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文档简介

1、课 题 9的乘法口诀练习10（一）计划课时 13-10教学内容分析课本P8687页。第7、11题是记忆9的乘法口诀的练习，第7题是用手写，形式不同，目的相同。第8、9、题是直接应用乘法的含义和9的乘法口诀进行练习的实际问题。第10题是关于7、8、9的乘法练习，用表格的形式呈现。教学目标通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。教学重、难点重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。 2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。难点：用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力

2、。教学准备教学设计思路（含教法设计、学法指导）第7题可以在同桌的两人间进行，互当小老师，一人背，一人仔细听，然后互换角色；第7题则让学生直接在书上填写，写好后让一学有困难但写得对的学生在全班说结果，使该生有成功感，增强学好数学的信心。第8、9、题练习时，应注意以下几点：（1）一定要让学生养成认真审题的习惯，可让同桌的两人互相说一说题目的意思。（如第8题：“两棵树相距3米，排成一字形，10棵树总长多少米？”）（2）根据题意，选择算法。如第8题，求9根长多少厘米就是求9个3是多少，所以用乘法计算。（3）做完后检查一下自己算得对不对。养成检验的良好习惯。第10题练习时，可动态出示表格，使学生清楚填表

3、的方法，然后再独立作业。为了提高学生练习的兴趣，可采用计时比赛的方式，对填得又对又快的学生进行奖励。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计 一、 谈话引入 二、 引导练习 巩固强化 三、学习效果测评 四、 课堂总结 小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。组织学生进行口算。完成课本第86页第5题，交流改正。引导学生完成第7题引导学生完成第8、9题，完成课本第6、10题。完成课本第10题。2、随堂练习。1、组织学生进行口算。完成课本第86页第5题，交流改正。学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。学生完成第7题（1）先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。（2）、选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。）3、引导学生完成第8、9题，（1）、观察第8题的图意，学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。（2）、学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。（3）、第9题，学生先独立解答，然后说出解答的根据。强调有几个几。算一算 练一练 填一填9的乘法口

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