此类课型中的拖堂属于 严重失误，但平时上课，拖堂无人追究，也就无关紧要，导致一些教师平时上课时放松要求， 无所顾忌地拖堂。误区二：部分教师认为拖堂是自己爱岗敬业，对学生负责任的表现，因此，拖堂行为在 这种错误认识下，更加堂而皇之地得以延续。误区三：新

4、课改环境下，学生探究学习，合作交流，时间难以掌控，拖堂不可避免。二、消除拖堂现象的对策（一）学生层面：班级纪律涣散，学生不注意听讲，是导致教师多次组织教学耽误教学时间，最终引发教 师拖堂的原因之一。因此，需要班主任、任课教师、学校三位一体，对学生进行思想教育， 培养学生养成课前良好的预习习惯，以便上课时能很快地理解新知节省课堂教学时间，是从 学生层面避免教师拖堂的有效方法。（二）教师层面：1、学习先进、科学的教育教学理念，是消除拖堂现象的思想基础。新课改风生水起，我们教师不能再困守于陈旧的教育理念，固步自闭，必须通过自我教育、 自我学习、紧跟教育形式的脚步，及时更新教育理念，在深入学习教育学、

5、心理学、教学论 等教育科学理论的基础上，不断完善知识结构，推陈出新。只有我们教师通过学习，提高了 思想认识，才能真正意义上认识到拖堂的危害，才能主动运用各种先进、科学的教育理念加 以改正、消除。2、实施优质高效的课堂教学，是消除拖堂现象的根本立足点。新课改形势下，教学工作中的问题层出不穷，依据以往的陈旧应验，已经远远不能解决教学 中的新问题。我们教师只有通过掌握科学的研究方法，不断提升自身的研究水平，建立起优 质高效的课堂教学，才能从根本上消除拖堂现象，实现课堂的减负增效。（1）优质高效的课堂教学，熟练驾驭教材是前提新课改下的课堂教学，对教材不熟悉、驾驭堂课能力欠佳，从而耽误课堂教学时间是造成

6、拖 堂的主要原因。因此，我们教师应从钻研教材入手，努力提升自己的业务水平。对教材的理 解既要关注教材的知识体系，还应体会蕴含其中的思想方法及教学思路等。我们教师只有把 教材解读到位，才能为优质高效的课堂奠定坚实的基础，有效消除拖堂现象。（2）优质高效的课堂教学，精心进行教学设计是根本。作为一名教师，在课改初期最大的障碍和困惑，就是对于学生探究活动的设计不合理，导致 经常出现拖堂现象。对于探究环节，教师在教学设计中只要严格把握教学要点，就会高效完 成教学，有效消除拖堂。（3）优质高效的课堂教学，合理分配教学时间是关键。合理分配教学时间，强化时间意识是前提。因此，教师的语言要精练，简明扼要，做到学生 已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，与本节教学无关的问题不讲。其次，在进行课堂教 学环节转换时，要注意避免环节与环节间的拖沓现象。（4）优质高效的课堂教学，教法学法选择需并重。新课改需要把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主人，并提高课堂教学的效率，这就需 要我们教师真正了解学生的需要，明确课堂要达成的目标，才能确定学生要“学什么”和“怎 么学”，才能预设出适合学生学习的教学环节。（5）优质高效的课堂教学，对症下药杜绝无效教学时间流失。提升教学机智，灵活处理课堂意外。课前准备要充分。适当采用多媒体教学，提升教学效率。总之，要彻底根除“拖堂”现象，关键是一个教育思